Projet folklorique pour la maternelle et l'enseignement primaire

Nous avons sélectionné dans cet article plusieurs idées et modèles prêts pour votre Projet folklorique pour Éducation maternelle et primaire.

Ce sont d'excellentes suggestions pédagogiques pour travailler le Journée du folklore brésilien, date qui est célébrée chaque année dans le Brésil le 22 août.

Le folklore est la culture d'un peuple, l'ensemble des les traditions culturelles connaissances, croyances, coutumes, danses, chants et légendes d'individus dans une nation ou une localité particulière.

Dans les écoles à travers le pays, les enseignants, en particulier dans les premières années, utilisent cette date commémorative pour travailler en classe. Et c'est dans cet esprit que nous, chez Education and Transformation, avons sélectionné ces modèles prêts pour votre Projet folklorique, vérifier:

Projet folklorique pour l'école

L'histoire de l'humanité est imprégnée d'une symbolique issue des croyances et traditions de chacun des peuples qui, par le contact et la variété culturelle existante, elle dessine son historicité et marque ses traits identitaires dans le monde.

L'expérience historique d'un peuple construit son mode de vie, ses traditions, ses coutumes, ses croyances et ces éléments interconnectés, forment sa culture.

Justification:

Le folklore est l'expression la plus forte du mode de vie de chaque groupe social. Ainsi, compte tenu de l'importance des manifestations culturelles dans la vie de la population et de la nécessité de sa préservation, nous avons développé ce projet, dans une tentative de pérenniser cet important élément d'identité culturel. Par conséquent, la connaissance populaire est l'un des points de départ de la pratique pédagogique, cherchant ainsi à élargir la connaissance, la compréhension et analyse du folklore brésilien à travers le dialogue avec les étudiants, des questions sur leurs propres expériences sur les diverses légendes, jeux, jouets, parlendas, chansons, virelangues, etc., les amenant à rechercher le thème dans question.

Buts:

• Valoriser les manifestations culturelles ;
• Encourager à développer le langage oral;
• Encourager l'écrit dans ses différentes modalités ;
• Stimulez le rythme, la créativité et le plaisir à travers les chansons en cercle.

Structure/Ressources :

Des activités seront proposées pour sauver la culture populaire à travers: des légendes, des parlendas, des comptines, des jeux, des virelangues et des énigmes.

Les activités seront développées individuellement et collectivement avec l'interaction entre l'enseignant et l'élève.

Les élèves rechercheront des manifestations de la culture populaire brésilienne, créeront des dessins pouvant illustrer les textes (parlendas, virelangues, nouvelles) travaillés en classe en rapport avec le thème.

Pour cela, nous utiliserons :

• Recherche dans le LIED et avec les membres de la famille ;
• Programme de peinture couleur, écrivain;
• Jeux et jeux; Lire et commander des textes;
• Représentation de chants et de parlements ;
• Histoire sous-titrée;
• Des puzzles sur des personnages de légendes et des jeux de mémoire.

Procédures:

Conversation et inscription (sonder les connaissances antérieures);

• Expliquez ce qu'est le folklore: ce sont des légendes, des superstitions, des palabres, des blagues, des énigmes ;
• Rechercher avec les parents des légendes connues; Socialiser les légendes en classe, à travers des récits ;
• Choisissez, en votant, les légendes préférées des élèves ;
• Dresser un graphique avec le résultat du vote (exploiter et travailler sur des situations-problèmes en mathématiques) ;
• Demander aux élèves (en binôme) de réécrire certaines légendes ;
• Examinez les virelangues connus de la classe ;
• Socialiser les virelangues et organiser des fiches de lecture pour chacun d'eux ;
• Ramenez les feuilles à la maison avec les virelangues pour qu'ils puissent lire ;
• Lisez quelques énigmes à la classe, qui essaie de trouver les réponses ;
• Organisez un championnat d'énigmes dans la salle ;
• Représentation de comptines et de parendas
• Fabrication de mobiles faisant référence aux pièces travaillées
• Promouvoir les recherches sur Internet.

Évaluation:

Comme ce thème est riche en contenus et activités à développer, permettant une bonne performance dans le travail de contenu mentionné ci-dessus, il est conclu qu'il s'agit d'un sujet pertinent pour le développement des aptitudes et des compétences précédemment cité.

Découvrez d'autres idées pour le Journée folklorique.

