O avis descriptif de l'élève consiste en un enregistrement constant qui permet d'observer, de manière plus étayée, la progression de l'élève. Le document enregistre la trajectoire d'apprentissage de l'élève: ce qu'il a appris, comment et ce qu'il doit encore apprendre. Ceci établit des points d'arrivée pour chaque période d'évaluation.
Lors de la rédaction de l'avis descriptif, l'éducateur doit faire attention à certains points. Tout d'abord, chaque élève est différent, donc chaque document doit être rédigé individuellement. De plus, il est important de couvrir tous les points, avec un regard transdisciplinaire. Autrement dit, décrivez dans quels domaines l'élève excelle d'une manière ou d'une autre.
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Il est à noter que l'avis descriptif servira à la préparation du dossier scolaire de l'étudiant. Il faut donc faire attention à la termes utilisés, des expressions aux jugements ou ambiguïtés.
Vérifiez maintenant certains modèles d'avis descriptifs pour l'éducation de la petite enfance.
Au cours de ce semestre, il a été possible d'observer les progrès de (nom de l'étudiant). Actuellement, selon ce qui a été appliqué en classe, sa bonne utilisation dans l'acquisition de la lecture et de l'écriture a été remarquée.
O (nom de l'étudiant) peut lire facilement, mais a quand même besoin de l'intervention de l'enseignant pour les phrases plus longues. De plus, il a élargi son écriture. Malgré quelques erreurs, il peut maintenant former des phrases.
Lors d'activités collectives, il fait preuve de respect envers ses collègues et enseignants, en plus d'accepter facilement les suggestions.
O (nom de l'étudiant) il contribue également à la croissance du groupe en faisant preuve d'un fort esprit de leadership, notamment par la prise d'initiatives.
Selon les performances de (nom de l'étudiant), certains points ont évolué, mais d'autres doivent encore être travaillés. Votre niveau de lecture se situe dans la fourchette attendue, ainsi que votre niveau d'écriture.
Malgré cela, il a besoin de développer des compétences dans le domaine des mathématiques. Votre connaissance des nombres a augmenté, mais vous avez encore besoin d'aide pour quelques dizaines.
En ce qui concerne le travail d'équipe, le (nom de l'étudiant) il préfère avoir une autonomie dans ses attitudes, oubliant les autres collègues du groupe. En plus de ne pas avoir l'habitude de suivre les directives des éducateurs.
En classe, il participe généralement sur demande, mais à de nombreuses reprises, il se retrouve à penser à d'autres choses, sans absorber le contenu enseigné.
Sur la base des évaluations réalisées, il a été possible de vérifier que les (nom de l'étudiant) atteint les objectifs établis pour cette phase d'apprentissage.
Votre niveau de lecture et d'écriture est au niveau attendu, tout comme vos compétences en mathématiques. De plus, le (nom de l'étudiant) aide souvent des collègues en difficulté.
Cela démontre qu'il a un fort esprit de leadership, aidant l'équipe et motivant ses collègues. De plus, il se conforme facilement aux directives des éducateurs.
En classe, il est participatif et à l'écoute. Chaque fois qu'il a des doutes, il questionne jusqu'à ce qu'il soit sûr d'avoir appris ce qui a été expliqué.
Au cours de ce semestre, le (nom de l'étudiant) avancé dans certains aspects, principalement en ce qui concerne les mathématiques. Il y a peu de doutes sur des dizaines.
Malgré cela, il est toujours nécessaire de travailler dans la zone de langue portugaise. O (nom de l'étudiant) a encore besoin d'aide pour former des mots et oublie constamment quelques lettres de l'alphabet.
Ayant l'habitude de parler à presque tous ses collègues, il manque souvent d'attention en classe. Mais quand il s'agit de jouer en équipe, il prend toujours les devants.
Pendant les cours, même avec des doutes, il ne pose généralement pas de questions. Ainsi, pour comprendre leur performance, il est nécessaire que l'éducateur observe tout en réalisant les activités.
Au cours de ce semestre, il a été possible de constater que les (nom de l'étudiant) c'est un enfant capricieux et créatif. Dans les activités de peinture, il se montre très facile, faisant de plus en plus évoluer sa coordination motrice fine.
En termes d'organisation, ses matériaux sont bien conservés et rarement oubliés en classe. De plus, il n'hésite pas à aider les enseignants à organiser la classe.
Malgré cela, le (nom de l'étudiant) encore besoin de travailler sur la langue portugaise. L'élève peut facilement former des mots, mais a besoin d'aide pour s'accorder sur des phrases.
Dans le domaine des mathématiques, cependant, il n'a pas de grandes difficultés, comptant même sans aide par dizaines. De plus, il a facilement appris l'utilisation des signes plus et moins.
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