Activités d'interprétation de texte 4 année d'école primaire.

Dans cette publication, nous avons sélectionné les meilleurs Activités d'interprétation en 4 ans, de l'école primaire au prêt-à-imprimer et s'appliquent aux étudiants.

Toutes les activités disponibles ici sont gratuites et déjà formatées avec une excellente qualité.

Dans les premières années d'école, l'une des matières les plus pratiquées est l'interprétation de textes. Découvrez d'autres suggestions :

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Ces exercices d'interprétation de texte de 4e année peuvent être travaillés à partir des classes de l'école primaire, jusqu'à pour que les élèves s'y familiarisent et n'aient pas autant de problèmes liés à la langue dans la vie adulte.

Activités d'interprétation de texte 4 ans pour l'impression.

Par l'interprétation d'un texte, voire d'une conversation, le jeune devient capable de comprendre et de comprendre ses limites et de s'améliorer naturellement, à l'intérieur ou à l'extérieur du travail. Un autre avantage est de pouvoir exprimer une opinion et articuler des idées et, de cette façon, prendre position sur un sujet.

1. Cochez l'alternative qui présente les événements de la fable dans l'ordre.

Répondre:

1. Quand avons-nous la même chose ?
2. Quand les gens deviennent-ils différents ?
3. Expliquez le titre.
4. Expliquez la phrase « allumer et éteindre les yeux sur la télévision ».
5. Connaissez-vous un Zé Different? Expliquer.

Activités d'interprétation de texte 4 année d'école primaire.

1. Combien de dents les enfants ont-ils ?
2. Combien de dents les adultes ont-ils ?
3. Quelles dents les enfants n'ont-ils pas ?
4. Combien de dents les adultes ont-ils plus que les enfants ?
5. A quoi servent les dents du milieu ?
6. A quel âge les dents des enfants commencent-elles à être changées ?
7. Comment s'appellent vos dents de devant ?
8. Combien de molaires les enfants ont-ils ?

Choisissez l'un des personnages d'un dessin animé que vous aimez et décrivez-le.

Activités d'interprétation de texte 4e année à imprimer: Télévision

1. A quels moyens de communication le texte fait-il référence ?
2. Quelle conclusion l'auteur parvient-il à la fin du texte ?
3. La définition de « télévision » donnée par l'auteur est :
4. Qui est le narrateur de l'histoire ?
5. Dans l'extrait: "La vie en dehors de la télévision est meilleure qu'à l'intérieur sa", le mot souligné fait référence à cela :
6. Supprimez une phrase du texte qui confirme que le narrateur n'aime pas la télévision.
7. Quelle est la critique que le narrateur fait par rapport aux bonbons annoncés à la télévision ?

Exercices de Interprétation de texte 4e année du primaire à imprimer.

1. Si vous le souhaitez, invitez un collègue à lire et à répondre aux questions.
2. Écrivez dans le cahier les mots d'argot que vous utilisez habituellement. Expliquez ensuite le sens de chacun.

Lisez la blague suivante et résolvez les questions (A, B, C et D).

Activités de lecture et d'interprétation de textes 4 ans

1. Qui a convoqué la réunion ?
2. Qui est venu pour la réunion ?
3. Quel était le but de la réunion ?
4. Où le nettoyage a-t-il commencé ?
5. Le mot FORÊT est une trisyllabe. Supprimez 3 autres mots trisyllabes du texte et écrivez ci-dessous :
6. Supprimez maintenant deux mots du texte (monosylbas)

1. Observez les personnages de l'histoire dans la scène dans laquelle Jean révèle à sa mère qu'il a échangé la vache contre une poignée de haricots.
2. L'expression sur le visage de la mère montre qu'elle l'est.
3. L'expression sur le visage de John montre qu'elle l'est.
4. Recherchez 2 significations dans le dictionnaire pour chaque mot utilisé pour décrire John et sa mère dans la scène.

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Activités d'interprétation de texte 4 ans.

1) Le texte que vous lisez est une version comique d'un conte de fées bien connu. Quel est le nom de ce conte ?

2) lire

3) Lisez et répondez :

Activités d'interprétation de texte 4e année: L'ennuyeux ou les cafards.

1. Les animaux qui, dans le rêve du narrateur, avaient la même voix que celle d'Andréia étaient

2. A) chiens, chats et poissons.
3. B) chiens, chats, poissons et oiseaux.
4. C) chiens, chats, poissons, oiseaux et mouches.
5. D) chiens, chats, poissons, oiseaux, mouches et cafards.

6. Vous comprenez que, dans le rêve, le narrateur était terrifié, sans voix, parce que

7. A) Les cafards ont commencé à grimper sur vos pieds.
8. B) les animaux avaient la même voix brûlante que leur sœur.
9. C) la sœur n'était pas si mal que ça.
10. D) la sœur est entrée dans son rêve et a parlé.

1. La phrase "C'est alors que les cafards incontrôlables et aveugles ont commencé à grimper sur mon pieds nus… et les ellipses (...) montrent que les cafards
2. A) ils ont arrêté de grimper sur les pieds du garçon.
3. B) a continué à monter, monter, monter.
4. C) s'est enfui effrayé.
5. D) étaient soudainement aveugles.

6. Le texte L'ennuyeux et les cafards a été écrit à

1. A) expliquer pourquoi les enfants rêvent.
2. B) apprendre aux frères à ne pas se battre.
3. C) raconter une histoire amusante.
4. D) prouver que les enfants sont toujours craintifs.

1. Un titre qui correspond aussi au texte 3 é

1. A) La voix des animaux.
2. B) La fin d'un cauchemar.
3. C) Les animaux que j'aime.
4. D) Un beau rêve.

Relisez cet extrait pour répondre aux questions 6 et 7.

J'ai ouvert la bouche pour crier, terrifiée, mais la voix ne voulait pas sortir, et quand elle l'a fait

c'était la même que la voix agaçante de ma sœur, qui est soudainement entrée dans mon

rêve et dit :

— RÉVEILLEZ-VOUS, JOUONS !

1. La phrase - RÉVEILLEZ-VOUS, JOUONS! , écrit en majuscules et le point d'exclamation (!) montrent qu'Andréia était

1. A) peur.
2. B) nerveux.
3. C) triste.
4. D) vif.

Les phrases surlignées, en gras, dans l'extrait ci-dessus représentent le discours

A) du narrateur.

B) par Andréia.

C) de l'un des animaux.

D) de la mère des enfants