L'activité portugaise, destinée aux élèves de troisième année du secondaire, explore les prédication verbale. Verbe de liaison, verbe intransitif, verbe transitif direct, verbe transitif indirect et verbe bitransitif! Analysons-les dans le texte sur le fruit à pain? Avez-vous déjà entendu parler d'elle? Non? Alors, lisez le texte et assurez-vous de répondre aux différentes questions proposées qui abordent les types de verbes dans le prédicat !
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Le fruit à pain contient des quantités considérables d'amidon et est rarement consommé cru. Il peut cependant être cuit, rôti, frit en tranches ou exposé au séchage pour un broyage ultérieur. Préparé de cette manière, c'est un élément commun dans l'alimentation de nombreuses personnes, que ce soit au nord-est du Brésil, en Amérique centrale ou dans le Pacifique Sud.
L'arbre à pain est produit par l'espèce Artocarpus communis (aussi appelé LES. incisé ou alors LES. altilis), de la famille des morilles, au même titre que le jacquier et la gameleiras. C'est un arbre à fort attrait ornemental, qui pousse de 12 à 18 m. Les grandes feuilles coriaces vert foncé, profondément découpées en cinq à sept lobes, mesurent de trente à trois pieds de long et 28 à 45 cm de large. Les fleurs mâles et femelles, en groupes séparés, fleurissent sur les mêmes pieds. Les fruits arrondis et riches en protéines, qui, selon la variété, peuvent contenir ou non des graines, sont verts ou légèrement jaunes et mesurent de quatre à huit centimètres de diamètre.
Depuis l'Antiquité, l'arbre à pain est cultivé dans l'archipel malais, d'où il serait originaire et qui fut le centre de sa dispersion dans toute l'Asie. Son introduction en Amérique tropicale, à commencer par la Jamaïque, date du XVIIIe siècle et est due au navigateur l'Anglais William Bligh, qui l'a apporté des îles du Pacifique avec l'intention de le destiner à nourrir le des esclaves.
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Question 1 - Il y a un verbe de connexion dans l'extrait :
a) « […] et il est rarement consommé cru. »
b) « L'arbre à pain est produit par l'espèce Artocarpus communis […]”
c) « […] sont vertes ou légèrement jaunâtres […] »
d) « Depuis l'antiquité, l'arbre à pain est cultivé dans l'archipel malais […] »
Question 2 - Dans le segment « Préparé de cette manière, c'est un élément commun dans l'alimentation de nombreuses personnes [...] », le sujet du verbe transitif direct est :
un simple
b) caché
c) composite
d) indéterminé
Question 3 - Dans le passage « Fleurs mâles et femelles, en groupes séparés, fleurissent sur les mêmes pieds. », le verbe « fleurir » n'a besoin d'aucun complément. Il est donc :
a) intransitif
b) transitif direct
c) transitif indirect
d) bitransitif
Question 4 - Dans le segment « […] selon les variétés, ils peuvent contenir ou non des graines […]", le complément verbal souligné s'appelle :
a) complément adverbial
b) objet direct
c) objet indirect
d) prédicatif du sujet
Question 5 - Dans la phrase « L'archipel malais cultive l'arbre à pain. », le verbe transitif direct « cultive » a été utilisé dans la voix :
a) actif
b) analytique passive
c) passif pronominal
d) réfléchissant
Question 6 – Dans le fragment « […] dans l'archipel malais, d'où il est supposé […] », le « si » qui accompagne le verbe transitif direct « suppose » est :
a) pronom réfléchi
b) pronom passif
c) conjonction conditionnelle
d) indice d'indétermination du sujet
Question 7 – Évaluez les verbes des phrases concernant la transitivité :
(1) Verbe transitif direct
(2) Verbe transitif indirect
(3) Verbe transitif direct et indirect
( ) « Le fruit à pain contient des quantités considérables d'amidon […] »
( ) « […] est due au navigateur anglais William Bligh […] »
( ) "[…] avec l'intention de l'utiliser pour nourrir les esclaves."
Par Denyse Lage Fonseca – Diplômée en Langues et spécialiste en enseignement à distance.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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