Projet de la Journée de l'eau pour l'enseignement primaire

Découvrez dans ce que nous publions quelques modèles et conseils pour votre Projet de la Journée de l'eau pour l'enseignement primaire.

O Journée mondiale de l'eau a été créé par l'ONU (Nations Unies) le 22 mars 1992. Le 22 mars de chaque année est consacré à la discussion sur les différents thèmes liés à cet important bien naturel.

Mais pourquoi l'ONU s'est-elle souciée de l'eau quand on sait que les deux tiers de la planète Terre sont constitués de ce précieux liquide? La raison en est qu'une petite quantité, environ 0,008%, de l'eau totale de notre planète est potable (sûr pour la consommation). Et comme on le sait, une grande partie des sources de cette eau (rivières, lacs et barrages) est contaminée, polluée et dégradée par l'action prédatrice de l'homme. Cette situation est préoccupante, car, dans un avenir proche, il pourrait y avoir une pénurie d'eau pour la consommation d'une grande partie de la population mondiale. Dans cette optique, la Journée mondiale de l'eau a été instituée, dont l'objectif principal est de créer un moment de réflexion, d'analyse, de sensibilisation et d'élaboration de mesures pratiques pour résoudre ce problème.

Voir plus :

• Projet de la Journée de l'eau pour l'éducation de la petite enfance
• Projet de la journée de l'eau

Le 22 mars 1992, l'ONU a également publié un document important: la « Déclaration universelle des droits sur l'eau » (lire ci-dessous). Ce texte présente une série de mesures, de suggestions et d'informations qui servent à sensibiliser la population et les gouvernements écologiquement à la question de l'eau. (En savoir plus sur: Journée mondiale de l'eau)

Et il pensait à ça importance de l'eau que nous avons décidé de mettre à disposition ces modèles prêts à l'emploi. Projet Journée de l'eau pour l'école primaire, voir :

Projet de la Journée de l'eau pour l'enseignement primaire – L'eau, c'est l'espoir

Cette Projet de la Journée de l'eau pour l'enseignement primaire il vise à offrir aux enfants une vision large qui implique de nombreux problèmes auxquels le monde est confronté par rapport au manque d'eau. En plus d'une grande diversité d'expériences, avec une participation active, afin qu'ils puissent se sensibiliser aux enjeux liés à l'eau dans l'environnement, et assumer de manière indépendante et autonome des attitudes et des valeurs visant à sa protection et à la conservation des ressources Naturel.

Objectifs généraux :

Aidez les élèves à découvrir les symptômes et les causes réelles des problèmes auxquels PLANET est confrontée avec la pollution et le manque d'eau, où ils peuvent :

• Réaliser les interférences négatives et positives que l'homme peut faire dans la nature, en fonction de sa réalité sociale ;
•  Reconnaître que la qualité de vie est liée aux conditions d'hygiène et d'assainissement de base, à la qualité de l'air et de l'espace ;
• Adopter, à travers des attitudes quotidiennes, des mesures de valorisation de l'eau, dans un esprit critique ;
• Faire comprendre aux élèves que l'équilibre et l'avenir de notre planète dépendent de la préservation de l'eau et de ses cycles ;
• Soyez conscient que l'eau ne doit pas être gaspillée ou polluée.

CONTENU CONCEPTUEL

• Connaître la nécessité d'économiser l'eau
• Reconnaître l'importance de l'eau pour la vie et ses divers usages
• Comprendre le cycle de l'eau
• Connaître les causes de la pollution de l'eau
• Identifier les soins que nous devons avoir avec l'eau potable
• Identifier le chemin de l'eau de la rivière aux maisons
• Connaître les états physiques de l'eau (solide, liquide et gazeux)
• Prendre conscience de l'existence de l'eau dans notre corps et dans les aliments
• Connaître les causes de la diminution actuelle des réserves d'eau

