Réserver un plan de cours pour la maternelle et l'élémentaire

Dans cet article, nous avons sélectionné quelques modèles prêts pour votre Réservez un plan de classe de jour pour la maternelle et l'enseignement primaire.

L'achèvement du plan de leçon de la journée du livre pour enfants pour l'école primaire et la série initiale est importance fondamentale pour faciliter l'accès au livre et, en même temps, sa circulation dans le milieu scolaire. Il s'agit de démocratiser le livre et la lecture en milieu scolaire, où l'horaire prévu a "effet multiplicateur concernant la promotion de la lecture comme source de plaisir, de connaissance et d'accomplissement de citoyenneté."

En avril, il y a trois jours où le Journée du livre :

• O Journée internationale du livre pour enfants est célébrée chaque année en 2 avril: Cette date a pour but d'encourager et de faire prendre conscience de l'importance de ce genre littéraire pour la formation de nouveaux lecteurs.
• O Journée nationale du livre jeunesse est célébrée chaque année en 18 avril: Cette date est aussi appelée Journée de Monteiro Lobato
  , considéré comme l'un des écrivains les plus importants de la littérature brésilienne.
• O Journée mondiale du livre, ou simplement le Journée du livre, est célébrée chaque année en 23 avril: En plus de mettre à l'honneur diverses œuvres littéraires et leurs auteurs, la Journée du livre vise également à sensibiliser les gens aux plaisirs de la lecture.

Dans les écoles à travers le pays, les enseignants travaillent cette date en classe et c'est dans cet esprit que nous avons sélectionné ces conseils et modèles pour Réserver le plan de cours d'une journée, vérifier:

Plan de leçon de la journée du livre – Littérature pour enfants

Axes de travail :

• Identité et autonomie
• Mouvement
• Langue orale et écrite
• Société
• Math
• arts visuels

Objectifs spécifiques:

• Prenez l'habitude d'écouter des histoires;
• Privilégier les moments de plaisir en groupe ;
• Explorer les mouvements du corps à travers la danse et les jeux ;
• Favoriser la connaissance de l'histoire à travers les dates commémoratives ;
• Favoriser le contact avec des textes de qualité littéraire ;
• Valoriser le livre comme une source de divertissement et de connaissances ;
• Encourager la formation de lecteurs et d'écrivains de la maternelle;
• Se familiariser avec l'écriture à travers la manipulation de livres, magazines, bandes dessinées et autres pour expérimenter différentes langues ;
• Permettre le développement de l'oralité, de l'imagination et de la créativité des enfants ;
• Développer la perception visuelle par des activités orales et écrites;
• Communiquer des idées impliquant des concepts mathématiques.

 Stratégies d'enseignement :

• Conversation informelle sur l'auteur des histoires du "Sítio do Pica-Pau Amarelo" Monteiro Lobato;
• Utilisation d'activités favorisant la socialisation et l'interaction;
• Lectures dans un cercle de conversation;
• Participation à des jeux et des jeux qui impliquent la danse ;
• Interprétation de diverses chansons et chansons ;
• Utilisation du langage oral pour parler, jouer, communiquer et exprimer des idées ;
• Récit oral d'histoires racontées par l'enseignant ;
• Production de texte oral à partir d'une scène ou de gravures séquentielles ;
• Tracer et écrire des lettres et des mots ;
• Réaliser des activités orales et écrites;
• Création de dessins, peintures, collages, maquettes, etc.
• Exécution d'activités impliquant la peinture, le découpage, le collage, le modelage, le pointage et la mise en relation;
• Jeux et jeux et développer l'idée de certains concepts mathématiques;
• Activités orales et écrites.

Ressources:

• Crayons de couleur
• Crayons
• Ciseaux
• La colle
• Pâte à modeler
• Crayon graphite
• Caoutchouc
• Télévision et DVD
• badges en carton
• Livres et revues
• Jeux éducatifs
• encre de gouache
• Outil Pinceau
• feuille de lettre
• Son et CD
• Matériel de rebut
• Affiche

Évaluation:

• L'évaluation se fait au travers d'enregistrements et d'observations, visant à percevoir l'évolution de l'enfant face aux activités proposées.

