Activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de la cinquième année du primaire, à propos d'un échange de faveurs. Saviez-vous que les fourmis et les plantes échangent des faveurs? Comprenons mieux ce curieux sujet? Alors, lisez attentivement le texte! Répondez ensuite aux questions d'interprétation proposées !
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La gentillesse engendre la gentillesse. Avez-vous déjà entendu cette expression? Parce qu'il s'agit d'une de nos meilleures attitudes. Et, en fait, lorsque nous sommes gentils, nous avons tendance à récupérer la gentillesse. Mais c'est entre nous les humains. Dans la nature, il y a aussi un échange de faveurs qui profite aux parties concernées, mais il est bon de le dire: ces échanges sont naturels et non intentionnels.
Regardons l'échange de faveurs qui a lieu entre les fourmis et un petit arbre connu sous le nom de souche, qui est typique du Mexique, de la Bolivie et, qui au Brésil, se trouve dans les régions du Nord, du Nord-Est, du Midwest et du Sud-Est. Cette plante développe des structures modifiées appelées domaceae, qui se trouvent à la base de ses feuilles et servent de foyer aux fourmis. Là, ces insectes bénéficient d'un abri du soleil et de la pluie. La relation entre la plante et les fourmis est si intense que la plante est classée comme myrmécophyte, un mot d'origine grecque qui signifie « fourmi et plante ».
Ah oui, tu veux savoir ce que la plante en retire? Protection! Avec des fourmis vivant dans leurs animaux domestiques, alors que d'autres insectes et petits animaux herbivores - c'est-à-dire qui se nourrissent de légumes – commencent à manger la plante, les fourmis passent à l’action: elles s’unissent et forment rapidement une petite armée qui attaque les les intrus. Les fourmis ont tendance à être très agressives pour défendre l'abri, puis les petits animaux abandonnent et s'enfuient, ou finissent par mourir.
Cette association entre la fourmi et la plante est connue sous le nom de mutualisme et se produit également chez d'autres êtres. C'est une relation où les deux parties en profitent.
De tout cela, on peut conclure que la bienveillance, même involontaire, est bénéfique !
Henry Augusto Mews. Revue « Ciência Hoje das Crianças ». Édition 218.
Disponible en: .
Question 1 - Relisez ce segment du texte :
« […] sont des échanges naturels, non intentionnels. »
A quels échanges l'auteur du texte fait-il référence ?
UNE:
Question 2 - Dans "La relation entre la plante et les fourmis est si intense, que le légume est classé comme myrmécophyte […]", le fait mis en évidence est :
( ) la cause de ce qui précède.
( ) l'objet de ce qui précède.
( ) la conséquence de ce qui précède.
Question 3 - Dans l'extrait « […] qui se nourrissent de légumes […] », l'auteur fait référence :
( ) aux fourmis.
( ) à d'autres insectes.
( ) aux animaux herbivores.
Question 4 - Dans le fragment « […] unissez-vous et, rapidement, forment une petite armée qui attaque les intrus. », le terme souligné indique :
( ) endroit.
( ).
( ) temps.
Question 5 - Dans le passage « Les fourmis sont généralement bien agressif dans la défense du refuge […] », le mot souligné était utilisé pour :
( ) intensifier.
( ) caractériser.
( ) complémentaire.
Question 6 – Regarder:
"C'est une relation dont les deux parties profitent."
Dans cette partie du texte, l'auteur :
( ) expose une définition.
( ) fait une recommandation.
( ) présente une conclusion.
Question 7 – Identifiez le passage dans lequel l'auteur s'adresse directement au lecteur :
( ) « Cette plante développe des structures modifiées appelées domaceae […] »
( ) "Là, ces insectes gagnent à être à l'abri du soleil et de la pluie."
( ) "Oh oui, tu veux savoir ce que la plante en retire ?"
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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