Plan de cours sur le Web et la chaîne alimentaire

Les élèves discuteront des réseaux trophiques et de la façon dont les animaux interagissent dans la biosphère. Ils peuvent également créer un modèle de réseau trophique océanique.

Ce Plan de cours sur les réseaux trophiques ont été spécialement développés pour enseigner aux étudiants de manière simple et interactive. Vérifier:

But: Les élèves discuteront de réseaux trophiques et comment les animaux interagissent dans na biosphère. De plus, ils peuvent créer un modèle Web qui montre comment les animaux obtiennent leur énergie des autres animaux et du soleil.

Matériel nécessaire :

• Papier jaune permettant aux élèves de fabriquer de petits soleils tridimensionnels (peut être du papier brouillon ou du papier blanc peint en jaune);
• signets ;
• Crayons ou crayons de couleur ;
• Crayon;
• Papier à lettres, etc...

Leçon

• Lire un livre sur l'océan.
• Si aucun livre n'est disponible: Dessinez ou projetez l'image d'un requin au tableau.
• Demandez aux élèves où les requins puisent leur énergie.
• Menez une discussion sur la façon dont les prédateurs comme les requins, les humains, les lions obtiennent leur énergie.

Pendant le cours

• Expliquez aux élèves qu'il y a des êtres vivants sur Terre qui ne consomment pas de nourriture pour produire de l'énergie. Demandez-leur s'ils peuvent penser à des exemples. (végétaux)
• Demandez aux élèves d'où les plantes tirent leur énergie.
• Expliquez que les plantes tirent leur énergie du soleil.
• Dites aux élèves qu'il existe dans l'océan des créatures spéciales ressemblant à des plantes qui tirent également leur énergie principalement du soleil. On les appelle phytoplancton.
• Écrivez le mot phytoplancton au tableau. (Soyez prêt à recevoir des commentaires sur le plancton de Bob l'éponge)
• Demandez aux élèves s'ils savent quels animaux mangent du phytoplancton. (krill, entre autres)
• Écrivez krill au tableau et expliquez que de nombreux petits poissons dépendent du krill, qui est un petit animal ressemblant à une crevette. (Les baleines mangent aussi du krill, mais pour les besoins de la chaîne alimentaire menant au requin, vous n'avez pas besoin de vous concentrer sur la baleine pour cette leçon.)
• Expliquez que les poissons mangent du krill.
• Demandez aux élèves quels animaux mangent du poisson. (De nombreux animaux mangent du poisson, mais assurez-vous de parler des phoques.)
• Demandez aux élèves quels animaux mangent les phoques. (Les requins)

entrainement guidé

Les élèves peuvent écrire un résumé de l'activité de la journée en utilisant les nouveaux mots qu'ils ont appris. Le résumé peut être plus élaboré ou plus simple, en fonction du programme d'écriture de la classe.

Exemple: “L'océan est un endroit intéressant pour de nombreuses raisons. Il existe de nombreux prédateurs dans l'océan qui recherchent des proies à manger. Les requins aiment manger des phoques. Les phoques aiment manger du poisson. Les poissons aiment manger du krill. Le krill aime manger du phytoplancton. Le phytoplancton tire son énergie du soleil et d'autres minéraux de l'océan.”

Fermeture

Les élèves peuvent lire leurs écrits et discuter de l'activité en utilisant le vocabulaire de la classe.

Évaluation

Les élèves créeront un modèle montrant comment les animaux marins interagissent dans la chaîne alimentaire énergétique.

Différenciation

L'enseignant peut travailler avec les élèves en petits groupes pour accueillir ceux qui ont besoin d'une aide supplémentaire. Les étudiants qui hésitent à participer peuvent travailler avec un partenaire. L'enseignant peut fournir des indices verbaux et physiques pour aider les élèves.

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