Activités de géographie en 5 ans – Éducation et transformation

Nous vous avons préparé dans cet article plusieurs Géographie Activités 5e année primaire, prêt à imprimer et à appliquer sur sclasse ou devoirs.

La géographie est une science qui vise à étudier la surface de la Terre et la répartition spatiale des phénomènes significatifs dans le paysage. Il étudie également les relations réciproques entre l'homme et l'environnement.

Activités de géographie en 5 ans

Découvrez quelques suggestions d'activités pour la géographie en 5 ans :

Forces de l'intérieur de la Terre.

Devoir: Les forces de la nature: les forces de l'intérieur de la Terre à télécharger sur WORD :

continents et océans

Mini Bilan de géographie en 5 ans à télécharger en WORD :

Système solaire

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Inondations et sécheresses (sécheresse)

Vérifiez toutes les procédures de ce Activités éducativess de géographie pour les étudiants de cinquième année du primaire :

• En groupe jusqu'à cinq personnes;
• Préparer un questionnaire sur les précipitations (la quantité d'eau de pluie qui tombe sur le site), à ​​l'aide du pluviomètre ;
• Découvrez les plus grandes rivières ou affluents de la région et quelle est leur situation;
• Demandez à vos proches quelle a été la plus grande/la dernière grande inondation ou sécheresse dans la région ;
• Découvrez comment éviter le gaspillage d'eau ou les inondations ;
• Recherche sur les sécheresses dans la région nord-est du Brésil ;
• Débat sur la question de la sécheresse au Nord-Est et de la transposition (altération/transfert de berges) du fleuve São Francisco ;
• Présentation orale et élaboration d'une fresque assemblée avec le résultat des questions proposées.

Informations pour le professeur

• Le travail de recherche est très simple et peut se faire à travers des entretiens avec des proches, avec des données obtenues à partir du pluviomètre.
• Il convient de souligner que les phénomènes naturels tels que les tremblements de terre, tsunamis, les cyclones et les ouragans doivent être étudiés, mais notre plus gros problème est le manque ou l'excès d'eau dans une certaine période/région. Les inondations ou les sécheresses provoquent tout, de la dégradation de l'environnement aux mouvements migratoires.

Voir aussi: Géographie Activités 1 an.

mon écosystème

Cette activité a pour objectif principal de travailler le concept d'écosystème à travers la recherche des différents éléments qui constituent un écosystème et à travers l'identification locale; discuter des écosystèmes existants au Brésil; faire de l'observation, essayer de localiser l'écosystème où je vis.

Matériel:

• Carnet
• Crayon.

Procédures

• Rechercher les éléments qui composent un écosystème: végétation, climat, régime hydrique, végétation, espèces animales et minéraux ;
• Une fois que vous savez ce que signifie chaque élément, répondez au tableau ci-dessous :

Quelle est la végétation dominante dans ma région ?

Quel est le climat dominant dans ma région ?

quel est le régime de l'eau prédominante dans ma région?

Quelle est la végétation dominante dans ma région ?

quelles espèces d'animaux sont prédominante dans ma région?

Quelle est la végétation dominante dans ma région ?

Quels minéraux sont prédominants dans ma région ?

Informations sur l'enseignant :

• Il s'agit d'un travail de recherche typique. Ils auront peut-être des difficultés à rechercher ces informations, alors demandez-leur de rechercher le informations à travers les manuels et Internet et plus tard, pour l'écriture du tableau à travers Noter.
• Ils peuvent même connaître l'écosystème de la région, car ils sont situés à un endroit précis. Mais essayez de les encourager à se demander si cet écosystème de la région peut être remarqué là où il vit.
• Que la description de l'écosystème soit valable pour la ville ou juste pour la campagne.
• Comment savoir tout ça si j'habite en ville. Raisons pour lesquelles de nombreux enfants n'ont aucune idée de l'écosystème de la région où ils vivent.

