La proposition de rénovation de l'enseignement secondaire est apparue en 2017, à travers la loi 13 415/2017, approuvée sous le gouvernement de l'ancien président Michel Temer. Les débats sont devenus évidents ces derniers jours en raison de la mise en œuvre qui a commencé à être menée en 2022, visant à lutter contre le décrochage scolaire dans les établissements d'enseignement.
La nouvelle proposition pour les dernières années de l'éducation de base permet à la base nationale commune des programmes (BNCC) d'être le document qui définit les orientations pédagogiques de l'éducation brésilienne. Les étudiants auraient accès à une charge de travail annuelle de 1 400 heures, mise en place progressivement au fil des années pour atteindre la charge de travail journalière de 7 heures.
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Le système prévoit que l'enseignement commun (mathématiques, portugais, etc.) soit appliqué avec choix d'un itinéraire de formation, en fonction de la décision personnelle de l'étudiant et de ce que l'école des offres. En lien avec l'enseignement de base, l'élève pourra choisir un domaine d'approfondissement en langues, sciences humaines et naturelles, mathématiques ou enseignement technique.
Le ministère de l'Éducation nationale (MEC), afin d'obtenir ensemble des réponses, a ouvert la consultation publique pour réévaluer la mise en œuvre effective du nouvel enseignement secondaire.
L'abrogation de la loi approuvée en 2017 est demandée et commentée par des spécialistes depuis l'année de son approbation. Pour les enseignants et les spécialistes de l'éducation, il existe un décalage entre les contenus proposés dans les institutions scolaires, et ces différences ont été effectivement mises en évidence par le changement de programme d'études.
Dans un entretien avec Agência Brasil, Mônica Ribeiro da Silva, enseignante et coordinatrice de l'Observatório do Ensino Médio da L'Université fédérale du Paraná (UFPR), affirme qu'il existe 27 «lycées» en activité au Brésil, avec différentes implémentations et reprend.
Les matières au choix qui relèvent du choix personnel de l'étudiant dépendent directement de ce que l'école peut offrir. Il y a des cas et des plaintes selon lesquels il y a des sujets qui enseignent comment produire des brigadeiros, des savons et du travail en animalerie.
C'est une vision qui met les écoles publiques à distance significative d'un « enseignement technique » efficace, car s'il existe des écoles proposant des cours de robotique, d'autres enseignent comment prendre soin des animaux de compagnie; certains sont prêts à passer des examens d'entrée, d'autres sont prêts à baigner les animaux domestiques.
Maria Servidoni, coordinatrice du cours de pédagogie à l'UNESA (Université Estacio de Sá), déclare que la mise en œuvre du nouveau curriculum dans l'enseignement secondaire accroît la distance entre l'enseignement public et privé.
Les établissements privés offriront les meilleures ressources pour que l'étudiant choisisse l'itinéraire qu'il souhaite suivre. En revanche, les élèves des lycées publics peuvent être limités à des choix inférieurs en raison du manque de ressources allouées aux écoles. Il y a même des rapports selon lesquels certaines écoles publiques n'offrent qu'une seule option de matière à option et ont encore beaucoup de mal à offrir aux élèves le choix.
Camilo Santana, actuel ministre de MEC, n'a pas exprimé le souhait de révoquer la proposition de mise en œuvre. La consultation publique a été ouverte afin qu'ils puissent discuter de la question et ajuster les questions qui sont mises à l'ordre du jour.
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