Sans aucun doute, la possibilité d'apprendre en jouant rend les élèves beaucoup plus excités et engagés avec les activités proposées à l'école. Dans les premières années de l'enseignement, il est très courant que les enseignants utilisent ces méthodes pour travailler sur de nombreux concepts et contenus.
Que les enfants soient de plus en plus connectés à la technologie n'est pas nouveau pour la plupart des éducateurs. Pour contourner la situation à l'école, les jeux traditionnels sont un moyen de les éveiller à l'importance de travailler en équipe, de respecter les limites des collègues et de faire des exercices physiques.
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Dans cet article, nous traitons d'un créneau spécifique d'activités: ce sont les jeux d'antan à faire avec les enfants. Ils peuvent se faire principalement en milieu scolaire, car ils sont en groupe, mais rien n'empêche de les faire à la maison, avec cousins, frères et sœurs, voisins et amis.
En plus de tout cela, ils peuvent être utilisés comme instruments pédagogiques lorsqu'il s'agit de présenter divers contenus aux élèves: vous pouvez travailler couleurs, nombres, raisonnement logique, coordination motrice, équilibre, perception corporelle, concept de gagner et de perdre, application des règles et bien plus encore plus.
Consultez cette liste jeux et passe-temps à voir avec les enfants qu'Escola Educação a préparé comme une suggestion pour les enseignants, les parents et les membres de la famille, qui peuvent même avoir participé à des jeux comme ceux-ci dans l'enfance.
C'est un excellent jeu pour apprendre les nombres, et par conséquent, la suite numérique. C'est parce que la première étape pour jouer à la marelle est de tracer un chemin sur le sol, divisé en espaces numérotés. Jouer est très simple.
Positionné au début du chemin, l'enfant lancera un caillou vers la première maison, sans le jeter ni sur la ligne du chemin. Si cela se produit, elle perdra son tour au profit de la personne suivante en ligne. Le but est de sauter sur un pied, sans marcher sur la pierre, et sans perdre l'équilibre.
Sur le chemin du retour, l'enfant doit ramasser le caillou et le jeter sur la deuxième maison, et faire le même aller-retour. Et ainsi de suite jusqu'au dernier numéro. Celui qui termine le chemin en premier remporte la partie.
Pour ce jeu, normalement la classe est divisée également en deux équipes. Chacun d'eux est positionné dans une moitié du terrain, divisé par une ligne. Le but de celui qui a le ballon entre les mains est de frapper les joueurs de l'équipe adverse.
Pour qu'il soit "brûlé", le ballon doit le toucher puis tomber au sol. Si le joueur parvient à saisir le ballon, il sera sauvé et le jeu se poursuivra normalement. Au fur et à mesure qu'ils sont tamponnés, les gens vont à l'arrière de l'équipe adverse, le soi-disant cimetière, d'où ils peuvent également essayer de frapper des adversaires.
L'équipe qui "brûle" en premier tous les adversaires remporte la partie. Le brûlage, en complément de l'activité physique, est idéal pour travailler la perception corporelle, créer stratégies, valorisant le travail d'équipe et la collaboration comme facteur de réussite buts.
Idéal pour éveiller la créativité, c'est un jeu très traditionnel et ludique qui peut être utilisé en classe pour varier, voire innover, les activités du quotidien.
Pour commencer, l'un des étudiants sera choisi comme maître. L'une des meilleures parties, capable de mémoire de travail, est le dialogue qui démarre le jeu.
Le maître dira "Boca-de-oven". Le reste des élèves doit répondre: "Four". Le maître parle à nouveau et dit "Prendre le gâteau". Les autres répondront "Gâteau". De retour au maître, il dira "Fais-tu tout ce que ton maître te dit ?". Le reste de la classe répond: « Nous le ferons !
En modifiant cette réponse, le maître donnera un ordre aux camarades de classe. C'est là qu'intervient la créativité. Plus l'ordre est créatif, plus le jeu sera amusant. Pour aider à ce moment, si les enfants sont très jeunes, l'enseignant peut préparer une liste avec quelques suggestions.
