L'activité portugaise, axée sur les élèves de la huitième année de l'école primaire, explore la verbes à l'imparfait. Qu'expriment ces verbes dans le contexte communicatif? Apprenons? Pour ce faire, répondez aux questions qui font référence au texte sur l'origine du bain.
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activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de septième année du primaire, sur le garçon et le loup. Selon l'histoire, le garçon, un berger de moutons, a reçu un coup de sifflet en cas d'urgence, car il passait un bon moment. une partie du temps avec le troupeau dans le champ... Un jour, il a décidé de siffler juste pour voir ce qui se passerait... Et ce qui s'est passé, hein? Étiez-vous curieux? Alors, lisez bien le texte! Répondez ensuite aux différentes questions d'interprétation proposées !
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de première année du secondaire, explore la virgule. Que diriez-vous d'analyser les différents usages de la virgule dans le texte sur la ville de Itamonte? Pour cela, répondez aux différentes questions proposées! Dans la période "Itamonte, comme toutes les villes de l'intérieur du Minas Gerais, a des gens hospitaliers et extrêmement agréables.", les virgules indiquent l'omission d'informations, l'insertion d'informations ou le déplacement d'un information? Passons au défi?
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L'activité portugaise, destinée aux élèves de la septième année de l'école élémentaire, aborde les nombres ordinaux. Qu'indiquent-ils dans le contexte communicatif? Apprenons? Pour cela, répondez aux questions qui font référence au texte chocolat au Brésil!
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activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de sixième année du primaire, à propos d'un chien voyageur. Selon cette histoire, un chien voyageur arrive dans une auberge pour se reposer... près de la cheminée et s'endort... Jusqu'à ce qu'un groupe de malfaiteurs apparaisse, faisant beaucoup de bruit, une fête total! Pour les effrayer, le chien voyageur a eu une idée... Quelle idée serait-ce, hein? A-t-il réussi? Découvrons-le? Alors, lisez attentivement le texte. La cupidité! Répondez ensuite aux différentes questions d'interprétation proposées !
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Activité portugaise, axée sur les élèves de la huitième année de l'école primaire, sur la pronom personnel. Que diriez-vous d'analyser les pronoms personnels (droits et obliques) dans le texte du film "Toy Story - un monde d'aventures"? Ensuite, répondez aux questions proposées ci-dessous! Dans la rubrique "[…] ils mettent en place un dispositif d'écoute qui _____ leur permet de connaître les cadeaux gagnés.", faut-il combler le vide avec le pronom personnel "te", "os" ou "lhes"? Passons au défi?
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L'activité portugaise, axée sur les élèves de première année du secondaire, explore la transitivité verbale. Verbe transitif direct, verbe transitif indirect et verbe transitif direct et indirect! Que diriez-vous de les analyser dans le texte Le vert est la couleur de la guérison? Ensuite, répondez aux questions proposées! Dans le segment « Autrefois utilisées par les Indiens, les plantes médicinales soulagent les symptômes de diverses maladies », le verbe "aliviam" est transitif direct, car il ne nécessite pas de complément, il nécessite un complément avec une préposition ou il nécessite un complément sans préposition? Passons au défi?
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activité de interprétation de texte, destiné aux élèves de septième année du primaire, sur le moine et le roi. Selon l'histoire, un roi puissant a décidé un jour de s'aventurer dans son royaume pour apprendre et apprendre. essayer de nouvelles choses... Puis il rencontra un moine... Se pourrait-il que le roi ait appris quelque chose du moine? Découvrons-le? Pour cela, lisez très attentivement le texte de réflexion ci-dessous et veillez à répondre aux différentes questions d'interprétation proposées !
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Activité portugaise, axée sur les élèves de huitième année, sur la verbes au subjonctif. Analysons cette humeur verbale dans le texte Pourquoi, quand on a mal, saigne-t-on ? Ensuite, répondez aux questions proposées ci-dessous !
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Activité portugaise, axée sur les élèves de la huitième année de l'école primaire, sur la verbes à la voix passive. Analysons cette voix verbale dans le texte qui nous raconte l'origine de la Shampooing? Ensuite, répondez aux questions proposées ci-dessous !
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