Projet de la Journée de l'eau pour l'éducation de la petite enfance

Voici quelques suggestions et astuces pour Projet Journée de l'eau pour l'éducation des enfants – 22 mars.

O Journée mondiale de l'eau est célébrée chaque année en 22 mars. Cette date a été créée dans le but d'alerter la population internationale sur l'importance de préserver l'eau pour la survie de tous les écosystèmes de la planète.

L'eau propre et potable est un droit humain garanti par la loi depuis 2010, selon le Nations Unies - ONU. Même si la planète Terre est constituée d'environ 70 % d'eau, seulement 0,7 % de toute l'eau dans le monde est potable, c'est-à-dire propre à la consommation humaine.

Voir plus à:

• Faveurs du jour de l'eau
• Affiche de la journée de l'eau
• Panneau Jour de l'Eau

Projet de la Journée de l'eau pour l'éducation des enfants – L'eau et ses services publics

Justification:

Reconnaître l'importance de l'eau pour la vie de tous les êtres de la planète, et sa diminution imminente chaque jour, en raison de problèmes tels que: envasement des rivières, pollution, déchets, ce thème a été choisi afin de sensibiliser et de sensibiliser l'élève, (il s'agit d'un émetteur de connaissance pour toute la communauté) en accordant une attention à l'utilisation rationnelle de l'eau et à la préservation de l'environnement, comme un moyen de garantir une source futur.

Buts:

• Connaître la nécessité d'économiser l'eau.
• Reconnaître l'importance de l'eau pour la vie et ses divers usages.
• Comprendre le cycle de l'eau.
• Connaître les causes de la pollution de l'eau.
• Identifier les précautions que nous devons avoir avec l'eau potable.
• Identifier le chemin de l'eau de la rivière aux maisons.
• Connaître les états physiques de l'eau (solide, liquide et gazeux)
• Réaliser l'existence de l'eau dans notre corps et dans les aliments.
• Connaître les causes de la diminution actuelle des réserves d'eau.
• Soyez conscient que l'eau ne doit pas être gaspillée ou polluée.

Activités à réaliser :

• conversation informelle
• Lecture d'histoires à thème
• Création d'affiches
• Afficher des photos de rivières polluées
• Mener des expériences avec le cycle de l'eau
• poèmes ;
• panneaux;
• Recherches;
• danses,
• Conception;
• Chansons;
• Peinture;
• jeux pour enfants;
• Jeux divers;
• En disant;
• Couper et coller;
• lettre cryptique
• Littérature pour enfants;
• Vidéos;
• marionnettes;
• Masques ;
• murales informatives;

Évaluation:

Cela doit être fait en continu, avec des rapports descriptifs de chaque étape, des discussions de groupe, des attitudes envers le projet, etc. L'enseignant doit également évaluer la participation et l'implication de chaque élève, individuellement, ainsi qu'évaluer l'évolution de son travail de manière critique et constructive.

Culmination:

Il est prévu qu'à la fin du projet, les enfants soient conscients de l'importance de l'eau pour la vie animale et pour le légume, qui sait l'utiliser sans gaspillage et sans le polluer, en prenant tous ces apprentissage.

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Projet Journée de l'eau pour l'éducation de la petite enfance – L'importance de l'eau

Buts:

Lecture de poèmes.

Après la lecture, parlez de poésie. Demandez-leur ce qu'ils ont compris lorsque l'auteur a dit: « L'eau aussi naît petite comme une goutte de rosée ou de brume et meurt en séchant, attristant tout le monde.

Proposez un jeu de partenaires dramatique pour représenter la poésie. Discutez de l'organisation du jeu en fonction d'éléments qui apparaissent dans la poésie tels que :

• Comment représenter l'eau née petite ?
•  Quand devient-il mature ?
• A quoi a-t-elle l'air quand elle pleure/
• Comment pouvons-nous la représenter en grandissant? souffrir et mourir ?

Après cette conversation, organisez un script au tableau pour structurer le jeu dramatique.

•  Qui représentera l'eau ?
• Que représentera-t-il ?
• A où ?
• Lorsque?

Évaluation

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Projet de la Journée de l'eau pour l'éducation de la petite enfance – L'eau, c'est la vie

Projet de la Journée de l'eau pour l'éducation de la petite enfance

PROBLEMATISATION

• Ce projet vise à aider à sensibiliser les enfants à la préservation de l'eau, en montrant la consommation consciente, ses cycles, son importance pour la vie et pour l'histoire des peuples. Contribuer à la formation de citoyens consciencieux, capables de décider et d'agir face à la réalité à laquelle le monde est confronté avec la pollution et la pénurie d'eau.

JUSTIFICATION

• L'éducation à l'environnement est un processus d'apprentissage qui cherche à faire prendre conscience de l'attitude de l'homme vis-à-vis de l'environnement. Son objectif est d'informer et de sensibiliser les gens sur les problèmes environnementaux et leurs solutions possibles, en cherchant à transformer les individus en participants aux décisions de leur communauté.

