Education for all people
Fermer
Menu

La navigation

  • 1 Année
  • 5ème Année
  • Littératures
  • Langue Portugaise
  • French
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Fermer

Activité historique: Administration coloniale

Activité d'histoire, destinée aux élèves de la septième année de l'école primaire, avec des questions développées sur l'administration coloniale au Brésil.

Vous pouvez télécharger cette tâche d'histoire dans un modèle Word modifiable, prêt à être imprimé au format PDF, ainsi que l'activité terminée.

Téléchargez cet exercice d'histoire sur :

  • Mot: Activité historique: Administration coloniale – 7e année – Modèle modifiable
  • PDF: Activité historique: Administration coloniale – 7e année – A imprimer
  • Modèle: Activité d'histoire: Administration coloniale – 7e année – Avec réponses
  • Image: Page 1 – page 2 – page 3

ÉCOLE: DATE :

PROF: CLASSE :

NOM:

Administration coloniale

1) La période coloniale brésilienne est marquée par l'insertion du Brésil dans le système colonial européen, en tant qu'économie dépendante et complémentaire. Vérifiez l'alternative correcte.
a) L'économie coloniale reposait sur l'échange inégal de produits dans lequel la colonie fournissait des matières premières et des produits industrialisés et recevait des produits tropicaux de la métropole.


b) L'économie de la colonie visait à renforcer son marché intérieur.
c) La métropole contrôlait l'économie de la colonie, en utilisant le mécanisme connu sous le nom de pacte colonial, qui garantissait le monopole commercial de la métropole sur la colonie.
d) La colonie et la métropole ont établi des relations dans lesquelles les avantages commerciaux ont été principalement appréciés par les travailleurs de la colonie.
e) Les intérêts de la métropole étaient déterminés par les couches dominantes de la colonie.

2) A propos de l'institution du Gouvernement Général au Brésil Colonial, en 1549, on peut dire que :
a) Il concentre tout le pouvoir de commandement entre les mains des gouverneurs généraux.
b) Il s'agit d'un effort de la Métropole de centralisation administrative.
c) Intégrer les différentes capitaineries héréditaires.
d) Résoudre les problèmes économiques portugais dans la colonie.

3) En comparant les processus d'expansion territoriale et de colonisation au Brésil et aux États-Unis, nous pouvons affirmer que :
a) les deux ont eu lieu pendant la période coloniale.
b) aux États-Unis, il a eu lieu à l'époque coloniale et au Brésil, après l'indépendance.
c) les deux se sont produits après l'indépendance.
d) tant aux États-Unis qu'au Brésil, il n'y avait, pendant la période coloniale, que l'occupation de la bande côtière.
e) au Brésil, il a eu lieu à l'époque coloniale et aux États-Unis, après l'indépendance.

4) Entre 1580-1640, l'Union ibérique a eu lieu en Europe. Ce fait a eu des répercussions au Brésil, favorisant le non-respect du traité de Tordesilhas et encourageant l'internalisation.
A cette époque, les principaux éléments qui ont contribué à l'expansion territoriale brésilienne étaient :
a) La grande naturalisation et l'expulsion des jésuites.
b) L'immigration italienne et la petite propriété.
c) Troc et asservissement indigène.
d) L'esclavage et la traite des Africains.
e) Élevage phare et bétail.

5) Toutes les alternatives présentent des déclarations correctes sur la période coloniale dans le Maranhão, SAUF :
a) Dans la révolte de Beckman, les colons et les jésuites se sont alliés dans la défense de l'esclavage indigène, se heurtant à la couronne portugaise.
b) La colonisation européenne n'a commencé qu'au XVIIe siècle, avec une dispute entre Portugais, Français et Hollandais pour la possession du territoire.
c) L'esclavage indigène était la solution trouvée par les colons pour résoudre le besoin de main-d'œuvre dans les premiers jours.
d) Au cours des 130 premières années de colonisation, la production agricole était principalement consommée sur le marché local.
e) La politique pombaline, dans la seconde moitié du XVIIIe siècle, encourage la production agricole pour l'exportation et facilite l'introduction de l'esclave africain.

Par Camila Farias.

À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.

Ézoïquesignaler cette annonce
7e annéeActivité d'histoire de la 7e annéeactivité histoire avec réponseactivité histoire imprimableActivité d'histoire sur l'administration coloniale 7e annéeExercice d'histoire en 7eExercice d'histoire sur l'administration coloniale 7e année
Lecture, anglais, mathématiques et plus d'activités
Lecture, anglais, mathématiques et plus d'activités
on Aug 04, 2023
Lecture, anglais, mathématiques et plus d'activités
Lecture, anglais, mathématiques et plus d'activités
on Aug 04, 2023
Lecture, anglais, mathématiques et plus d'activités
Lecture, anglais, mathématiques et plus d'activités
on Aug 04, 2023
1 Année5ème AnnéeLittératuresLangue PortugaiseCarte Mentale ChampignonsCarte Mentale ProtéinesMathMaternelle IiMatièreEnvironnementMarché Du TravailMythologie6 AnsMoulesNoëlNouvellesNouvelles EnemNumériqueMots Avec CParlendasPartage AfriquePenseursPlans De Cours6ème AnnéePolitiquePortugaisArticles Récents Articles PrécédentsPrintempsPremière Guerre MondialePrincipale
  • 1 Année
  • 5ème Année
  • Littératures
  • Langue Portugaise
  • Carte Mentale Champignons
  • Carte Mentale Protéines
  • Math
  • Maternelle Ii
  • Matière
  • Environnement
  • Marché Du Travail
  • Mythologie
  • 6 Ans
  • Moules
  • Noël
  • Nouvelles
  • Nouvelles Enem
  • Numérique
Privacy
© Copyright Education for all people 2025