activité de interprétation du texte, destiné aux élèves de cinquième année du primaire, sur le pin blessé. À chaque coup de hache, l'arbre géant frissonnait et jurait contre l'acier dur et froid qui brisait son flanc.. Assurez-vous de lire la suite de cette histoire de réflexion! Répondez ensuite aux différentes questions interprétatives proposées !
Vous pouvez télécharger cette activité de compréhension de Word dans un modèle Word modifiable, prêt à imprimer au format PDF ainsi que l'activité avec les réponses.
Téléchargez cet exercice de compréhension écrite sur :
ÉCOLE: DATE :
PROF: CLASSE :
NOM:
Lire:
En pleine forêt, un bûcheron sciait un vieux et grand pin. À chaque coup de hache, l'arbre géant frissonnait et jurait contre l'acier dur et froid qui brisait son flanc.
C'était un vieil arbre très robuste. Peu de temps après, le bûcheron a inséré un gros coin de bois dans la coupe pour finir de fendre le tronc. Il donna un coup de marteau au coin et, au milieu de grandes déchirures et éclats, le pin noble bascula et s'écrasa avec fracas sur le sol. En tombant, il gémit :
– Comment puis-je blâmer la hache, qui n'est pas mon espèce, et non ce méchant coin, qui est ma propre sœur ?
L’attaque d’un inconnu fait moins mal que celle d’un proche.
Disponible en: .
Question 1 - Le texte ci-dessus est :
( ) Un conte.
( ) une fable.
( ) une chronique.
Question 2 - Relire:
"En plein milieu de la forêt, un bûcheron sciait un vieux et grand pin."
Identifiez les adjectifs qui caractérisent le protagoniste de l’histoire :
Question 3 - L’extrait « À chaque coup de hache, l’arbre géant tremblait et maudissait […] » est :
( ) un récit.
( ) une description.
( ) une dispute.
Question 4 – Dans le passage « C'était un vieil arbre très résistant. », le terme souligné était utilisé pour :
( ) corriger.
( ) intensifier.
( ) supplémentaire.
Question 5 – Selon l'histoire, "le bûcheron a inséré un gros morceau de bois dans la coupe". Quel est le but de cette action du bûcheron ?
Question 6 – Dans le segment « Il frappa le coin avec un marteau et, au milieu de grosses déchirures et éclats, le pin noble tomba […] », le terme « e » indique :
( ) des faits qui s'additionnent.
( ) des faits qui alternent.
( ) faits contrastés.
Question 7 – Dans « […] choquant bruyamment contre le sol.”, le mot souligné indique :
( ) lieu.
( ).
( ) temps.
Question 8 – Montre:
« – Comment puis-je blâmer la hache, qui n'est pas mon espèce, et pas ce méchant coin, qui est ma propre sœur ?
Le tiret marque le début du discours dans le texte :
( ) de pin.
( ) de la hache.
( ) de la cale en bois.
Question 9 – Dans la réflexion « Ça fait moins mal l’attaque d’un inconnu quoi celui d’un proche.”, le mot surligné :
( ) introduit une cause.
( ) démarre une condition.
( ) établit une comparaison.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Lettres et spécialiste de l'enseignement à distance.