Plus dans:

• Jeux de jour de livre
• Activités d'interprétation de textes Journée du livre
• Activités de production de texte de la journée du livre

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Plan de cours Journée du livre pour enfants – Monteiro Lobato

Plan de cours Journée du livre pour enfants – Monteiro Lobato

Monteiro Lobato était vraiment l'un des plus grands hommes de l'histoire de ce pays. Grand écrivain, célébré par des générations et des générations d'enfants pour son œuvre spectaculaire « O Sítio do Picapau Amarelo », Lobato était aussi un entrepreneur. De plus, à travers toutes ses productions et réalisations il voulait pourquoi il voulait faire grandir, se développer, occuper une place prépondérante dans le monde.

Originaire de l'intérieur de São Paulo, plus précisément de la ville de Taubaté, l'écrivain a fait un peu de tout dans sa vie. Ce qui reste dans la mémoire collective nationale, c'est son lien fort avec les enfants. Proximité et affection obtenues avec le soutien de Narizinho, Emília, Visconde, Pedrinho et d'autres personnages du site. Dans ses œuvres dédiées aux enfants, Lobato a réalisé de véritables exploits tels que raconter l'histoire du monde en le faisant amusant et attrayant pour les plus petits, ou même parler de sujets adultes et sérieux de manière décontractée, comme la question de Pétrole.

Justification:

Connaître le travail de Monteiro Lobato devrait être une activité de base programmée par toutes les écoles de notre pays. Connaître le site et ses personnages, explorer les pages écrites par Monteiro Lobato, est très plus qu'un devoir scolaire, c'est un grand plaisir et une contribution essentielle à notre propre sentiment. Lobato signifie littérature et histoire de haute qualité. Ne pas lire leurs œuvres, c'est renoncer aux livres qui symbolisent notre propre identité. Le site Pica-pau Amarelo était un moyen que nous, enseignants du Pré II, avons trouvé pour présenter aux élèves ce merveilleux écrivain, développant chez les élèves la passion de la lecture.

Problématique:

Nos élèves sont très friands d'histoires et de dessins. C'est pourquoi nous avons décidé de travailler, au mois de l'anniversaire de Monteiro Lobato, sur deux choses: des histoires et des dessins. La conception du Sitio do Pica-pau Amarelo est une ressource que nous avons l'intention d'utiliser pour stimuler davantage ce goût chez les enfants.Leurs histoires font ressortir encore plus la créativité des enfants.

Buts:

• Rencontrez l'écrivain Monteiro Lobato, ainsi que ses œuvres :
• Créer chez les élèves l'habitude de lire, au contact d'histoires ;
• Éveiller un environnement agréable pour la lecture, où l'enfant demande et en a envie;
• Assurer la socialisation par la production de textes oraux avec des collègues;
• Développer l'intérêt et l'attention pour la musique, la lecture, les histoires et l'écriture.

Développement:

Introduction de l'auteur Monteiro Lobato :

• Biographie;
• Puzzle;
• Chansons.

2. Présentation des personnages principaux et de leurs caractéristiques :

• Chansons;
• cinéma;
• affiches;
• Plis ;
• Fabrication de poupées;
• Cuisine;

3. Faire un livre géant :

• Production collective;

Culmination:

• Les enseignants seront qualifiés de D. Benta et Tia Nastácia et raconteront l'histoire du livre, créé par les étudiants de Pré II, pour toutes les classes. À la fin, ils recevront les gâteaux de pluie de tante Nastácia. Les enfants de Pre II seront déguisés en Emília (filles) et Visconde de Sabugosa (garçons). La salle sera décorée pour recevoir les écoliers dans un environnement similaire au Sitio do Picapau Amarelo. Vous serez reçu en musique, thème de cette œuvre.

Contenu intégré :

• Mathématiques: Séquence numérique et quantification ;
• Langue orale et écrite: Lecture, alphabet et nom lui-même ;
• Nature et société: Alimentation et animaux ;

Évaluation:

• L'évaluation sera continue, par l'observation quotidienne de l'enfant dans l'accomplissement de ses activités, dans la relation avec ses pairs et avec l'enseignant. L'instrument d'évaluation sera des rapports quotidiens dans le cahier de planification des enseignants et sera transmis aux parents à la fin du semestre à travers le portfolio.

Voir aussi :

• Journée du livre pour enfants: cartes pour la production de textes
• Idées pour la journée du livre
• Activités Journée du livre pour enfants Monteiro Lobato

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Plan de leçon de la journée du livre pour enfants - Plan journal de bord

• LANGUE PORTUGAISE;
• MATH;
• ART DE THÉÂTRE.