Nous recommandons également: Activités de géographie de 2 ans.

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notre sol

L'objectif principal de ces activités de géographie de 5 ans est :

• Fournir de la documentation sur les types de sols trouvés dans la région de l'élève.
• Fournir le début des activités de recherche, en fournissant des connaissances pour l'utilisation des terres et le maintien de ses caractéristiques fondamentales.

Matériel à utiliser

• Gobelets jetables en bois, en carton ou en plastique; stylo; carnet.

Procédures:

• Divisez la salle en groupes de quatre membres maximum ;
• Demandez-leur de ramasser des matériaux tels que des pierres, de la terre, qui sont à l'état naturel, c'est-à-dire qui ne sont pas des bâtiments.
• Chaque conteneur collecté doit avoir un numéro et ils doivent écrire le numéro dans le cahier, décrire ce qu'est le matériel et d'où ils l'ont pris.
• Demandez-lui de décrire des caractéristiques physiques telles que la dureté, la permanence, l'humidité, la couleur et même l'odeur.
• Demandez-leur de présenter à la salle matériel par matériel, d'expliquer où ils l'ont pris, quelles sont leurs caractéristiques et d'essayer de décrire à à quoi il sert, à quoi sert ce matériau (par exemple, certains d'entre eux peuvent dire que le sable est utilisé pour les constructions, mais d'autres pour la production de verre).

Informations sur l'enseignant :

• Comprendre le monde qui nous entoure est très essentiel à leur âge.
• Encouragez-les à rechercher dans leur environnement des informations qui comprennent le terrain sur lequel ils se trouvent, qu'il soit productif ou non. Qu'ils comprennent les caractéristiques de base et ce qu'ils peuvent faire avec ces matériaux, avec ce sol.
• Rappelez-leur que c'est le début de la démarche scientifique qui consiste à observer le monde qui les entoure et à extraire des informations.
• C'est souvent par manque d'information que nous ne produisons pas ou ne produisons pas comme nous le pourrions.

Géographie Activités diverses 5 année

La carte du monde :

Climat au Brésil: Le climat est l'ensemble des variations météorologiques dans une région donnée.

Réseau de transport au Brésil :

Lisez les informations et cochez la case ci-dessous, selon les légendes, si la déclaration est vraie ou fausse.

Maquette d'une usine – Travail en groupe.

Importer et exporter.

Agriculture

Types de météo: Regardez la carte avec les divisions météorologiques. Identifiez les types de météo sur la carte et complétez la légende :

Recherche: Faites des recherches sur les droits du travail en prenant en compte les éléments ci-dessous et notez les informations trouvées dans votre cahier.

Cruza América – Le continent américain est formé par les trois Amériques: l'Amérique du Nord, l'Amérique centrale et l'Amérique du Sud ;

Complétez les mots croisés comme indiqué.

Conseils pour l'évaluation géographique

• Le thème central est de réfléchir sur les "forces de la nature", comprendre le processus "naturel" des mouvements de la Terre et des autres planètes, zones climatiques, saisons, cycle de l'eau et phénomènes climatique. Ces processus sont décrits dans l'unité du livre comme des processus presque inchangés, avec lesquels l'homme doit apprendre à vivre.
• Il convient de souligner l'ampleur de ces processus et la manière dont l'homme essaie de s'y adapter ;
• Dans une tentative d'adaptation, l'homme finit par créer de nouveaux phénomènes extrêmement nocifs pour l'environnement ;
• Il faut essayer de faire comprendre aux étudiants que la plupart des découvertes en astronomie résultent d'observations, souvent sans l'utilisation d'outils ;
• Les étudiants doivent travailler sur des aspects pertinents pour leurs régions, tels que les sécheresses et les inondations ;
• En cas de sécheresse et d'inondation, des alternatives doivent être élaborées pour minimiser les événements.

Nous recommandons également cet autre Activités de géographie en 4 ans.