Activités sur les zones rurales et urbaines à imprimer

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Nous avons sélectionné des activités de géographie sur les zones rurales et urbaines, prêtes à imprimer et à transmettre aux élèves du préscolaire et du primaire (1 2 3 4 année).

Les personnes qui vivent en ville forment la communauté urbaine et les personnes qui vivent à la campagne forment la communauté rurale. Dans la communauté urbaine, il y a beaucoup de choses en commun, par exemple certains services comme l'électricité, l'eau traitée et l'assainissement, les transports en commun, la communication, le réseau bancaire et un commerce très varié.
Dans les villes, les maisons ou les appartements sont construits à proximité les uns des autres. Les enseignants doivent de plus en plus expliquer l'importance de chaque zone, qu'elle soit rurale ou urbaine. Nous avons sélectionné quelques explications et quelques activités sur les zones urbaines et rurales qui peuvent aider les enseignants en classe.

Différences entre les zones urbaines et rurales

La campagne, aussi appelée campagne, est la région en dehors de la ville.

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Les gens vivent à la campagne dans des fermes, des fermes, etc.
Les maisons de campagne ne sont pas construites à proximité les unes des autres. La plupart des gens qui vivent dans la communauté rurale s'occupent des cultures et du bétail.
Ceux qui s'occupent de la récolte sont appelés agriculteurs ou agriculteurs. Ils travaillent la terre, plantent, récoltent et vendent les produits. Ceux qui élèvent des animaux tels que des bœufs, des chevaux, des chèvres, des porcs, des oiseaux sont appelés éleveurs.

Les formes de divertissement et de distraction pour les gens varient considérablement d'un endroit à l'autre. Il est très important que toutes les personnes essaient de s'amuser et de se distraire afin de maintenir leur santé mentale et physique.

Dans les villes, il existe des moyens de distraire les gens: cinémas, théâtre, zoo, parcs, télévision, etc.

A la campagne, où la vie est plus simple et où il n'y a pas beaucoup de choix pour s'amuser, les gens s'amusent à pêcher, monter à cheval, se baigner dans la rivière, les cascades, aller à des rodéos, des danses, etc.

Exercices sur les zones rurales et urbaines École primaire

Activités sur les zones rurales et urbaines

1) Où y a-t-il plus de végétation dans les zones rurales ou urbaines ?

UNE:

2) Encerclez ce qui est typique de l'espace urbain dans le tableau ci-dessous.

plantations	les industries	Magasins	Aéroport
Trafic intense	Végétation	Bâtiments	les bois
élevage	Foule	rivières polluées	jardins potagers

3) Quelles sont les principales caractéristiques de l'espace urbain ?

UNE:

4) Toutes les maisons des zones rurales n'ont pas l'électricité. Comment ces maisons sont-elles éclairées la nuit ?

UNE:

5) En zone rurale, les maisons sont-elles proches ou éloignées? Expliquez dans vos mots.

UNE:

CONNAÎTRE LE TERRAIN ET LA VILLE POUR L'ÉDUCATION DE LA PETITE ENFANCE

Justification: Malgré leur petite taille, les étudiants connaissent déjà les différences entre les zones rurales et urbaines et ce que chacune a à offrir. Par conséquent, il est important que l'enseignant différencie les caractéristiques et l'importance de la campagne et de la ville, en valorisant la relation de échange entre ces deux médias Cet aménagement mettra également en lumière les fêtes des vendanges qui se déroulent dans l'agglomération .

Détonateur: Moment d'histoire: Raconter la FABLE DE LA SOURIS VILLE ET DE LA SOURIS CAMPO - AESOP FABLES

Problématisation : quelle est la différence entre la campagne et la ville? Comment est la vie à la campagne? Vous habitez en milieu urbain ou rural? Comment se déroule la fête de la récolte du maïs ?

Activités permanentes :

La roue: Tableau de routine, appel, assistant de jour, nuancier, calendrier
Roue de conversation (présentation et exploration du thème);
Jeux intérieurs et extérieurs, roue de l'histoire, table diversifiée.
Soins d'hygiène (lavage des mains et brossage des dents)

Ressources matérielles: Livre d'histoire, CD, radio, feuilles de bloc-notes, stylo de bloc-notes, crayons, feuilles, poèmes imprimés, paroles de chansons imprimées, stylos pour tableau blanc,

Histoires utilisées dans la semaine pour parler du sujet :

Vidéos utilisées pour parler du sujet :

