Yeux peints, cheveux lâches et chaînes? Cela ne fait plus partie de la routine scolaire des 650 élèves de Enseignant de l'école municipale Altair da Costa Lima, dans la région métropolitaine de Salvador. Il y a deux mois, l'école a rejoint le Vecteur Disciplinaire, une convention de coopération technique entre les mairies et Police militaire de Bahia.
Le projet est apparu comme une alternative pour améliorer les résultats des unités municipales d'éducation de base. Dans celui-ci, l'administration reste sous la direction des mairies, le projet pédagogique est du ressort de l'enseignant, mais la discipline relève de la police militaire de réserve. Le modèle est mis en œuvre dans les écoles avec des coûts supportés par la municipalité.
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C'est là que le modèle proposé par le Vecteur Disciplinaire diffère de la gestion des Collèges de Police Militaire (CPM). Bahia compte actuellement 15 unités CPM, très proche du maximum autorisé par la législation actuelle - 17. Les accords signés entre le PM Command et les gouvernements municipaux ont été autorisés par le gouverneur, Rui Costa, en mars.
Jusqu'à présent, deux unités intérieures ont rejoint le modèle. La première unité était l'école Professora Maria do Carmo de Araújo Maia, dans la ville de Campo Formoso. L'école a été suivie par Altair da Costa Lima, située dans la municipalité de Dias D'Ávila. Deux autres devraient bientôt adopter le modèle, tous deux situés à Sobradinho et Nova Soure.
Cependant, la tendance est que les unités de 19 autres municipalités soient incluses dans le vecteur disciplinaire, dès que les négociations entre les maires respectifs et le Premier ministre sont finalisées. Et que pensent les élèves et les enseignants de ces communautés scolaires? Comment la routine disciplinaire est-elle appliquée dans les écoles ?
La gestion scolaire reste sous la responsabilité des enseignants et des mairies, mais la discipline, on l'a vu, était de la responsabilité de la Police Militaire. De cette façon, la routine des étudiants d'Altair da Costa Lima a considérablement changé. Le premier a pris la forme d'une présentation. Au départ, les étudiants recevaient un uniforme provisoire jusqu'à ce que l'uniforme arrive.
Pour le moment, les élèves doivent se rendre à l'école vêtus d'un tee-shirt blanc aux armoiries de la mairie et du drapeau bahianais, porté à l'intérieur de leur pantalon, en plus de chaussures noires à bout fermé. Avec l'uniforme, l'uniforme définitif devient pantalon ou jupe bleu tactel accompagné d'un polo blanc avec nom et groupe sanguin.
Les cheveux ont également changé. Les filles doivent porter un chignon, sans "coiffure exagérée (pleine ou haute) et/ou couvrant le front". Les garçons doivent garder leurs cheveux coupés à la machine #2 et #3 sur les côtés et le dessus, respectivement. L'utilisation de peinture, frange ou topknot est interdite. Un « hair magazine » est réalisé tous les 20 jours.
Au quotidien, les élèves doivent se présenter en ordre uni, c'est-à-dire en formation de troupe. Sur le terrain, ils saluent, ainsi que dans les corporations et collèges, en fait, militaires. Dans les salles de classe, chaque élève a une place prédéterminée et les environnements ont des portes vitrées.
Ainsi, les tuteurs disciplinaires peuvent surveiller le comportement des élèves. De plus, chaque classe a un responsable différent tous les dix jours. Lorsque l'enseignant entre, il doit saluer et signaler toute absence. Les règles sont prescrites dans le Règlement Intérieur Disciplinaire.
Selon le texte, il existe trois types de transgressions – mineures, moyennes et graves. Les premiers incluent arriver en retard pour les activités, quitter la pièce sans permission, se déplacer pendant que vous êtes en forme et porter des ornements avec votre uniforme. Les prochains seraient parmi les moyennes.
Par exemple, ils ne saluent pas les employés, ne se coupent pas les cheveux ou n'apportent pas de publications contraires à la discipline. Les infractions graves comprennent l'agression physique ou verbale, la signature d'un document scolaire par le parent ou le tuteur, le vol et la possession de boissons alcoolisées, de drogues ou de matériel explosif à l'intérieur de l'école.
Pour chaque faute commise, l'élève est averti, réprimandé, retiré de la classe ou suspendu des activités, recevant ainsi une réduction de sa note comportementale. Si l'indice atteint une valeur inférieure à 2, il est considéré comme « incompatible » et voit son transfert demandé vers une autre école communale.
