Plan de cours de portugais, destiné aux élèves de première année du secondaire, pour étudier les thèmes: Histoire de Langue portugaise, Concept de littérature, Langue et langue, Niveaux de langue, Fonctions linguistiques, Figures de Langue.
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ÉCOLE: DATE :
PROF: CLASSE :
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Le nom de l'enseignant:
Matière: langue portugaise
Cours du temps:
Année de référence :
Étape d'enseignement: Lycée
Année/Phase/Module: 1 ère année Cours :
Nombre de cours: 12
Contenu:
ORALITÉ
variations linguistiques
Rapporter des opinions, des connaissances à travers des arguments verbaux
Maintenir un point de vue tout au long du discours
PRATIQUE DE LA LECTURE
Analyse et réflexion des difficultés de langage dans les textes oraux et écrits
– vocabulaire sens, dénotation et connotation, idées primaires et secondaires, informations implicites, explicites et ambiguës, sens, cohérence textuelle, cohésion référentielle, cohésion séquentielle
Types de discours
– verbes dicendi, discours direct, discours indirect
PRODUCTION DE TEXTE
Lire et écrire des textes, dont les genres sont liés à la narration, en considérant le destinataire, sa finalité, ses espaces circulation et les caractéristiques des genres proposés - aventure, science-fiction, énigme, mythe et autres.
Structure textuelle, finalité, intentionnalité, type de langage, rôles des interlocuteurs et principes d'organisation des typologies.
Genres textuels - éléments structurels, marques grammaticales et lexicales dans la composition de différents genres et intertextualités.
Cohérence et cohésion textuelle.
ANALYSE ET REFLEXION SUR LA LANGUE -
Histoire de la langue portugaise - Livre: Mots nouveaux - pages: 189 à 190 - 2 leçons
Concept of Literature- New Words- pages: 9 à 14 -2 leçons –
Langue et langue- Livre Nouveaux mots – pages 160 à 163 -2 leçons
Niveaux de langue – Book New Words – pages 185 à 187 - 2 leçons
Fonctions du langage - Livre Nouveaux mots – pages 169 à 174 – 2 leçons
Figures du Langage - Livre Nouveaux mots - pages 201 à 216 - 2 leçons
Compétences:
Comprendre le texte littéraire comme un ensemble de codes artistiques historiquement élaborés, qui renvoient à la sphère des connexions inter et extratextuelles.
Reconnaître le sens multiple du langage.
Identifier un texte littéraire.
Comparer des textes littéraires et analyser les aspects formels et thématiques.
Identifier l'intertextualité.
Comprendre le texte littéraire comme essentiellement interdisciplinaire.
Comprendre et utiliser la langue portugaise comme langue maternelle, génératrice de sens et intégrée à l'organisation du monde et à sa propre identité.
Reconnaître la nécessité de maîtriser la norme standard, qui représente la variété linguistique socialement prestigieuse, sans sous-estimer les autres variantes.
Reconnaître la langue comme un ensemble hétérogène de variétés linguistiques.
Prendre conscience du préjugé linguistique existant par rapport au mutisme de ses utilisateurs.
Réalisez l'intentionnalité implicite dans les discours oraux.
Confronter opinions et points de vue sur les différentes manifestations du langage verbal.
Utiliser le langage oral dans des situations qui nécessitent une préparation préalable, une plus grande formalité, le maintien du point de vue tout au long du discours, des procédures de négociation d'accords.
Analyser les ressources expressives du langage verbal, mettant en relation textes/contextes, à travers la nature, la fonction, l'organisation, la structure, selon les conditions de production et de réception (intention, temps, lieu, interlocuteurs, participants à la création d'idées et de choix, technologies disponibles). ·Reconnaître le sens contextuel et le rôle complémentaire de certains éléments non linguistiques, tels que les gestes, la posture du corps, l'expression du visage, le ton de la voix, l'intonation, dans le langage oral.
Exprimez-vous à l'oral en vous souciant de l'interlocuteur et du plus ou moins grand formalisme des différentes formes d'expression.
Identifier différentes langues et leurs ressources expressives comme éléments de caractérisation des systèmes de communication.
Méthodologie:
Introduction à la classe avec une vidéo qui raconte l'histoire de la langue portugaise disponible sur :
https://www.youtube.com/watch? v=cB4lfMpPMnw, après avoir résolu les doutes des élèves, le texte sera lu collectivement et individuellement: A Langue portugaise - origines et géographie, puis les étudiants doivent développer les activités du livre didactique.
Lecture du texte: La grammaire de la langue - pour l'étude du contenu Langue et niveaux de langue et de langue, après les explications que les élèves doivent développer les activités dans le manuel aux pages 166 à 168 et 185 à 187.
Une vidéo sur les variétés linguistiques sera présentée aux étudiants afin qu'ils puissent comprendre de manière pratique les variantes linguistiques existant dans notre pays. Le même est disponible à l'adresse e-mail: https://www.youtube.com/watch? v=iu4ra9tkFWM
Les élèves doivent également écouter l'audio de la chanson: Mo deuso do Gino e Geno disponible sur: https://www.youtube.com/watch? v=Fayc7gNmrQw pour analyser le type de langage utilisé.
Pour une introduction aux études littéraires, des vidéos avec des présentations théâtrales, des danses, des chansons, des images d'œuvres d'art seront apportées en classe pour l'analyse et la conceptualisation du thème en question. Ensuite, les élèves doivent développer les activités du chapitre 1 du manuel Novas Palavras.
Pour étudier les fonctions du langage, les élèves doivent visionner un Power point (qui sera préparé par l'enseignant), après les explications, ils doivent effectuer les lire les textes disponibles dans le manuel aux pages 169 à 174, puis ils doivent développer les activités proposées dans le livre en usage aux pages 175 à 178.
Pour étudier les figures des langues, les élèves doivent visionner une vidéo disponible sur: https://www.youtube.com/watch? v=POe6z-BKx0o qui explique les figures des langues utilisées en musique, après quoi les élèves doivent développer les activités présentes dans le manuel. Toutes les activités seront corrigées au tableau et à l'oral.
Évaluation de l'apprentissage :
Évaluation des performances et participation avec visas dans les cahiers. Évaluation des devoirs et participation dialogique des élèves pendant les cours.
Par Rosiane Fernandes Silva
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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