· Chico Bento – C'est différent à la campagne

· Turma da Mônica – Chico Bento au Shopping

· Les histoires de Chico Bento

ZONES	OBJECTIFS SPÉCIFIQUES	ACTIVITÉS
LANGUE PORTUGAISE	Parler et commenter des situations partagées par le groupe, dans l'instant présent. Écouter, reproduire et transmettre oralement des textes (histoires, messages, nouvelles, poésie, etc.). Identifier les voyelles du mot	Temps de conversation: Cercle de conversation sur la campagne et la ville Temps de conversation : Cercle de conversation sur la fête qui a lieu au moment de la récolte. moment de l'histoire: Racontez la FABLE DE LA SOURIS DE LA VILLE ET DE LA SOURIS CAMPO - FABLES AESOP - Travailler le nom du quartier: présenter et travailler sur le nom du quartier des étudiants de CALIFORNIE. Moment du poème: Présenter et explorer le poème ZONE RURALE – Moment de musique: Travailler les paroles de la chanson MY MUNDO – Moment de musique : Explorez et présentez la rime AI, JE SUIS ENTRÉE DANS LA ROUE Moment de musique : Explorer et présenter la chanson CAPELINHA DE MELON Moment de musique: Explorer et présenter la chanson du cercle CIRANDA, CIRANDINA Alphabet de la fête de juin : Faites l'alphabet avec des choses que vous avez lors d'une fête en juin. Moment vidéo : Voir le dessin CHICO BENTO – DANS LA ROÇA C'EST DIFFERENT Moment vidéo : Voir le dessin TURMA DA MÔNICA – CHICO BENTO AU SHOPPING Moment vidéo : Voir le dessin HISTOIRES DE CHICO BENTO.
MATH	Découvrir et décrire les propriétés physiques (attributs) des objets, des personnes et des substances. Comparez les objets, en identifiant les similitudes et les différences entre eux. Comparer les ensembles en considérant le très/petit/	En regardant le paysage: Présenter plusieurs images, diriger le regard des enfants vers les éléments qui apparaissent: les gens, les bâtiments, la nature, entre autres. Ces images doivent présenter des coupes de la ville et de la campagne. Affiche pour identifier les zones urbaines et rurales: Apportez plusieurs magazines et journaux pour que les enfants recherchent le paysage rural et urbain. Découpez les images et assemblez une affiche. Dans une partie de l'affiche collez les chiffres de la zone urbaine et dans la deuxième partie de l'affiche collez les chiffres de la zone rurale. Ensuite, comparez les ensembles pour savoir qui a beaucoup, qui a peu.
MOUVEMENT	Expérimentez les possibilités et les limites de votre propre corps en exerçant de larges mouvements.	Répétitions pour la fête de l'école de juillet : Répétition de la chanson ENTRA NA RODA – REVISTA RECREIO pour la fête de juillet de l'école.Danser à la fête de juillet : Danser sur de la musique à la fête de juillet de l'école.
NATURE ET SOCIÉTÉ	Participer à des activités impliquant le processus de fabrication d'objets. Partager les connaissances et les informations acquises avec le groupe.	Décoration de la salle de classe pour la fête de juin: Décorez la salle pour la fête de juin de l'école. Recherche en milieu urbain et rural: Donnez aux enfants des journaux et des magazines afin qu'ils puissent rechercher des images sur les zones urbaines et rurales. Après la recherche, chaque enfant parlera de l'image qu'il a recherchée.
CHANSON	Développer la perception auditive et la discrimination. Écouter, chanter et danser sur différentes chansons.	Percevoir les sons : Apportez divers sons de la ville et de la campagne pour que les enfants les identifient. Moment musical : Chanter et danser sur la chanson ENTRA NA RODA – REVISTA RECREIO Moment musical : Chanter la chanson MON MONDE – Jouer des morceaux de roue :Chantant et dansant la chanson de roda AI, je suis entré dans la roue Jouer des morceaux de roue :Chanter et danser la chanson ronde CAPELINHA DE MELON Jouer des morceaux de roue: Chanter et danser la chanson du cercle CIRANDA, CIRANDINHA ( http://letras.mus.br/cantigas-populares/983988/ciranda-cirandinha-print.html)
DE L'ART	Produire collectivement des projets artistiques en lien avec le thème générateur	Décorer des petits drapeaux: Décorez de petits drapeaux pour décorer la salle de classe. Concevoir le rural et l'urbain :Dessiner les zones urbaines et rurales Dessiner mon quartier : Dessinez et écrivez le nom du quartier où habite l'enfant.