Nous avons sélectionné dans cet article quelques suggestions pour votre Projet de carnaval à l'école primaire.
O Carnaval est une célébration de rendez-vous mobile, mais elle doit être commémorée dans un Mardi. Bien qu'il s'agisse traditionnellement d'un jour de congé, le Le carnaval n'est pas une fête nationale.
Les enseignants de tout le pays travaillent à cette date commémorative, et c'est dans cet esprit que nous avons sélectionné ces merveilleuses suggestions pour votre Projet de carnaval à l'école primaire, vérifier:
Indice
Dans ce cours, l'étudiant aura l'opportunité de :
Moment 1
Instant 2
1) Masque
2) Déguisements
3) Défilé
4) Samba
5) Amusant
6) Confettis
L'enseignant montrera les images, dictera les mots un à un et les corrigera également un à un. Les élèves écrivent d'abord « comme ils savent comment » dans le cahier, puis un élève ira au tableau pour écrire le mot à côté de l'image collée. Une fois que l'élève choisi a écrit le mot, l'enseignant et les élèves réfléchiront ensemble s'il a été écrit selon la règle d'orthographe, en respectant chaque lettre.
Instant 3
L'enseignant préparera des fiches individuelles pour les élèves, photocopiées sur des feuilles de couleur, qui présenteront des phrases sur le carnaval, mais contiendront les mots joints dans la phrase, donc l'élève séparera les mots avec des crayons de couleur, collera la phrase dans le cahier et la copiera sous le collage avec lettre cursive.
Cette activité est très importante pour que les élèves travaillent sur la segmentation de la parole et de l'écriture et reconnaissent le besoin d'espaces entre les mots.
Ainsi, la forme avec les phrases peut être la suivante :
Instant 4
L'enseignant distribuera d'autres personnages de carnaval aux enfants et leur demandera de coller un à un, de peindre et d'écrire des phrases à leur sujet.
Avant que les élèves n'écrivent, il est important que l'enseignant choisisse une image et écrive une phrase comme modèle, puis les écrits seront individuels et l'enseignant fournira une assistance individuelle, en lisant et en corrigeant les phrases de chacun élève. Les élèves qui ne savent pas encore lire et écrire liront ce qu'ils ont écrit afin que l'enseignant puisse écrire en dessous de leurs phrases ce qu'ils ont produit. A la fin de l'activité, certains élèves peuvent, s'ils le souhaitent, lire leurs phrases à leurs camarades.
L'enseignant doit évaluer si l'élève peut déjà encoder et décoder le code écrit en lisant des mots et en écrivant des phrases et des mots sur le carnaval.
Vérifiez également :
Considérant le carnaval comme un phénomène contribuant à la formation de la culture brésilienne et tenant compte de son importance en tant que symbole de l'identité nationale, ce projet cherche à développer des méthodologies de travail visant à une analyse interdisciplinaire du carnaval, en promouvant de nouvelles possibilités de connaissances pour les éducateurs et les étudiants d'une manière innovante et éducatif.
O projet de carnaval de l'école primaire se concentre sur le travail de l'interdisciplinarité du carnaval dans une perspective de reconstruction des connaissances, alliée aux ressources technologiques, telles que outil fondamental de la socialisation des savoirs, de la diffusion de l'information et des cultures, et surtout non seulement de la transmission mais de la reconstruction du connaissances.
La meilleure façon d'y parvenir est l'interdisciplinarité.
Travailler le carnaval de manière interdisciplinaire implique la contextualisation des savoirs, évoquant des faits de la vie personnelle, sociale et culturelle, notamment le travail et la citoyenneté.
Ce projet vise à dépasser la simple juxtaposition de disciplines, avec la participation d'éducateurs et d'étudiants afin que tous deux puissent interagir dans la poursuite d'objectifs communs.
Développer le thème du carnaval de manière interdisciplinaire et innovante, combinée à des ressources technologiques, impliquant éducateurs et étudiants, offrant une nouvelle vision du carnaval sous différents angles.