Projet Folklore pour les premières séries

Justification:

• À l'âge préscolaire, les enfants traversent une transition dans leur comportement car ils commencent à fusionner un comportement auparavant uniquement formé par des réflexes (depuis qu'ils étaient bébés), avec une nouvelle phase: une Langue. Dans cette transition, l'enfant ressent le besoin de se faire passer pour quelqu'un, de fantasmer sur des situations. D'où toute la symbologie reflétée dans les jeux de faire semblant. Ils vivent dans un monde imaginaire où ils sont capables de penser et d'agir en imitant différentes situations. Avec cela, on voit l'importance de travailler le Folklore. Ici, on pense au Folklore comme un grand puzzle, un gros jouet, dans lequel chaque pièce est fondamentale: les danses, les légendes, les jeux, les parlendas, les énigmes, les chants, les recettes, les jouets, etc. Ce sont les pièces qui composent ce jeu appelé culture brésilienne. Plus vous jouez avec ce jeu, plus vous apprenez à connaître la culture de notre pays, afin qu'il ne puisse pas rester en dehors de l'espace préscolaire.

Objectif:

• Promouvoir le développement intégral des enfants, dans un environnement avec des propositions ludiques et éducatives, car la culture d'un peuple est un atout précieux qui doit être cultivé. Et notre objectif est de dépoussiérer le mot Folklore et de jouer avec les possibilités qu'il offre.

Contenu

a) Conceptuel: Construisez des concepts avec les enfants sur ce qu'est le folklore à travers leurs expériences.

b) Procédure: Permettre aux enfants de s'approprier les connaissances de la culture humaine telles que les nouvelles façons de jouer, de chanter, de danser, de parler, etc.

c) Attitude: Encourager l'appréciation et le respect des différents modes de vie des différents groupes et personnes.

Domaines :

a) Formation personnelle et sociale: socialisation, respect, valorisation de l'autre, autonomie, initiative.

b) Langue orale et écrite: discours, dialogue, argumentation, parlenda, travalingua, énigmes, chansons, écriture, recette, lecture, légendes, textes informatifs.

c) Nature et société: histoire des jouets et des jeux, différentes manières de chanter, jouer et raconter des histoires.

d) Mouvement: danser, jouer.

e) Musique: chansons.

f) Art: dramatisation de légendes.

g) Mathématiques: construction de jouets (formes, couleurs, mesures, recettes).

Ressources:

• livres et magazines (sources d'information), ferraille, papier de couleur, colle, ciseaux, CD d'histoires et de chansons, jouets, costumes, appareil photo, pellicule photographique.

Évaluation:

• L'observation des formes d'expression des enfants, leur implication dans les activités et leur satisfaction dans leur propre les productions seront un instrument de suivi du travail qui aidera à l'évaluation et à la replanification de l'action éducatif.

Activité culminante :

• Exposition pour les parents du Projet Folklore et, à travers des photos, du matériel de recherche, du matériel collecté et réalisé par les enfants et des présentations.

Voir aussi :

• Activités d'interprétation de textes folkloriques
• souvenir folklorique
• Activités folkloriques

Projet folklorique pour la 2e année de l'école primaire

Buts:

• Sauver l'importance du folklore ;
• Cartographier les expressions culturelles de l'école ou de la ville ;
• Connaître ce qu'est le folklore et son origine;
• Transmettre des valeurs culturelles ;
• Développer la créativité;
• Développer un goût pour la musique et les danses folkloriques;
• Développer l'attention et le raisonnement;
• Développer la capacité de recherche;
• Clarifiez les faits du folklore de votre ville ou de votre état.

Développement:

• Lecture de textes, informatifs, littéraires, de recettes et de chansons ;
• Recherche ciblée, entretiens ;
• Championnat de devinettes ;
• Atelier d'art, ferraille;
• Ateliers ludiques: Chicotinho brûlé, Boca de Fomo, Quatro canto.
• Chants, danses et jeux folkloriques.
• Types d'aliments et de recettes typiques ;
• Festival avec des plats régionaux typiques;
• Réalisation d'affiches (LEGENDS) et de maquettes
• Film éducatif sur le folklore
• Présentation de personnages folkloriques (Saci, Bumba meu boi, Iara

Culmination:

• Tenir une exposition de tous les travaux réalisés sur le sujet;
• Promouvoir une foire alimentaire folklorique. Chaque groupe participera en offrant divers types de nourriture (POUCORN, BONBONS TYPIQUES, PAMONHA et autres aliments folkloriques régionaux et/ou nationaux.

Projet Folklore – Sauver les cultures

Justification

L'école doit sauver notre culture, nos valeurs et garantir les traditions des autres générations.com este Folklore Project vise à sauver notre culture, nos valeurs et garantir les traditions pour l'avenir générations.

Objectif principal

Offrir aux élèves des activités socioculturelles et environnementales, encourager la créativité, socialiser l'enfant sur le folklore. Ainsi, le Projet Folklore permettra de travailler sur les légendes, les proverbes, la musique, les énigmes, les plats typiques, les danses, en préservant le folklore et notre culture.

