Activité d'interprétation de texte, destinée aux élèves de la quatrième année du primaire, avec des questions développées sur le texte: L'enseignant a et la mallette.
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Le professeur était joufflu; la mallette aussi. Le professeur était jeune; la mallette était vieille, un peu cabossée, et d'un côté il y avait une photo d'un garçon et d'une fille se tenant la main, ayant la même apparence, les mêmes cheveux, le même rire.
L'enseignante aimait voir la classe heureuse, dès qu'elle entrait en classe et racontait déjà quelque chose de drôle. Puis il ouvrit sa serviette et choisit le forfait du jour. Il y avait un petit, moyen, grand paquet, il y avait un paquet emballé dans du papier de soie, fourré dans un sac en plastique, il y avait un paquet de toutes les couleurs; pas étonnant que la mallette soit aussi grosse. Rien que par la couleur du paquet, les enfants savaient déjà ce qui allait se passer. Blue package était le jour où l'on a inventé un jeu pour rapprocher garçon et fille; Cette histoire moisie de garçons jouant juste avec ceci, de filles jouant seulement avec cela, de garçons ici, de filles là-bas n'était plus valable. Le paquet rose était le jour pour apprendre à cuisiner. Le professeur a fouillé dans le paquet, est entré et sorti de la classe, et tout à coup, c'était fait! J'avais l'habitude d'installer un poêle avec une cartouche de gaz et tout. C'était une telle façon d'essayer une recette que je ne vends que.
Lygia Bojunga (adapté)
1) Quel est le titre du texte ?
UNE.
2) Comment était le professeur ?
UNE.
3) Qu'est-ce que l'enseignant a aimé voir?
UNE.
4) Qu'y avait-il dans la mallette ?
UNE.
5) Colis rose c'était le jour de quoi ?
UNE.
Par Camila Farias.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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