CONTENU DE LA PROCÉDURE

• Écouter des histoires, de la poésie et des textes informatifs liés au sujet
• Réaliser différentes expériences avec l'eau dans ses trois états
• Si possible, observez une rivière polluée, et qui fait partie du quartier
• Observez les conséquences de cette pollution sur l'environnement dans lequel vous vivez
• Analyser les factures d'eau des familles des élèves et discuter des déchets
• Écouter de la musique, regarder des vidéos traitant du sujet
• Visite d'une usine de collecte et de traitement d'eau
• Réaliser des maquettes et panneaux en rapport avec le thème
• Réaliser des activités diversifiées impliquant tous les domaines de connaissances

CONNAISSANCES ATTITUDINALES

• Économisez de l'eau dans différentes situations quotidiennes à la maison et à l'école
  • Collaborer pour la préservation de l'eau dans l'environnement
  • Être un agent multiplicateur de connaissances sur l'eau et l'environnement en général
  • Valoriser l'eau, prendre conscience de son importance pour la vie de tous les êtres vivants

DÉVELOPPEMENT:

• Étude du mot eau ;
• Langage oral et écrit;
• Mots croisés et recherches de mots ;
• Discuter avec les élèves de l'importance de l'eau pour notre corps et l'environnement dans lequel nous vivons ;
• Racontez des histoires associées au thème ;
• Les recherches menées par les enfants et leur analyse ;
• Faire un livre avec des figures et des productions de textes individuels;
• Statistiques (factures d'eau) (et pourcentage d'eau dans les aliments et dans le corps)
• Notions de masse (lourd/léger), de volume (plein/vide)
• Situations problématiques liées à l'eau
• Elaboration de panneaux
• Des vidéos qui abordent le sujet ;
• Visite d'une station d'épuration et échanges sur la réalité de la pollution des rivières ;
• Travailler avec des expériences concrètes, montrer l'importance de l'eau pour nos vies, pour les cultures, ainsi que leurs états physiques.
• Entretien avec un professionnel du réseau de traitement des eaux ;
• Écoutez de la musique liée à l'eau.
• Expédition Pédagogique

MÉTHODOLOGIE:

• Enseignez aux enfants de tout petit à soins de la nature, Pour préserver l'environnement et utilisation rationnelle de l'eau, sans gaspillage pour qu'à l'avenir il n'y ait pas de pénurie.

CONCLUSION:

• Il est prévu qu'à la fin du projet, les enfants soient conscients de l'importance de l'eau pour la vie animale et pour le légume, qui sait l'utiliser sans gaspillage et sans le polluer, en prenant tous ces Apprentissages.

ÉVALUATION:

• Cela devrait être fait en continu, avec des rapports descriptifs de chaque étape, des discussions de groupe et des attitudes envers le projet. L'enseignant doit également évaluer la participation et l'implication de chaque élève, individuellement, ainsi qu'évaluer l'évolution de son travail de manière critique et constructive.

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Projet de la Journée de l'eau pour l'enseignement primaire – Prendre soin de l'eau.

L'équilibre environnemental et l'exploitation des ressources naturelles sont de plus en plus compromis par la le gaspillage et le manque de conscience de la façon dont nous devrions utiliser et entretenir ces ressources en notre faveur et pour l'avenir de humanité.

JUSTIFICATION:

OBJECTIFS GÉNÉRAUX :

• Sensibiliser la communauté scolaire pour trouver des moyens d'économiser l'eau, ainsi que vraiment connaître les problèmes auxquels le pays est confronté avec son gaspillage excessif.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES:

ACTIONS PRÉVUES

• Cercle de conversation avec les élèves sur l'importance de l'eau pour nous et l'environnement dans lequel nous vivons.
• Mener des recherches en classe sur le sujet,
• Organiser l'exposition d'images en data show de la situation actuelle de l'eau ;
• Assembler différentes réceptions sur le thème au cours de la semaine
• Assemblage d'affiches et murale sur le sujet.
• Dynamique liée à l'eau
• Drame de l'eau

ÉVALUATION

L'évaluation se fera en abordant le sujet en continu, les questions, les attitudes des participation et coopération des travaux lors de la réalisation du projet et principalement à travers les changements de attitude.