CONTENU:

• JOURNÉE NATIONALE DE LA LITTÉRATURE POUR ENFANTS ;
• LITTÉRATURE POUR ENFANTS (CONTE) ;
• CONTE: PETIT CHAPEAU ROUGE ;
• IDENTIFICATION D'UNE PARTIE D'UN TOUT D'UNE IMAGE ;
• SÉQUENCEMENT LOGIQUE DE SCÈNES ;
• NUMÉROS QUI INDIQUENT L'ORDRE: 1er AU 4ème ;
• THÉÂTRE: FABRICATION D'IMAGES ET SCÈNE DE THÉÂTRE.

BUTS:

• EXPLOREZ L'UNIVERS LINGUISTIQUE DE LA LITTÉRATURE POUR ENFANTS (HISTOIRE);
• ÉCOUTER UNE HISTOIRE, S'IMPLIQUER À L'HISTOIRE LIRE ET LA COMPRENDRE ;
• IDENTIFIER LES PETITES PARTIES D'UN TOUT (IMAGE);
• SÉQUENCAGE LOGIQUE DE SCÈNES À PARTIR D'UNE HISTOIRE ;
• COMMANDEZ LES SCÈNES EN UTILISANT LES NUMÉROS ORDINAUX DU 1er AU 4ème ;
• EXPLOREZ L'IMAGINATION À TRAVERS L'ART DU THÉÂTRE.

MÉTHODOLOGIE:

• TALK WHEEL SUR LA LITTÉRATURE POUR ENFANTS ;
• PRÉSENTATION DE DIVERS LIVRES D'HISTOIRES;
• PRESENTATION ET LECTURE DE L'HISTOIRE AU CHAPEAU ROUGE ;
• PEINDRE DES SCÈNES DE LA PARTIE PRINCIPALE DU CONTE ( CHAQUE ÉDUCATEUR PEINDRA UNE SCÈNE ET EN FERA UNE IMAGE );
• ORGANISATION LOGIQUE DES SCÈNES PAR LE GRAND GROUPE ;
• DÉCOUPE ET ENCOLLAGE DE PETITES PARTIES D'UNE IMAGE PRISE D'UN ENSEMBLE ET REMPLACE DANS LEUR POSITION ;
• SÉQUENCEMENT DE QUATRE SCÈNES À L'AIDE DES NUMÉROS ORDINAUX ;
• FAIRE DES PHOTOS DES PERSONNAGES DE L'HISTOIRE ;
• REPRÉSENTATION GRATUITE EN THÉÂTRE DE L'HISTOIRE LU ET EXPLORÉE EN COURS.

ÉVALUATION:

• OBSERVATOIRE PENDANT TOUT LE PROCESSUS DE FORMATION DES CONNAISSANCES.

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Plan de leçon de la journée du livre pour enfants pour l'école primaire et les premières séries

Plan de leçon de la journée du livre pour enfants pour l'école primaire et les premières séries

OBJECTIF PRINCIPAL

• Emmenez l'étudiant dans le monde de l'imaginaire et découvrez en même temps le merveilleux univers de la littérature.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES:

• Favoriser l'apprentissage dans d'autres domaines de la connaissance;
• Éveiller et encourager l'intérêt pour la lecture
• Facilitez l'accès des étudiants aux différents supports de texte.
• Enrichir le vocabulaire
• Contribuer à la formation de lecteurs autonomes et compétents.
• Établir un partenariat constant entre les professionnels afin d'obtenir une coopération;
• Susciter la curiosité des enfants ;
• Assurer la recherche et l'intégration des classes dans la socialisation des savoirs.
• populariser le livre
• Former les lecteurs en milieu scolaire

MÉTHODOLOGIE

• Diverses activités seront proposées au cours de la semaine, pour chaque classe d'élèves. « Toute l'école sera impliquée dans des activités telles que « Foire du livre », « Roue de la lecture », « Visite de la bibliothèque publique de la ville » Exposition de Books Made by Students », Présentation théâtrale basée sur des fables et des classiques de la littérature mondiale tels que Roméo et Juliette de William Shakespeare, etc...
• Temps de lecture – les élèves lisent ou racontent une histoire à partir d'un livre qu'ils ont lu, ou en paires, racontent l'histoire à un groupe et vice versa.

