Activité d'interprétation de texte destinée aux élèves de quatrième ou cinquième année, sur le texte "Missing Family" de l'auteur Mário Quintana.
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Cette activité portugaise vise à étudier la substantiel. La classification et le pluriel des noms sont élaborés, respectivement, à travers "Tira da Mafalda" et l'extrait de la poésie "Gato", de Vinicius de Moraes. Le contenu est destiné aux élèves de 7e année.
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Activité portugaise, destinée aux élèves de 6e année, en vue d'étudier les principaux noms C'est adjectifs utilisé dans la construction de la fable L'orignal et les loups, de Jean de La Fontaine.
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Activité d'interprétation de texte pour les élèves de troisième ou quatrième année du primaire, sur le texte « Emas » un poème de Manoel de Barros.
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Cette activité portugaise vise à étudier la pronoms, prenant comme référence le poème « Les mots sont d'argent et le silence est d'or », de Roseana Murray. Il s'adresse aux élèves de 9ème.
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L'activité portugaise, recommandée pour les élèves de 9e année, propose l'étude de prépositions et de phrasesprépositifs, qui composent le texte Le renard et les raisins, écrit par Jean de La Fontaine.
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Activité d'interprétation de texte destinée aux élèves de troisième ou quatrième année du primaire, le texte utilisé dans cette activité est « Le renard et le singe ».
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L'activité portugaise, recommandée pour les élèves de 9e année, vise à étudier la fonction de deux points dans la construction du résumé du film Des images et des mots.
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Activité d'interprétation de texte proposée aux élèves de troisième ou quatrième année du primaire, le texte utilisé dans cette activité est « La femme et le seau de lait ».
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L'activité portugaise requiert, de la part des élèves de la 1ère année du Lycée, l'identification des insuffisances, concernant la régence nominale, placées à dessein dans le texte intitulé Quelle est l'origine de la Saint Valentin ?
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