Cela vaut la peine de sauter sur un pied jusqu'à un certain endroit et de revenir, à la recherche d'un jouet ou de toute autre activité. Celui qui parvient à terminer la tâche en premier sera le prochain maître.
L'une des possibilités d'apprentissage concerne la création de stratégies et l'amélioration du raisonnement des enfants. Cela peut même se faire en classe. Pour jouer, un élève aura les yeux fermés ou le dos, tandis que les autres cacheront un objet.
Puis il partira à la recherche de ce qui était caché. Les collègues ne peuvent donner des conseils qu'avec les phrases "il fait chaud" et "il fait froid". Pour ajouter au plaisir, ils peuvent utiliser des variantes comme « il fait froid » ou « il fait chaud ». Dès qu'il trouve l'objet, un autre enfant prend le relais, tant qu'il est intéressé par le jeu.
Comme son nom l'indique, le jeu peut être utilisé pour enseigner les couleurs aux enfants de la maternelle. De plus, il peut être un instrument important pour stimuler le développement de l'attention des plus petits.
L'enseignant choisira l'une des couleurs et tous les objets qui se trouvent dans l'environnement fonctionneront comme des tirets. Le jeu fonctionne ainsi: un des élèves sera choisi pour lancer le jeu, il sera appelé commandant et se positionnera face à ses camarades
Pour commencer le jeu, il dira "Petit éléphant coloré" et les autres répondront "De quelle couleur ?". L'élève pourra choisir n'importe quelle couleur, et les autres devront partir à la recherche d'objets avec cette nuance à toucher. Si le commandant parvient à toucher un de ses collègues avant qu'il ne soit sur la pique, il sera capturé. Celui qui restera le dernier sera le vainqueur.
La bonne chose à propos de ce jeu est qu'il n'y a pas de gagnant, c'est-à-dire que tous les enfants de la classe peuvent participer sans avoir le sentiment d'avoir perdu la partie. De plus, il est idéal pour travailler l'agilité, le mouvement et l'équilibre.
Pour jouer, il faut disposer d'un espace un peu plus grand que les limites de la salle de classe, l'idéal est la cour ou la cour d'école par exemple. L'un des élèves sera choisi comme receveur. Tous les autres doivent fuir et s'accroupir. Si le receveur parvient à rattraper un collègue debout, il passera son poste. Le jeu dure tant que tout le monde est excité.
Pour les élèves un peu plus âgés, qui ont déjà appris à écrire, Stop est un jeu très intéressant, en plus d'être amusant. Grâce à lui, il est possible d'enseigner des noms de villes, de pays, de voitures, de fruits, de personnes et de tout ce que l'imagination envoie.
Pour jouer, vous n'avez besoin que d'une feuille de papier et d'un crayon ou d'un stylo. La feuille sera divisée en colonnes, avec leurs catégories respectives. Il vaut la peine d'utiliser ceux décrits ci-dessus ainsi que les suggestions des étudiants. L'enseignant choisira une lettre et les enfants devront remplir le tableau en utilisant uniquement des mots commençant par cette lettre.
Au bout d'un moment, il dira "stop !" et les élèves arrêtent d'écrire tout de suite. La correction peut se faire ensemble. Celui qui a le score le plus élevé gagne.
C'est celui qui demande un peu plus d'espace. Destiné aux élèves de sept ans et plus, il peut être utilisé dans les cours d'éducation physique pour développer l'agilité, l'esprit d'équipe, l'équilibre et la conscience corporelle.
La classe sera divisée également en équipes et sur le lieu de jeu une ligne de départ sera tracée et une autre à environ 15 marches sera la ligne d'arrivée. Chaque équipe aura un sac, il est important qu'il soit résistant.
Positionné au départ et portant le sac, le premier élève se dirige vers la ligne d'arrivée et revient en remettant le sac au coéquipier suivant. L'équipe qui termine le parcours en premier remporte la partie.
