Activité d'interprétation de textes, développée pour les élèves de quatrième et cinquième année du primaire, avec lecture et interprétation de poèmes. L'activité propose des recherches et des cours pratiques.
Cette activité portugaise est disponible en téléchargement dans un modèle Word éditable, prêt à imprimer en PDF ainsi que l'activité répondue.
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PROF: CLASSE :
NOM:
bonjour bonjour les enfants
Porter une attention particulière!
Pour éviter le gaspillage
Je vais vous donner une leçon !
Mais avant
je vais parler un peu
de notre situation.
Environ 13 millions de personnes,
qui vivent dans notre nation
ont faim et très soif
et souffrent de malnutrition.
Comme tu vois curieux
que 30% de la production agricole
dans notre pays cultivé
tout est gaspillé.
Et je vous dis avec tristesse et beaucoup de souffrance
que ce fait laisse le Brésil
parmi les dix pays
que la plupart gaspillent de la nourriture.
Alors commencez à la maison
et apprendre une leçon
profiter pleinement
la nourriture que vous mettez dans l'assiette
quel que soit le jus que vous buvez
et quelle que soit l'eau que vous buvez
Et les restes de nourriture d'hier
à la casserole doit revenir
dis à maman et papa
tout réutiliser
agir correctement
avec conscience et dévouement
aidons à diminuer
la faim de notre nation.
Par Rosiane Fernandes Silva
1. Quel est le genre textuel ci-dessus ?
UNE.
2.Combien de strophes y a-t-il dans le texte ?
UNE.
3.Combien de vers ?
UNE.
4. Avez-vous des rimes dans le texte? Transcrivez deux paires de rimes.
UNE.
5. Quel est le sujet traité dans le texte ?
UNE.
6.Recherchez la signification du mot déchet dans le dictionnaire.
UNE.
7.Selon le texte, 13 millions de Brésiliens ont faim, soif et souffrent de malnutrition. Répondez comment le problème de la faim pourrait être résolu dans notre pays ?
UNE.
8.Selon le texte, quelle est la place de notre pays dans le « classement » des pays qui gaspillent de la nourriture ?
UNE.
9. Beaucoup disent qu'une seule personne ne peut pas résoudre les problèmes du monde, mais nous ne pouvons pas penser de cette façon, car le changement doit commencer chez nous. Quelles leçons avez-vous apprises après avoir lu les trois dernières strophes du texte? Expliquer.
UNE.
10. Dans votre maison, n'y a-t-il pas de déchets alimentaires ou est-ce que quelqu'un laisse toujours de la nourriture dans l'assiette après les repas ?
UNE.
11.Faire une enquête scolaire pour savoir combien de nourriture est gaspillée par les élèves chaque jour. Demandez à votre professeur de mathématiques de vous aider à calculer ces déchets par mois. Ensuite, dessinez des graphiques et diffusez-les dans l'école comme moyen de sensibilisation.
UNE.
12. Préparez une brochure avec des index qui montrent la situation dans notre pays en termes de gaspillage alimentaire. Soulignez les solutions pour la solution au problème. Créez un livre de recettes durables.
13. Toute la classe doit promouvoir la journée de sensibilisation au développement durable. Ce jour-là, le groupe doit présenter des plats avec des aliments durables, distribuer les livres de cuisine et distribuer également les brochures.
Par Rosiane Fernandes Silva- Diplômée en Lettres et Pédagogie et post-graduée en Education Spécialisée
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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