Le Brésil devra discuter de la valorisation de la carrière des enseignants, selon le secrétaire de Éducation de base du ministère de l'Éducation (MEC), Katia Smole. “Il doit être bon d'être un enseignant dans tous les sens», a déclaré le secrétaire aux journalistes après la présentation du socle national commun pour la formation des enseignants de l'éducation de base.
UN Base commune nationale a été livré à Conseil national de l'éducation (CNE), où il sera analysé. Il guidera la formation des enseignants dans les diplômes d'enseignement et les cours de pédagogie dans tous les collèges, universités et établissements d'enseignement publics et privés du pays.
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La proposition définit également dix compétences générales qui seront travaillées dans les cours de pédagogie et les diplômes de premier cycle. Elles s'apparentent aux compétences prévues dans les socles nationaux communs des programmes (BNCC), déjà homologués, qui prédisent ce qui doit être enseigné dans les écoles.
Le document apporte également une suggestion de progression de carrière. « Cette [appréciation de l'enseignement] est une discussion que le Brésil devra avoir. Nous commençons à évoquer cela par la formation et nous espérons que ce sera une appréciation, y compris sociale, qui sera discutée au cours des prochaines années », déclare Kátia.
Selon le texte, les enseignants progresseront en fonction du développement de certaines compétences et aptitudes. Il y aura quatre niveaux de compétence: initial, pour le diplômé de premier cycle; probatoire, pour les débutants; hautement efficace, pour ceux qui sont à un niveau avancé dans leur carrière et doivent démontrer des compétences complexes; et le chef, qui sera au plus haut niveau et aura des responsabilités et des engagements plus larges.
La proposition de plan de carrière devrait, selon la MEC, être discutée avec les entités représentatives des états et des municipalités. Bien que la plupart des enseignants de l'éducation de base soient liés aux États et aux municipalités, Kátia affirme que le MEC peut «induire des politiques» pour valoriser les enseignants.
Interrogée sur la continuité de cette discussion au sein du gouvernement de Jair Bolsonaro, Kátia dit ne pas pouvoir répondre pour la prochaine administration MEC. « L'équipe de transition est chez MEC et nous partageons avec eux toutes les politiques qui sont en cours d'élaboration et celles que nous laissons pour discussion. Nous indiquons que nous avons livré la Base pour la formation des enseignants au CNE. La responsabilité revient désormais au CNE », précise-t-il.
Le socle national commun définit également les compétences qui doivent être acquises par tous les enseignants au Brésil. En plus des dix compétences générales, le document indique quatre compétences spécifiques qui devraient être développées sur chacune des trois dimensions suivantes: connaissances professionnelles, pratique professionnelle et engagement professionnel. Les informations proviennent d'Agência Brasil.