Offrir aux étudiants des occasions de nouer des relations entre un nouveau contenu et des connaissances déjà qu'ils possèdent, réalisant un apprentissage qui permet l'interférence dans une nouvelle réalité, déclenchant de nouvelles actions.
Le projet développera des suggestions de méthodologies en classe pour répondre aux sujets suivants :
Explorez avec les élèves les parcelles de certaines écoles de samba. Ils racontent généralement une histoire. Aidez les élèves à établir des relations avec ce qui est dit dans la musique et la réalité. Si possible, après les défilés, favorisez un débat avec les élèves, en évaluant si l'école a vraiment réussi à raconter l'histoire proposée, si elle était fidèle aux faits, etc.
Travaillez les paroles de samba Passera, par Chico Buarque et Francis Hime. Cette chanson apporte de riches informations historiques, suggérées sous forme de métaphores. (« A la fois / Page malheureuse de notre histoire / Passage fané en mémoire / De notre actualité générations / Notre patrie dormait si distraite / Sans se rendre compte qu'elle a été enlevée / En ténébreuse transactions(…)". Présentez la chanson aux élèves et demandez-leur d'écrire à côté des strophes à quel fait ou à la période Chico fait référence. (À quelle heure était une page malheureuse de notre histoire? Quelles seraient les transactions ténébreuses ?) Cette activité sera très riche pour rappeler ce qui a été étudié en Histoire au années précédentes, en plus d'être l'occasion de prendre contact avec une musique de qualité, bien écrite et avec Contenu.
Analysez les stéréotypes les plus courants intensément véhiculés au carnaval. En recherchant l'histoire de la célébration, on remarque que l'image féminine est assez stéréotypée, depuis les premières années de festivités. Faites la promotion de cette recherche et discutez avec les élèves de la façon dont les femmes sont perçues aujourd'hui. Une autre bonne discussion est: « Comment les femmes peuvent-elles contribuer à lutter contre la formation de stéréotypes et la dégradation de leur image – pas seulement dans le carnaval? ». (Thèmes Transversaux, Recherche Internet et Portail Positivo).
MATH: Statistiques, pourcentage de violence, indice de consommation d'alcool et de drogues.
LES SCIENCES: DST – Effet des boissons et des drogues.
Comment se déroule le carnaval à Recife, Olinda, Manaus? Quels autres carnavals y a-t-il dans le monde? Divisez la classe en groupes et demandez à chacun de rechercher un carnaval en particulier: Venise, Recife, Olinda, Rio de Janeiro, etc. Les groupes peuvent présenter leur recherche à leurs pairs en utilisant des chansons, des danses, des accessoires et des costumes selon le carnaval du lieu recherché. Utilisation de cartes pour localiser les états et les pays (internet – google maps).
Encouragez les élèves à faire des recherches sur l'histoire du carnaval et à faire un parallèle entre les anciens jeux de rue et la célébration actuelle.
Voir plus: Lettres de carnaval marchinhas à imprimer
ce merveilleux projet de carnaval a été préparé par le professeur Valéria, du blog Enseigner avec affection.
Le carnaval au Brésil est l'une des fêtes les plus traditionnelles au monde et depuis qu'ils sont petits, les enfants écoutent, expérimentent et apprécient le l'expérience de cette culture, même si c'est à travers la télévision, des histoires ou interagir dans des contextes sociaux ludiques dans la rue, ou sur le école.
Pour cette raison, nous proposons une action récréative sur le carnaval en classe, répondant aux intérêts des enfants, respectant leurs besoins, leurs curiosités et leurs idées.
Apporter à l'enfant l'occasion de connaître le carnaval, comment il est organisé, ainsi que l'importance et la valeur de cette tradition dans la culture de son peuple, le Brésil et le monde, à travers les manifestations attrayantes que le parti lui-même dispose.
Découvrez-en plus sur:
Découvrez une suggestion de projet de carnaval à l'école primaire, prête à imprimer et téléchargeable en PDF :
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