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Activité historique: Immigration au Brésil

Activité d'histoire, destinée aux élèves de la huitième année du primaire, avec des questions développées sur l'immigration au Brésil.

Vous pouvez télécharger cette tâche d'histoire dans un modèle Word modifiable, prêt à être imprimé au format PDF, ainsi que l'activité terminée.

Téléchargez cet exercice d'histoire sur :

  • Mot: Activité historique: Immigration au Brésil – 8e année – Modèle modifiable
  • PDF: Activité d'histoire: Immigration au Brésil – 8e année – Imprimable
  • Modèle: Activité d'histoire: Immigration au Brésil – 8e année – Avec réponses
  • Image: Page 1 – page 2 – page 3

ÉCOLE: DATE :

PROF: CLASSE :

NOM:

Immigration au Brésil

1) Au cours du 19ème siècle, l'utilisation des colons européens dans les plantations de café de São Paulo a commencé. En peu de temps, le système de partenariat s'est avéré être un échec, y compris dans la ferme de son créateur, le sénateur Vergueiro. Ce fait s'explique parce que :
a) L'immigré ne s'est pas adapté au climat tropical et aux travaux agricoles.
b) L'endettement des immigrés, le surcroît de travail et la relation avec les esclavagistes rendaient le système non viable.


c) Les affrontements entre esclaves racistes et immigrés étaient inévitables.
d) La culture du café est entrée dans un déclin accéléré, empêchant l'embauche de main-d'œuvre salariée.
e) Le gouvernement impérial était contre le travail libre et a augmenté le commerce des esclaves pour faire échouer l'expérience.

2) La croissance de la culture du café dans la seconde moitié du 19ème siècle, dans la région sud-est du Brésil, est grande. Le besoin de main-d'œuvre a influencé l'arrivée d'immigrants européens au Brésil, contribuant à complexifier la société. L'immigré européen :
( ) Adapté aux conditions de travail sans difficultés majeures;
( ) Contribué culturellement aux changements d'habitudes sociales;
( ) Elle était protégée par une législation spéciale qui lui permettait d'affronter les grands agriculteurs ;
( ) Avait de bonnes relations avec les esclaves, participant à la lutte pour l'abolition ;
( ) A eu des difficultés initiales d'adaptation, malgré la bonne volonté des agriculteurs, intéressés par l'augmentation des exportations.

3) L'adoption du système de partenariat, comme alternative à l'offre de main-d'œuvre gratuite dans la plantation de café, a représenté une expérience :
a) Unique pour l'accès légal à la propriété foncière.
b) Répété par le gouvernement fédéral, malgré la forte opposition du gouverneur Nicolau Vergueiro.
c) Cet accord contractuel dispersé.
d) Qu'elle s'est avérée nocive pour les immigrants, selon un rapport préparé par un colon européen.
e) Cela n'impliquait pas le remboursement des dépenses et l'endettement prolongé.

4) Marquez l'alternative incorrecte, concernant le processus d'immigration au Brésil, aux XIXe et XXe siècles.
a) Sous la pression des différents signalements de mauvais traitements subis par les immigrés sur le territoire brésilien, Les gouvernements européens, comme ceux de l'Italie et de l'Espagne au début du XXe siècle, limiteraient l'émigration aux Brésil.
b) Après 1822, le nouveau gouvernement impérial chercha à faire venir des immigrants européens pour coloniser le vaste territoire brésilien. L'immigration d'Allemands, de Suisses et d'autres Allemands allait dominer la première moitié du XIXe siècle.
c) A partir de 1880 environ, le problème de main-d'œuvre pour entretenir les plantations de café, base de l'économie nationale, provoquera une explosion de l'immigration au Brésil.
d) Dans la question de l'immigration, il y avait aussi d'autres motivations clairement racistes: blanchir le Brésil, le civiliser.
e) Le processus d'immigration au Brésil était assez uniforme, surtout si l'on compare les immigrants installés à Santa Catarina avec ceux installés à São Paulo à la fin du XIXe siècle.

5) Le sénateur Nicolau de Campos Vergueiro, entre 1847 et 1857, fut le pionnier de l'utilisation de la main-d'œuvre des immigrés européens, dont il avait l'expérience en tant que
caractéristiques des immigrants
a) Italiens, dans le système salarié, dans les exploitations sucrières, à Pernambuco.
b) Chinois, dans le système de partenariat, dans leur plantation de thé à Rio de Janeiro.
c) Allemands, Suisses, Portugais et Belges, en partenariat, dans leur ferme, à Ibicaba, à l'intérieur de São Paulo.
d) Chinois et Autrichiens, dans le système esclavagiste mixte, sur leur ranch à Rio Grande do Sul.
e) Italiens et Japonais, dans le système salarié, dans leur cacaoyère à Bahia.

Par Camila Farias.

À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.

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