Une enquête de Institut de recherche économique appliquée (Ipea) révèle que 23% des jeunes Brésiliens ne travaillent ni n'étudient, principalement des femmes et des revenu, l'un des pourcentages les plus élevés de jeunes dans cette situation parmi neuf pays d'Amérique latine et Caraïbes. Pendant ce temps, 49% se consacrent exclusivement aux études ou à la formation, 13% travaillent uniquement et 15% travaillent et étudient en même temps.
Les raisons de ce scénario, selon l'étude, sont des problèmes de compétences cognitives et socio-émotionnelles, le manque de politiques publiques, les obligations familiales avec les proches et les enfants, entre autres. Dans le même groupe se trouvent le Mexique, avec 25 % de jeunes qui n'étudient ni ne travaillent, et El Salvador, avec 24 %. A l'autre extrême se trouve le Chili, où seulement 14% des jeunes interrogés sont dans cette situation. La moyenne de la région est de 21% de jeunes, soit 20 millions de personnes, qui n'étudient ni ne travaillent.
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Les Millennials étudient en Amérique et dans les Caraïbes: travailler ou étudier? sur les jeunes latino-américains a été lancée aujourd'hui (3) lors d'un séminaire à Ipea, à Brasilia. Les données concernent plus de 15 000 jeunes âgés de 15 à 24 ans de neuf pays: Brésil, Chili, Colombie, El Salvador, Haïti, Mexique, Paraguay, Pérou et Uruguay.
Selon l'enquête, bien que l'analyse puisse conduire à l'idée que les jeunes sont oisifs et improductifs, 31% d'entre eux recherchent travail, principalement des hommes, et plus de la moitié, 64%, sont consacrés au travail domestique et familial, principalement femmes. "C'est-à-dire que contrairement aux conventions établies, cette étude prouve que la plupart des ni-ni ne sont pas des jeunes sans obligations, mais exercent plutôt d'autres activités productives", indique la recherche.
Seuls 3 % d'entre eux n'effectuent aucune de ces tâches ou ont un handicap qui les empêche d'étudier ou de travailler. Cependant, les taux sont les plus élevés au Brésil et au Chili, avec environ 10 % de jeunes apparemment inactifs.
Pour Joana Costa, chercheuse à l'Ipea, les résultats sont plutôt optimistes, car ils montrent que les jeunes ne sont pas paresseux. « Mais ce sont des jeunes qui ont accès à une éducation de mauvaise qualité et qui, par conséquent, ont des difficultés sur le marché du travail. En fait, les gestionnaires et les politiques publiques doivent s'en occuper un peu plus », a-t-il prévenu.
L'amélioration des services et des subventions pour le transport et une plus grande offre de garde d'enfants, afin que les femmes puissent concilier le travail et les études avec les tâches ménagères, sont des politiques qui peuvent être mises en œuvre même à court terme, selon Jeanne.
Sur la base des informations, les chercheurs indiquent également la nécessité d'investir dans la formation et l'éducation et suggérer des actions politiques pour aider les jeunes à réussir la transition de leurs études vers le marché du travail travail.
Compte tenu de l'incertitude et des niveaux de désinformation sur le marché du travail, il est essentiel pour eux [les jeunes] de renforcer les systèmes d'orientation et d'information sur les travailler et donner une continuité aux politiques visant à réduire les contraintes de formation des jeunes, avec des programmes tels que le Plan National d'Accès à l'Enseignement Technique et à l'Emploi (Pronatec). "Les programmes de transferts conditionnels et de bourses ont été couronnés de succès en termes de résultats de couverture", indique l'étude.
Selon l'Ipea, le secteur privé peut également contribuer à l'amélioration des compétences et de l'employabilité des jeunes, à travers l'adhésion aux programmes de formation. jeunes apprentis et en encourageant le développement des compétences socio-émotionnelles requises par les employeurs, telles que la confiance en soi, le leadership et le travail d'équipe équipe.
