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Activité portugaise: verbes au passé

L'activité portugaise, destinée aux élèves de la neuvième année du primaire, aborde les verbes au passé. Qu'indiquent les verbes à ce temps dans le contexte communicatif? Apprenons? Pour ce faire, répondez aux différentes questions qui explorent les verbes imparfaits passés dans le texte intéressant L'histoire des trains!

Vous pouvez télécharger ce modèle d'activité en langue portugaise dans Word qui peut être modifié, prêt à imprimer en PDF ainsi que l'activité répondue.

Téléchargez cet exercice de portugais sur :

  • Mot: Activité portugaise: Verbes au passé – 9e année – Modèle modifiable
  • PDF: Activité portugaise: Verbes au passé – 9e année – A imprimer
  • Modèle: Activité portugaise: Verbes au passé – 9e année – Avec réponse
  • Image: Page 1 – page 2

ÉCOLE: DATE :

PROF: CLASSE :

NOM:

Lis:

L'histoire des trains

Dans le passé, la plupart des gens travaillaient comme artisans ou agriculteurs et passaient toute leur vie au même endroit. Les rares fois où il a fallu se déplacer, ils ont eu recours à des services de messagerie, un service en que des voitures hippomobiles transportaient des passagers d'un endroit à l'autre le long des routes renflement. Les pluies ont entravé le voyage et les groupes ont été fréquemment agressés.

Plus tard, avec la révolution industrielle et l'émergence des machines, il est devenu nécessaire de trouver un moyen rapide de transporter les produits manufacturés pour les livrer et les vendre dans d'autres villes. La première solution à cela consistait à attacher des pistes à un chemin de gravier, où passaient des voitures hippomobiles.

Les nouveaux moyens de transport, cependant, étaient lents et limités. Par conséquent, les ingénieurs et les constructeurs se sont concentrés sur le développement d'une machine capable de remplacer les animaux dans ce rôle. En 1804, le premier train de locomotives à vapeur a voyagé entre Liverpool et Manchester, en Angleterre.

Alors que de nombreuses personnes étaient ravies de la nouvelle technologie, d'autres doutaient des avantages du train et craignaient même l'invention! Ils ont dit, par exemple, que les paysages traversant les fenêtres si rapidement pouvaient faire perdre la tête aux passagers. Imaginez s'ils voyaient les bus et les avions que nous avons aujourd'hui...

Revue « Ciência Hoje das Crianças ». Édition 243. Disponible en: .

Des questions

Question 1 - Notez ce passage de texte :

« Dans le passé, la plupart des gens travaillaient comme artisans ou agriculteurs et passaient toute leur vie au même endroit. »

Dans le passage ci-dessus, l'usage singulier des verbes au passé est :

( ) interdit

( ) optionnel

( ) obligatoire

Question 2 - Dans la prière « Les pluies ont empêché le voyage […] », le verbe « dérangé » est au passé imparfait pour exprimer :

( ) un fait éphémère dans le passé.

( ) un fait hypothétique dans le passé.

( ) un fait constant dans le passé.

Question 3 - Dans l'extrait « […] souvent, les groupes ont subi des agressions. », la phrase adverbiale soulignée modifie le sens du verbe au passé, indiquant :

( ) endroit

( ) mode

( ) temps

Question 4 - Dans le deuxième paragraphe du texte, le verbe au passé « passé » a pour sujet :

( ) "produits fabriqués pour la livraison et la vente"

( ) « rails vers un chemin de gravier »

( ) "chariots hippomobiles"

Question 5 - Surlignez le verbe au passé dans ce segment :

"Le nouveau moyen de transport, cependant, était lent et limité."

Le verbe au passé souligné ci-dessus est :

( ) obligatoire

( ) intransitif

( ) transitif direct

Question 6 – Le verbe souligné était fléchi au passé imparfait dans la phrase :

( ) « Pour cette raison, les ingénieurs et les constructeurs pencha sur le développement […]"

( ) « […] le premier train avec une locomotive à vapeur voyagé entre Liverpool et Manchester […]"

( ) "[…] autres eu des doutes sur les bienfaits du train et même la peur de l'invention !

Question 7 – Les verbes au passé, analysés plus haut, expriment des certitudes. Par conséquent, ils ont été utilisés dans le mode :

( ) indicatif

( ) subjonctif

( ) impératif

Par Denyse Lage Fonseca

Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.

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