Objectifs spécifiques

• Sauvez notre culture à travers le folklore;
• Comprendre et avoir une notion du folklore ;
• Sauver le folklore régional;
• Découvrez les principales manifestations folkloriques de notre ville;
• Éveiller la capacité de différencier les différentes fêtes folkloriques ;
• Conceptualiser chez l'étudiant l'intérêt pour le folklore régional;
• Démontrer diverses croyances et coutumes, de la musique et des jeux ;
• Développer l'expression orale et corporelle, la coordination motrice fine et globale, la perception auditive et visuelle de l'enfant à travers les personnes, la musique et les danses.
• Reconnaître le chiffre un et deux ;
• Connaître la culture populaire brésilienne;
• Travail sur des jeux et chansons folkloriques;
• Développer l'expression orale et corporelle, la coordination motrice, la perception auditive et visuelle à travers la poésie, la musique et les danses ;
• Développer et stimuler la coordination visuo-motrice
• Stimuler le rythme.

contenu procédural

• Arts: énigmes sur des personnages de légendes, modelage avec de l'argile ou de la pâte à modeler, jeu de mémoire, masques, montage d'un livre sur le Folklore, ateliers d'art: montage de cerfs-volants, bilboque, girouettes, etc.
• Textes (poésie).
• Chansons.
• Devinez quoi?
• Activités mathématiques.
• Recherches.
• Mots de chasse.
• Jeux et jeux.
• Points de connexion.
• Couper et coller;
• marionnettes;
• Les cinq régions ;
• La coordination motrice;
• L'heure du conte;
• Divers jeux;
• De l'art;

Concepts d'attitude

• Intérêt et respect pour votre culture.
• Préservation par la tradition de leurs coutumes.

PROCÉDURE MÉTHODOLOGIQUE:

Nous allons commencer le projet Folklore en recherchant quelques légendes :

• légende de Saci
• légende de la mule sans tête
• La Légende du Dauphin
• Légende de Boitata
• légende de Curupira
• Talk Wheel (enfants en cercle)
• Expliquez ce qu'est le folklore: légendes, superstitions, palabres, blagues, énigmes.
• Travailler avec des légendes, les raconter et les reproduire à travers des dessins.
• De l'art nous fabriquerons divers masques (saci, sirène, curupira, caipora).
• Math travailler avec des jeux de mémoire, réalisés par les élèves eux-mêmes.
• arts de la modélisation la pipe « saci-pererê » et la pipe « Bumba-meu boi ».
• langage oral travailler avec des parlements. Pseudo-lecture.

Méthodologie 

• Expliquez ce qu'est le folklore: légendes, superstitions, palabres, blagues, énigmes.
• Conversation formelle sur le sujet ;
• Accueillez les enfants avec de la musique, des jeux, des nouvelles et des prières ;
• Raconter une histoire en dramatisant; parler de ses caractéristiques;
• Légende de Saci Perece,
• légende de la mule sans tête
• La Légende du Dauphin
• Légende de Boitata
• Légende de Curupira,
• À travers des objets, les élèves identifient des quantités de nombres
• Travailler sur les caractéristiques des cinq régions ;
• Effectuer des répétitions pour des présentations folkloriques ;
• Les élèves feront des lectures virelangues et des énigmes ;
• Promouvoir les jeux de roues et la musique ;
• Apprenez à jouer à la corde à sauter et à la marelle;
• Montrez un film qui parle de folklore ;
• Gestion des magazines et des journaux ;
• Etude du folklore dans chaque région du Brésil ;
• Sauver, expérimenter et valoriser les manifestations de la culture populaire régionale ;
• Histoires racontées par les parents d'élèves;
• Des légendes qui faisaient partie de l'enfance des parents ;
• Fabriquez divers masques (saci, sirène, curupira, caipora).
• fabrication d'affiches;
• jeux dirigés
• Expression corporelle et orale;
• Exposition d'estampes sur les personnages folkloriques.

culmination

• Il se déroulera dans la salle de la crèche avec la participation des parents, présentant des plats typiques des cinq régions qui ont été servis aux personnes présentes, et des présentations faites par les enfants.

Évaluation

L'évaluation se fera par une participation continue pendant les activités proposées.

Matériel de soutien

• livres d'histoires pour enfants;
• livres didactiques;
• alphabet mobile;
• Magazines et journaux;
• Télévision et vidéo;
• Peinture gouache;
• Crayons de couleur;
• cartons;
• La colle;
• Suède;
• Appareils photo;
• Film; Site du Pic jaune.
• Microphone de caisse de résonance ;
• Stéréo;
• Gravures;

Ressources humaines

Nous avons la collaboration de toute l'équipe de la garderie et la participation des parents pour que les plats typiques participent à l'aboutissement.