Au Brésil, par exemple, selon les données présentées par l'Ipea, le taux d'adhésion au programme Jeune Apprenti est faible. De 2012 à 2015, le nombre de jeunes participants a atteint 1,3 million, or c'est le potentiel annuel de jeunes éligibles au programme.
Il est encore nécessaire de redoubler d'efforts pour réduire de manière plus décisive le taux de grossesse des adolescentes et autres comportements à risque fortement liés au décrochage scolaire des femmes et à une insertion professionnelle très précoce parmi les hommes.
Possibilités d'accès à l'éducation, années moyennes de scolarisation, statut socio-économique et autres éléments tels que la parentalité précoce ou l'environnement familial, sont quelques-uns des principaux facteurs qui influencent la décision des jeunes concernant le travail et les études, selon les recherche. Dans tous les pays, la prévalence de la maternité ou de la paternité précoce est plus élevée chez les jeunes en dehors du système éducatif et du marché du travail.
La recherche apporte des variables moins conventionnelles, telles que l'information que les jeunes ont sur le fonctionnement du marché du travail, leurs aspirations, leurs attentes et leurs capacités cognitives et socio-émotionnel. Pour les chercheurs, les jeunes ne sont pas suffisamment informés sur la rémunération qu'ils peuvent obtenir en chaque niveau de scolarité, ce qui pourrait les amener à prendre de mauvaises décisions quant à l'investissement dans leur éducation. Dans le cas d'Haïti et du Mexique, cette fraction de jeunes ayant des informations biaisées peut dépasser 40 %.
L'enquête souligne également que 40 % des jeunes ne sont pas en mesure d'accomplir des tâches très simple et utile pour votre vie de tous les jours et beaucoup manquent de compétences techniques pour le nouveau marché de travail. Mais il y a aussi des résultats encourageants. Les jeunes analysés, à l'exception des Haïtiens, sont très faciles à manier avec les appareils technologiques, en plus d'avoir des compétences socio-émotionnelles élevées. Les jeunes de la région ont des niveaux élevés d'estime de soi, d'auto-efficacité, c'est-à-dire la capacité de s'organiser pour atteindre leurs propres objectifs, et de persévérance.
Selon la recherche, les retards dans les compétences cognitives sont importants et peuvent limiter la performance professionnelle des jeunes, ainsi que le manque d'autres caractéristiques socio-émotionnelles pertinentes, telles que le leadership, le travail d'équipe et responsabilité. A cela s'ajoute le fait que 70% des jeunes qui travaillent sont employés dans des activités informelles. Parmi ceux qui travaillent sur le marché formel, la rotation de la main-d'œuvre est élevée, ce qui décourage les employeurs d'investir dans la formation.
Au Brésil, il y a environ 33 millions de jeunes âgés de 15 à 24 ans, ce qui correspond à plus de 17 % de la population. Selon Enid Rocha, chercheuse à l'Ipea, le pays connaît un moment de bonus démographique, lorsque la population active est plus importante que la population dépendante, qui sont les enfants et les personnes âgées, en plus d'être dans une vague de jeunes, qui est le sommet de la population jeune.
« C'est un moment où les pays saisissent l'occasion d'investir dans leur jeunesse. Nous devons revenir à parler de politiques pour la jeunesse, qui étaient déjà plus larges, pour ne pas produire plus d'inégalités et pour que notre bonus démographique ne devienne pas un fardeau », a-t-il déclaré.
Outre les indications constantes de l'étude, Enid souligne également l'importance de politiques de santé spécifiques pour les jeunes souffrant de problèmes de santé mentale, de traumatismes et de dépression.
L'enquête a été réalisée en partenariat entre l'Ipea et la Fundación Espacio Público, du Chili, le Centre de recherche pour le développement (IRDC), la Banque interaméricaine de développement (BID), avec le soutien de l'International Policy Center for Growth Inclusive (IPC-IG). Les informations proviennent d'Agência Brasil.
