Dans cet article, nous avons sélectionné pour vous quelques suggestions pour Projet de la journée de sensibilisation au noir travailler avec des étudiants de tous âges.
O Journée de la conscience noire est célébrée le 20 novembre sur tout le territoire national. La date fait référence au jour de la mort de Zumbi dos Palmares. Il était l'un des plus grands dirigeants noirs du Brésil qui s'est battu pour la libération de son peuple et contre le système esclavagiste.
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Indice
Au milieu de la diversité des valeurs et des cultures auxquelles nous sommes insérés, il est nécessaire de repenser nos actions face aux attitudes irrespectueuses les afro-descendants qui constituent la majorité de la population brésilienne étant historiquement discriminés et irrespectueux dans leurs racines et manifestation.
Par conséquent, on peut voir la nécessité d'un travail constant dès le début, fournissant des débats constants, moments de réflexion et d'appréciation de la culture africaine, en comprenant son importance pour le dialogue et la coexistence harmonieuse avec le la diversité.
[alerte-note]« Sauver sa mémoire, c'est se sauver du piège de l'oubli, c'est être réaffirmant notre présence active dans l'histoire panafricaine et dans la réalité universelle des êtres humains. (Abbayes Naissance)[/alerte-note]
Valoriser la culture afro-descendante, ainsi que ses coutumes, valeurs, luttes et enseignements transmis à la société.
L'évaluation du projet de la Journée de sensibilisation aux Noirs de l'école primaire sera avec le point culminant du projet dans la cour de l'école, avec une exposition des œuvres réalisées au cours des semaines, ainsi qu'une présentation théâtrale et un défilé des étudiants.
1.1. Institution
École primaire et secondaire d'État Aluízio Ferreira/ Ji-Paraná-RO
1.2. auteurs
Enseignants de différents domaines de l'école secondaire régulière et en série
1.3. Public cible
Élèves de l'école primaire, du lycée ordinaire et du lycée en série.
1.4. problématique
Historiquement, le Brésil, sur le plan juridique, a eu une attitude active et permissive face à la discrimination et au racisme qui touchent encore aujourd'hui la population brésilienne d'ascendance africaine. En ce sens, lors de l'analyse des données qui indiquent des inégalités entre les Blancs et les Noirs, la nécessité de politiques spécifiques qui renversent la situation actuelle a été trouvée.
1.5. But
Dans le domaine de l'éducation, la promotion d'une éducation éthique, visant au respect et à la coexistence harmonieuse avec la diversité doit partir de thèmes significatifs qui offrent les conditions de que les élèves développent leur capacité de dialogue, prennent conscience de nos propres racines historiques qui ont aidé et aident à constituer la culture et à former la nation Brésilien; parce que les préjugés et le racisme sont l'une des formes de violence. Dans ces conditions, quelles situations sommes-nous susceptibles de changer? Quelle serait notre contribution concrète à la sensibilisation? Autant de questions auxquelles le projet entend répondre à travers un regard interdisciplinaire
1.6. Titre
Black Consciousness Project: L'éducation n'a pas de couleur.
La Journée nationale du zombie et de la conscience noire, célébrée le 20 novembre, a été officiellement instituée par la loi n° 12 519 du 10 novembre 2011. La date fait référence à la mort de Zumbi, alors chef de Quilombo dos Palmares – situé entre les États d'Alagoas et de Pernambuco, dans la région nord-est du Brésil. Zumbi a été tué en 1695, à cette date, par des pionniers dirigés par Domingos Jorge Velho, la commémoration de cette date fait débat et réfléchir sur les différences raciales et l'importance de chacun dans le processus de construction de notre pays, état et communauté.
Le défi d'enseigner que nous sommes aussi le résultat de ces éléments ethnoculturels, qui ont contribué de diverses manières à la formation de la société brésilienne, n'était pas une tâche facile. Il fallait créer des stratégies pour orienter l'action pédagogique et que celles-ci puissent favoriser la reconstruction et resignification des concepts, des contextes et des méthodes qui aideraient à la narration de la prof.