RESSOURCES:

• Humains: professeurs et étudiants, personnel technique et communauté en général.
• Matériel: marqueur, crayons de couleur, règle, marqueur, banderoles, affiches et livres pour enfants et divers matériels.

Évaluation:

• L'évaluation sera continue, par l'observation quotidienne des élèves dans l'exercice de leurs activités, dans la relation avec les collègues et les enseignants.

Autres Activités pour la journée du livre pour enfants.

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Plan de leçon de la journée du livre pour enfants – 18 avril

Plan de leçon de la Journée du livre pour enfants – 18 avril

Buts:

• Reconnaître que le livre est le meilleur moyen de grandir en sagesse et en intelligence ;
• Valoriser les moments de lecture, comprendre que c'est le meilleur moyen d'éveiller notre connaissance du monde.

Ce que les étudiants sont censés apprendre :

• Développer des compétences de recherche orale et écrite;
• Développer le goût de la lecture ;
• Connaître les œuvres et les auteurs ;
• Déclamer des poèmes, des comptines, entre autres ;
• Apprendre à partager des lectures: collectives, individuelles, silencieuses, en chœur, etc. ;
• Différencier les textes ;
• Lire dans une autre pièce, avec des intonations correctes ;
• Déclamer de la poésie ;
• Jouez une sorte de texte ;
• Apprenez à écouter la lecture de votre collègue.

Ce que l'enseignant doit garantir pendant le projet :

• Apporter plusieurs livres en classe afin que les élèves puissent les consulter pour vérification de divers textes, ouvrages et auteurs;
• Favoriser les initiatives individuelles et collectives de lectures et de textes divers ;
• Proposez des questions qui font réfléchir les élèves sur l'importance de lire de bons livres ;
• Créez des atmosphères de lecture amusantes: Lisez à des camarades de classe dans d'autres pièces ;
• Garantir en toute sécurité des récitations de poésie aux collègues des autres classes ;
• Aménager des coins lecture avec les élèves; panneaux;
• Inclure la participation des étudiants à chaque prise de décision;

Étapes prévues :

1er jour :

• Prenez un moment pour réfléchir « Quelle est l'importance de la lecture pour nous? ».
• Roulette parlante de ce que vous aimez lire? Qu'avez-vous lu et qu'avez-vous le plus aimé ?
• Organiser avec les élèves ce qu'ils vont faire pour présenter aux autres classes: poésie, comptines, mises en scène? Quelle?
• Proposer aux étudiants des recherches sur les ouvrages et auteurs qu'ils ont lus ou non, notamment sur Monteiro Lobato, le père de la littérature jeunesse; choisissez en votant 3 auteurs et en groupes recherchez leurs œuvres et exposez-les au mur.

2ème jour :

• Faites des affiches sur l'importance de la lecture et collez-les dans les bons coins.

3ème jour :

• Les élèves des autres années racontent des histoires tirées des livres de la bibliothèque aux élèves de 1ère et 2ème années.

4ème jour

• Présentation de poèmes, chansons, mises en scène.
• Motivez les élèves sur l'importance de la lecture et distribuez des cadeaux encourageants (signets).

Curiosités :

• Le 18 avril est la Journée nationale du livre pour enfants. C'est la date de naissance de l'un des principaux écrivains de la littérature jeunesse au Brésil, Monteiro Lobato! Il a créé des aventures avec des figures très brésiliennes, récupéré les coutumes et les légendes du folklore national. Et cela ne s'est pas arrêté là, mêlant le tout à des éléments de la littérature universelle, de la mythologie grecque, de la bande dessinée et du cinéma. Lire un livre de Monteiro Lobato ou de tout autre, c'est entrer dans un nouveau monde et l'explorer! Ouais, le livre est magique c'est pourquoi il nous permet de voyager dans des endroits incroyables et nous ne voulons plus nous arrêter. Si vous ne vous êtes pas encore plongé dans les aventures magiques des livres, nous vous recommandons quelques écrivains brésiliens pour vous aider à démarrer: Ziraldo, Monteiro Lobato et Ruth Rocha.

Plus dans:

• Idées de journée de livre
• Faveurs pour la journée du livre
• Projet pour la journée du livre jeunesse