BUTS

• prendre conscience des interférences négatives et positives que l'homme peut faire dans la nature, en fonction de sa réalité sociale ;
• percevoir la présence d'eau dans différentes conditions et environnements ;
• comprendre le cycle de l'eau
• reconnaissant que la qualité de vie est liée aux conditions d'hygiène et d'assainissement de base, à la qualité de l'air et de l'espace ;
• adopter, à travers des attitudes quotidiennes, des mesures de valorisation de l'eau, dans un esprit critique ;
• prendre conscience que l'équilibre et l'avenir de notre planète dépendent de la préservation de l'eau et de ses cycles ;

Stratégies:

• À la roda, parlez aux élèves de l'importance de l'eau pour notre corps et l'environnement dans lequel nous vivons.
• Pendant tout le projet, observez les conditions météorologiques, indiquez combien de jours il fera: Soleil, pluie ou s'il fera nuageux.
• Quelle est l'importance de l'eau? Chaque ami dans la salle montrera pourquoi il pense que l'eau est importante :
• Apprenons à connaître le cycle de l'eau, construisons un panneau montrant le chemin que prend l'eau :
• Construisez un livre avec la classe montrant le cycle de l'eau avec divers collages, du papier déchiqueté ou découpé, pour que la pluie utilise des paillettes, du coton pour les nuages

scientifique en action

• Dans l'une des tasses, mettez le colorant bleu et, dans l'autre, le colorant rouge jusqu'à ce que l'eau dans les tasses soit bien colorée.
• Mettez une fleur blanche dans chaque tasse.
• Laissez les lunettes dans un endroit sûr où elles ne risquent pas de tomber et où personne ne les touchera.

Plus dans:

• PANNEAU DE JOUR DE L'EAU AVEC MOULE
• Texte interdisciplinaire et interprétation - Journée de l'eau

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Projet de la Journée de l'eau pour l'éducation de la petite enfance

Projet de la Journée de l'eau pour l'éducation de la petite enfance

L'équipe de l'école municipale Léon Renault estime que des valeurs telles que le respect de ce que la nature nous offre doivent être transmises aux enfants. Nous savons qu'aujourd'hui, il est essentiel que l'éducation de manière interdisciplinaire aborde l'environnement afin que les enfants connaissent et valorisent les lois de la nature.

Le projet “L'eau: une goutte de conscience"a été développé pour sensibiliser les élèves à l'utilisation de l'eau.

BUTS:

• Valoriser l'eau comme une ressource précieuse
• Utilisez l'eau avec conscience, en pensant aux autres.
• Connaître les phénomènes de la nature liés à l'eau (rivières, pluie, etc.).
• Prendre conscience du rôle de l'homme dans la préservation des rivières, des lacs et des mers.
• Prendre conscience de la dépendance des êtres vivants vis-à-vis de l'environnement, en particulier de l'eau.
• Reconnaître l'action de l'homme dans la transformation de l'environnement, notamment en ce qui concerne la pollution et le gaspillage des eaux.

Langue orale et écrite :

• Parler quotidiennement de l'importance de l'eau :
• Lire des textes, des histoires, des parlendas, des énigmes qui parlent du sujet
• Production collective de textes courts
• écriture spontanée
• Mots croisés, recherche de mots
• Activités de l'alphabet mobile
• Conférences sur l'environnement
• Entretien avec un professionnel du réseau de traitement des eaux
• Diverses activités impliquant l'écriture de mots significatifs sur le sujet étudié

Math

• Statistiques (factures d'eau) (et pourcentage d'eau dans les aliments et dans le corps)
• Notions de masse (lourd/léger), de volume (plein/vide)
• Situations problématiques liées à l'eau
• Jeu de dés/piste
• Classement et classement.

Nature et société :

• Observation du cycle de l'eau
• Conversation sur le gaspillage d'eau dans différentes situations quotidiennes
• Différentes expériences avec l'eau dans les états: solide/liquide/gazeux
• Se promener dans l'école en observant l'action de la pluie dans le quartier et l'apparition d'égout à ciel ouvert
• Expérience de haricot magique
• Des vidéos qui abordent le sujet
• Recherchez des chiffres qui montrent les différences entre l'eau propre et l'eau polluée
• Où trouve-t-on de l'eau? L'eau dans l'environnement
• L'eau dans notre corps -
• Eau de fruits et autres aliments

De l'art

• Dessin et observation libres
• couper et coller
• Plis
• Relecture d'œuvres d'art
• Modelage avec du sable et de l'argile
• Techniques de peinture
• maquettes
• Jeux de mémoire

Musique et mouvement :

• Diverses activités, chansons et chansons en lien avec le thème
• gymnastique historique
• circuit d'eau
• Théâtres et drames

Évaluation

Évaluer la participation des élèves lors des activités proposées, observer leurs actions et attitudes, évaluer les productions orales et écrites et exposer le travail effectué.

La source: Professeur: Ivani Ferreira – https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/