Au cours des dernières décennies, l'historiographie a présenté une série de nouveaux travaux qui ont cherché à renouveler la perception de l'esclavage des Noirs et de notre société à travers l'histoire. La manière de voir la participation de l'esclave aux actions et pratiques quotidiennes a également été repensée.
Une approche de l'esclavage qui considère simplement la violence physique et l'oppression des esclaves - et qui ne les considère pas comme des sujets qui cherchaient à vaincre la captivité, provoquant d'autres actions en plus des évasions et des agressions contre leurs maîtres - il n'est plus recommandé pour l'enseignement dans le école.
La connaissance historique n'est pas immuable et peut être révisée au fur et à mesure que le domaine scientifique avance, ce qui nous amène à réfléchir constamment à notre formation et aux connaissances pédagogiques que nous rassemblons pour effectuer le travail en classe. classer.
Aujourd'hui, la loi brésilienne oblige les écoles à enseigner des matières liées à l'histoire des peuples africains dans leur programme. En outre, les Paramètres curriculaires nationaux (PCN) établissent que la diversité culturelle du pays doit être prise en compte dans l'environnement scolaire. « La société dans laquelle nous vivons valorise un autre stéréotype, qui se traduit par l'invisibilité des Noirs. Cela a un effet très pervers: les enfants noirs ne se voient jamais et ce qu'ils regardent est toujours différent d'eux », explique Roseli, qui a coordonné le groupe. responsable du document sur la Pluralité culturelle dans les PCN. « La pluralité culturelle est un thème qui peut être abordé de manière transversale, en plusieurs disciplines », conclut-il. Des stratégies simples, telles que l'introduction de poupées noires, peuvent avoir un effet positif en renforçant l'identification culturelle des élèves noirs. « Révéler l'Afrique à travers la vision africaine a aussi un effet. Le continent produit de la culture, des histoires et de la mythologie, que la perspective eurocentrique ne nous laisse pas voir », dit Oswaldo de Oliveira Santos Junior, chercheur au Centre d'éducation aux droits humains de l'Université méthodiste de São Paulo Paul.
Au milieu de la diversité des valeurs et des cultures auxquelles nous sommes insérés, il est nécessaire de repenser nos actions face aux attitudes irrespectueuses les afro-descendants qui constituent la majorité de la population brésilienne étant historiquement discriminés et irrespectueux dans leurs racines et manifestation.
Par conséquent, il y a un besoin de travail constant depuis les premières années jusqu'au lycée, offrant des débats moments constants de réflexion et d'appréciation de la culture africaine, comprenant son importance pour le dialogue et la coexistence harmonieuse avec le la diversité.
3.1. OBJECTIF PRINCIPAL
Amener les élèves à réfléchir sur la diversité ethnico-culturelle pour comprendre que chaque peuple a sa propre identité, présente dans les croyances, les coutumes, l'histoire et l'organisation sociale. Prendre conscience de leurs contributions au développement de l'humanité, en particulier au Brésil, amène également l'étudiant à se percevoir comme faisant partie de ce peuple. Ainsi, promouvoir le respect des différences de tout genre pour valoriser les êtres humains et l'identité culturelle de tous les peuples, afin que, de cette manière, des changements significatifs dans les pratiques sociales soient perçus et le développement de la conscience citoyenne soit réalisé.
3.2. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
La pratique pédagogique visée dans ce projet vise à promouvoir une éducation éthique, axée sur le respect et la coexistence harmonieuse avec la diversité.
Suggestions d'activités :
Après la réalisation des activités, le projet se terminera par un événement qui impliquera toute la communauté interne de l'école à travers la « Nuit culturelle – L'éducation n'a pas de couleur ».
Mars- Elaboration du projet.
Octobre – Développement d'activités dans différents domaines
1er au 20 novembre - Organisation de la présentation de la Nuit culturelle
21 novembre - Nuit culturelle
Parmi plusieurs ressources que nous pouvons actuellement utiliser en classe encore plus avec l'avancée significative de technologie, je recommande ces articles de notre partenaire SÓESCOLA, qui collaborera au projet de la journée de sensibilisation Noir:
Spécial Black Awareness Day – Belle fille avec un nœud en ruban :
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