En revanche, les comportements conformes à la réglementation donnent des augmentations en moyenne. Recevant des éloges individuels ou collectifs, votre note peut atteindre l'indice maximum lorsque vous êtes considéré comme un « élève discipliné exceptionnel ». Le règlement est supervisé par trois sergents de réserve de la police militaire.
L'une des raisons pour lesquelles Altair da Costa Lima a rejoint le vecteur disciplinaire était la faible performance des étudiants. Dans l'indice de développement de l'éducation de base (Ideb) 2017, l'école a même manqué de notes pour la 9e année en raison du manque de participation des élèves. La moyenne obtenue par le collège était inférieure à la cible au cours des deux dernières années.
A cela s'ajoutent les problèmes de discipline et la violence à l'intérieur et autour de l'école. Le secrétaire à l'éducation de Dias D'Ávila, Francisco Lessa, affirme avoir détecté l'activité de factions de groupes criminels au sein de l'unité, qui a caractérisé une situation d'urgence.
Combats, drogues et armes cachées. Dans un rapport publié par la BBC sur les écoles vectorielles disciplinaires, un élève de 7e année du primaire d'Altair da Costa Lima décrit ce type de situation comme fréquent. Elle suppose même qu'elle a été la protagoniste de conflits avec des collègues au sein même de l'école.
Avant de rejoindre le mannequin, la jeune fille est allée à l'école avec les yeux peints et les cheveux lâches. Aujourd'hui, vous devez les attacher en chignon et porter un maquillage discret. Les vernis à ongles et les rouges à lèvres doivent également avoir des couleurs douces. Malgré les exigences, elle voit positivement le changement dans la routine de l'école et commente l'amélioration de l'environnement scolaire.
La jeune femme n'est pas seule et voit son avis corroboré par un autre étudiant. Selon elle, « je ne pouvais pas aller en cours, il y avait des bagarres tout le temps (…) un gâchis. Maintenant, il vaut mieux étudier ». Cependant, comme tout a deux faces, d'autres étudiants ne sont pas si satisfaits des changements à l'école.
Un élève fait remarquer qu'en fait, l'école semble plus calme, mais certaines décisions de l'administration ne sont pas du goût de tout le monde. « Je ne peux même pas porter de chaîne », se plaint le garçon qui fréquente la 9e année de l'école élémentaire. Et il n'est pas le seul à porter plainte.
En commentant la routine prêchée en classe, une élève dit qu'elle ne veut pas continuer à l'école l'année prochaine. « Tu ne peux rien faire parce qu'ils sont déjà énervés », dit la jeune femme. Une autre plainte fréquente concerne les autorisations de quitter la pièce et de boire de l'eau. Selon le sergent PM Gilson Santos, ces sorties doivent être réglementées.
« Ils passent toute la pause et ne boivent pas d'eau, alors ils veulent partir quand les cours commencent. (...) On s'est un peu retenu, pour ne pas quitter tout le monde d'un coup. Même l'enseignant se met en travers du chemin », explique Santos, qui est chargé de surveiller les caméras réparties dans les patios, la cour et les couloirs. Et les salles de classe? Ils n'ont pas de vidéosurveillance.
Les changements internes ont conduit à des opinions différentes parmi les enseignants de l'école. Kátia Murta, directrice pédagogique d'Altair da Costa Lima, souligne la transformation positive en comparant la période actuelle à celle constatée lorsqu'elle a pris la direction il y a trois ans. Selon elle, les graffitis, les menaces et le vandalisme sont terminés.
Le directeur poursuit en disant que les enseignants sont les mêmes, dont la plupart travaillent à l'école depuis plus de dix ans. De plus, la partie administrative et pédagogique est toujours prise en charge par la communauté scolaire. La coordinatrice pédagogique, Genilza Dias, reconnaît ne pas avoir eu une première impression positive du Vecteur Disciplinaire.
Affectée à l'école depuis 22 ans, elle est contre la transformation de l'unité en collège militaire qui enlèverait l'autonomie de l'enseignant. Cependant, il affirme qu'il y a toujours la liberté de travailler sur le contenu et la réprimande concernant le manque d'engagement des étudiants. Il met également l'accent sur le changement de comportement des élèves.
L'enseignante en arts, Claudia Marinho, approuve la nouvelle discipline des élèves, mais souligne qu'il est prématuré de faire une analyse approfondie du changement en raison du manque de résultats pratiques en classe. L'enseignant rappelle également la nécessité de la participation de la famille aux affaires scolaires.
