L'activité portugaise, destinée aux élèves de la septième année du primaire, propose l'étude de présent, à travers diverses questions. Les élèves sont invités à identifier les verbes au présent et à quoi ils servent dans la construction du texte. Sud-est: Caboclinhos ou Kayapós.
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Contrairement au Caboclinho de Pernambuco, les caboclos du Sud-Est ________________________ dans les festivités des saints de la dévotion et reçoivent également le nom de Kayapós, dans le sud du Minas Gerais et dans l'État de São Paul.
Ils représentent l'Indien brésilien catéchisé par les jésuites, qui était associé à la confrérie de Nossa Senhora do Rosário. Ils sont richement vêtus, avec des ornements de plumes sur les jambes et les bras, des coiffes, des jupons, et portent un arc et des flèches dans leurs mains. Cet élément joue un rôle percussif dans la chorégraphie, car il marque le rythme des pas lors de l'exécution du mouvement d'étirement et de relâchement de la flèche qui, attachée à l'arc, fait un bruit de claquement.
La musique est jouée avec un orchestre de percussions et, dans certains endroits, l'accordéon est utilisé.
À Minas Gerais et à São Paulo, la beauté des costumes et la chorégraphie mouvementée des différents gardes existants attirent l'attention. Dans les villes de Serro, Ferros, São Gotardo, Diamantina et Sapucaia de Guanhães, entre autres, les participants ils terminent leurs numéros en développant la danse Pau-de-Fita, dans laquelle ils exécutent les figures de la tresse-fitas, tresse-mouchoir ou tresse de vigne. Dans certains endroits de São Paulo et du sud de Minas, ils utilisent des masques aux couleurs criardes et développent une intrigue singulière avec la présence du chef, qui joue le rôle d'un chaman, et d'un curumim, qui représente son fils.
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Question 1 - Identifiez le but du texte lu :
UNE:
Question 2 - Un avis est présenté dans :
a) « Ils se présentent richement vêtus, avec des parures de plumes sur les jambes et les bras […] »
b) « Cet élément joue un rôle percussif dans la chorégraphie […] »
c) « La musique est jouée avec un orchestre de percussions […] »
d) « […] les participants terminent leurs numéros en développant la danse Pau-de-Fita […] »
Question 3 - Dans le texte ci-dessus, les verbes au présent indiquent des faits :
a) ce qui se passe.
b) qui sont traditionnels.
c) cela peut arriver.
d) qui ont émergé récemment.
Question 4 – Vérifiez le verbe qui remplit correctement l'espace indiqué dans le texte :
a) trouver
b) saluer
c) établir
d) présent
Question 5 - Dans tous les passages, l'utilisation de l'expression verbale au présent est enregistrée, sauf dans :
a) "[…] qui était associé à la confrérie de Nossa Senhora do Rosário."
b) « […] lorsque le mouvement d'étirement et de relâchement de la flèche est effectué […] »
c) « La musique est jouée avec un orchestre de percussions […] »
d) "[…] et, à certains endroits, l'accordéon est utilisé."
Question 6 – Soulignez les verbes au présent qui composent les phrases suivantes :
a) « […] et recevoir également le nom de Kayapós, au sud du Minas Gerais […] »
b) « […] parce qu'il rythme les étapes […] »
c) "[…] dans lequel ils font les figures de la tresse-ruban, de la tresse-écharpe ou de la tresse-vigne."
d) « […] ils utilisent des masques aux couleurs vives et développent une intrigue unique […] »
Question 7 – Marquez le référent du verbe au présent mis en évidence dans cette partie du texte :
Le) "[…] Est-ce que bruit de claquement."
( ) la parure de plumes
( ) la flèche
( ) l'arc
b) « […] que représente ton fils."
( ) chef
( ) chaman
( ) curumim
Par Denyse Lage Fonseca – Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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