200 dynamique de groupe

En réponse aux demandes, quelques dynamiques à mener avec le groupe d'enseignants de votre école :

Vidéo: Motivation pour les enseignants

Dynamique 01

DYNAMIQUE CHANTÉE 1-Quand j'ai pensé à devenir enseignant, que s'est-il passé ?

2- Lors de la recherche d'élèves en difficulté, qu'avez-vous dit ?

3- Quand un élève m'a blessé, qu'est-ce que j'ai pensé ?

4- Mais quand je commence mon cours, qu'est-ce que ça fait ?

5- Quand les élèves sont découragés par les problèmes quotidiens, que dois-je dire ?

6- Comment réagir aux innovations ?

7- Être enseignant, c'est ça ?

8- Et quand je veux savoir si je suis sur la bonne voie…

Réponses: (chanté par les enseignants)

1- Les plus beaux rêves que j'ai rêvés! De mille chimères, j'ai construit un château.

2- Levez-vous, secouez la poussière et remontez.

3- Il faudra du temps pour fermer ce qui fait mal à l'intérieur. C'est naturel qu'il en soit ainsi, à la fois pour vous et pour moi.

4- Quand je suis là, je vis ce beau moment. Vous regarder et ressentir les mêmes émotions.

5- Chante, chante mon peuple, laisse aller la tristesse. Chante fort, chante que la vie s'améliore.

6- Tout ce que vous voyez n'est pas, comme ce que nous avons vu il y a une seconde. Tout change tout le temps dans le monde. Inutile de fuir ou de se mentir, maintenant, il y a tellement de vie là-bas. Ici, toujours comme une vague dans la mer...

7- Vivez et n'ayez pas honte d'être heureux. Chanter, chanter et chanter la beauté d'être un éternel apprenti. Je sais que la vie devrait être tellement meilleure qu'elle le sera. Mais ça ne m'empêche pas de répéter: c'est joli, c'est joli et c'est joli.

8- Je regarde le ciel et je vois un nuage blanc qui passe, je regarde la terre et je vois une foule qui marche. Comme ce nuage blanc, ces gens ne savent pas où ils vont. Qui peut dire de la bonne façon, c'est toi MON PÈRE. Jésus-Christ, Jésus-Christ, Jésus-Christ, je suis ici.

Remarque: Envoyé par e-mail par le professeur Márcia Cristina de Almeida.

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02. Dynamique des balles

Laissez un bonbon enveloppé dans du papier sur chaque table. Et dites au groupe que tout le monde peut manger son bonbon tant qu'il ne l'ouvre pas avec ses mains.

Laissez-les essayer. Puis reparlez comme ceci: Vous ne pouvez pas ouvrir la balle avec VOS mains.

Demandez-leur de demander de l'aide à celui à côté d'eux pour ouvrir la balle. Une autre fois pour parler de coopération et de solidarité. Discutez-en avec eux. Joue la musique "ballon à chaussettes, marbre” (Milton Nascimento) pour écouter et réfléchir.

03. Dynamique du chapeau

Matériel: un chapeau et un miroir

Le miroir doit être collé au bas du chapeau.

Déroulement: L'animateur choisit une personne du groupe et demande s'il tire son chapeau à la personne qu'il voit et pourquoi, sans dire le nom de la personne. Cela peut être fait dans n'importe quel groupe de taille et l'animateur doit faire semblant de changer la photo du chapeau avant d'appeler le prochain participant. Nous l'avons fait avec un groupe de personnes âgées et certaines sont devenues émues après avoir dit leurs qualités.

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04. Dynamique des baguettes

Matériel à utiliser: Un paquet de 16 baguettes (vous pouvez utiliser des bâtons de barbecue)

Objectif: Unité du groupe. La foi comme force qui peut rassembler les gens, s'unir et résister. 1. Demandez à l'un des participants de prendre l'une des baguettes et de la casser. (ce que vous ferez facilement). 2. Demandez à un autre participant de casser cinq baguettes ensemble en un seul paquet (ce sera un peu plus difficile). 3. Demandez à un autre participant de casser les baguettes restantes, s'il ne le peut pas, il peut appeler quelqu'un d'autre pour l'aider.

4. Demandez à tous les participants de parler de ce qu'ils ont observé et conclu.

5. Terminez par une réflexion sur l'importance d'être solidaire.

05. Dynamique de la communication gestuelle

– Participants: 15 à 30 personnes – Durée estimée: 30 minutes – Modalité: Communication gestuelle. – Objectif: Analyser le processus de communication gestuelle entre les membres du groupe. – Matériel: Une vingtaine de cartes avec des photographies ou des dessins à représenter par des mimes. – Description: Le coordinateur assisté d'autres membres doit agir par mimes (sans tout son) ce qui est représenté dans les feuilles, chacune à un intervalle d'environ un minute. Les autres membres doivent essayer de deviner ce qui était représenté. Ensuite, l'importance de la communication dans le travail et les activités quotidiennes, ainsi que le rapport, doivent être commentés. les membres du groupe pour qu'ensemble, même sans communiquer, ils puissent comprendre ce que les autres pensent ou veulent faire.

06. dynamique des nœuds

Matériel: Non requis

Développement: Les participants se lèvent, forment un cercle et se tiennent la main. Demandez-leur de ne pas oublier qui est à leur gauche et à leur droite.

Après cette observation, le groupe doit marcher librement. au signal de l'animateur, le groupe doit s'arrêter de marcher et chacun doit rester à sa place exacte. Ensuite, chaque participant doit donner un coup de main à la personne qui était à côté d'eux (sans quitter l'endroit, c'est-à-dire de où que vous soyez) main droite pour ceux qui tiennent la main droite et main gauche pour ceux qui tiennent la main la gauche. (Comme au début). Bien sûr, ce sera un peu difficile en raison de la distance entre ceux qui étaient proches au début, mais le l'animateur doit motiver pour que personne ne change ou ne bouge de sa place ou ne change le partenaire avec qui il avait la main étant donné.

Une fois que tout le monde est connecté aux mêmes membres, l'animateur leur demande de revenir à la position naturelle, mais sans lâcher les mains et en silence. (Le groupe doit défaire le nœud fait et revenir au cercle initial, en se déplaçant silencieusement.) Si après un certain temps ils ne peuvent revenir à la position de départ, l'animateur libère la communication. Enfin, l'expérience vécue est partagée. (mettre en évidence les difficultés.)

Remarque: il est toujours possible de défaire complètement le nœud, mais plus le groupe est grand, plus cela devient difficile. Nous suggérons que si le groupe dépasse 30, les autres ne participent que de l'extérieur.

07. Dynamique des masques

Matériel: Feuilles vierges, stylos ou marqueur, ficelle de 50 cm, ciseaux.

Développement: Chaque participant reçoit un

page blanche. De chaque côté de la feuille dessine un masque et écris :

Côté 1: Ce que vous pensez être. (joyeux, triste, laid, beau.) (Comment je me vois)

Face 2: Écrivez comment les autres me voient. (3 aspects comme les autres me voient.)

Mettez le masque sur le visage du côté « tel que je me vois ». Circuler dans l'environnement en lisant ce qui est écrit sur le masque des autres et laisser les gens lire ce qui est écrit sur le vôtre.

Au bout d'un moment, vous mesurez le côté du masque et continuez à faire le tour, en apprenant à vous connaître. Partagez en groupe comment chacun pense qu'il est, ce que les autres pensent, etc...