Dans le but de former des enseignants dans des diplômes et des pédagogues spécifiques, pour servir les réseaux publics et communautaires qui, à leur tour, assureront l'enseignement scolaire indigène, quilombola et rural, particulièrement inclusif et bilingue pour les personnes sourdes, le Programme de promotion de l'équité pour les enseignants de l'éducation de base (IES), Parfor Equidade, avait un délai de L'inscription des établissements d'enseignement supérieur (EES) prolongée jusqu'au 22 décembre, selon le rapport publié ce mercredi 8 au Journal Officiel de l'Union (DOU).
Compte tenu des 2 mille postes vacants qui seront disponibles, les propositions doivent être soumises via le système CAPES intégré (Sicapes), dont le calendrier comprend les changements dans la soumission et les résultats des analyses techniques et du mérite des propositions, en plus des ressources.
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Ouvert à la participation d'établissements d'enseignement supérieur publics ou privés à but non lucratif, le programme établit que chacun d'eux, en plus d'avoir de l'expérience dans le domaine, doit offrir 30 à 200 postes vacants.
Événement en ligne « Répondez aux questions » – Fin octobre, des représentants de la Capes (Coordination pour le perfectionnement des personnels de l’enseignement supérieur) de la MEC ont proposé une atelier en ligne pour clarifier les doutes sur l'Avis nº 23/2023 de Parfor Equidade, auquel ont participé 370 personnes.
En soulignant l'importance du Parfor, le coordinateur général de la Formation des Enseignants et de la Valorisation des Diplômes à Capes, Lorena Damasceno, a expliqué que le programme, « qui fonctionne depuis 2019, a déjà bénéficié à près de 120 000 personnes. enseignants." Selon lui, le moment est venu d'investir dans la formation destinée aux groupes sous-représentés, tels que les peuples autochtones, les quilombolas, l'éducation spécialisée bilingue et les zones rurales.
Les principaux doutes sur la question ont été clarifiés, outre Lorena, par des représentants du Secrétariat de la Formation Continue, de l'Alphabétisation. Jeunes et Adultes, Diversité et Inclusion (Secadi/MEC) des coordinations générales de l'Éducation à la Campagne, Quilombola, Indigène, Bilingue pour les Sourds et Compris.
Lors de l'événement virtuel, les sujets les plus pertinents tournaient autour de la création de nouveaux cours, de l'enregistrement des propositions, possibilité d'accumuler des bourses, de former des professionnels à l'enseignement bilingue, de proposer des seconds diplômes et des problématiques règlements.
Il a également été convenu que toutes les questions envoyées à Capes, au MEC et présentées lors de la réunion seront rassemblées dans une FAQ (questions fréquemment posées), pour consultation ultérieure sur le site Internet du Programme. Des questions supplémentaires sur l'avis peuvent être envoyées à [email protected].
