Interprétation de texte: jouer c'est participer

Activité d'interprétation de texte, destinée aux élèves de la cinquième année du primaire, avec des questions élaborées sur le texte: Jouer, c'est participer.

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PROF: CLASSE :

NOM:

jouer c'est participer

De nos jours, la télévision annonce avec insistance des jouets incroyables: sophistiqués, colorés, autonomes, bruyants et chers. Une tentation pour tout enfant.
Mais, avec la même intensité avec laquelle ils attirent l'enfant, ils sont laissés de côté après avoir été manipulés, au maximum, pendant une semaine. Est-ce que la plupart d'entre eux n'ont pas besoin de la collaboration de l'enfant. Il suffit d'appuyer sur un bouton et de voir la merveilleuse machine fonctionner d'elle-même. Tout est planifié et juste, comme une émission de télévision. Il n'y a qu'un seul défaut: ça fatigue.

Par contre, qui nous explique la magie des vieux jouets et jeux qui ont survécu à nos arrière-grands-parents, grands-parents, parents et toujours aussi fascinants ?
Quelle fée ou elfe a inventé la toupie, le cerf-volant, les billes, le jeu de la marelle, le tir à la corde, le bilboque, les cubes à assembler et à inventer, l'argile pour modeler les choses et les enfants sales, le jeu de roue, le cache-cache?
Qui a découvert ces jeux qui ne tombent jamais malades? Était-ce la télévision? Était-ce les ingénieurs de l'usine de jouets? Ne pas. Ce sont les enfants eux-mêmes à travers les siècles. Un héritage qu'il faut transmettre aux futurs enfants. Après tout, jouer est toujours nécessaire...

Maria Helena Correa

Interprétation de texte

1) Quel est le titre du texte ?
UNE.

2) Que fait la publicité à la télévision aujourd'hui ?
UNE.

3) Pourquoi ces jouets sont-ils laissés de côté après une semaine maximum ?
UNE.

4) Quels sont les jeux les plus anciens mentionnés dans le texte ?
UNE.

5) Quel est votre jeu préféré ?
UNE.

Par Camila Farias.

À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.

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