Voir également:

• PANNEAU DE JOUR DE L'EAU AVEC MOULE
• ACTIVITÉS POUR LA JOURNÉE DE L'EAU
• 109 idées pour la Journée de l'Eau

Projet de la Journée de l'eau pour l'école primaire – Prendre soin de l'eau à imprimer

Projet Journée de l'eau pour l'école primaire - "L'eau, source de vie"

La Journée mondiale de l'eau est une date pour sensibiliser le monde à la consommation excessive et au gaspillage de ce liquide indispensable à la vie. Ce projet vise à aider les étudiants dans le travail de sensibilisation de la population à la culture de préservation de la l'eau, montrant ses multiples usages, ses cycles, son importance pour la vie et des astuces pour économiser l'eau. L'eau.

Justification

Le projet de la Journée de l'eau pour l'école primaire avec le thème « L'eau, source de vie » proposé ici, devrait présenter pour les étudiants une vision large qui implique de nombreux problèmes auxquels le monde actuel est confronté par rapport au manque de L'eau. Il doit être développé en vue d'offrir aux étudiants une grande diversité d'expériences, avec une participation active, afin qu'ils puissent élargir le conscience des enjeux liés à l'eau dans l'environnement, et assumer de manière indépendante et autonome des attitudes et des valeurs visant à sa protection et préservation.

Objectif principal

Contribuer à la formation de citoyens consciencieux, capables de décider et d'agir face à la réalité à laquelle le monde est confronté avec la pollution et la pénurie d'eau. Pour cela, il faut plus que des informations et des concepts, mais des attitudes et la formation de valeurs, qui seront appréhendées dans la pratique quotidienne, dans l'environnement social.

Objectifs spécifiques

• Aidez les élèves à découvrir les symptômes et les causes réelles des problèmes auxquels le Brésil est confronté avec la pollution et le manque d'eau, où ils peuvent :
• Réaliser les interférences négatives et positives que l'homme peut faire dans la nature, en fonction de sa réalité sociale ;
• Reconnaître que la qualité de vie est liée aux conditions d'hygiène et d'assainissement de base, à la qualité de l'air et de l'espace ;
• Adopter, à travers des attitudes quotidiennes, des mesures de valorisation de l'eau, dans un esprit critique ;
• Faire comprendre aux élèves que l'équilibre et l'avenir de notre planète dépendent de la préservation de l'eau et de ses cycles ;
• Faire prendre conscience que l'eau ne doit pas être gaspillée, ni polluée, etc.

Développement

• 1ère étape : parler aux élèves de l'importance de l'eau pour notre corps et l'environnement dans lequel nous vivons.
• 2ème étape : Cours expositif et dialogué avec présentation de diapositives (Power point) et vidéo du site You tube abordant l'importance des ressources en eau dans le planète, la situation de l'eau au Brésil, le cycle hydrologique et les droits sur l'eau institués le 22 mars 1992 et des conseils pour économiser de L'eau.
• 3ème étape : travailler avec la chanson « Planeta Água » (Planète de l'eau), qui sera présentée dans une vidéo où les élèves prépareront des affiches en groupes décrivant ce qu'ils en ont compris ;
• 4ème étape: réalisation de banderoles, affiches et dépliants avec des conseils pour économiser l'eau ;
• 5ème étape : Les élèves produiront des vidéos ou des PowerPoint avec les approches suivantes: L'importance de l'eau et des conseils pour économiser l'eau.

Conclusion

Il est prévu qu'à la fin du projet, les étudiants soient conscients de l'importance de l'eau pour la vie animale et pour le légume, qui sait l'utiliser sans gaspillage et sans le polluer, en prenant tous ces Apprentissages.

Projet Journée de l'eau pour l'école primaire - "L'eau, source de vie" en PDF

Pour vous faciliter la tâche, nous avons décidé de mettre également à votre disposition le projet Journée de l'eau pour l'école primaire - "L'eau, source de vie" dans son dossier original, développé à Escola Camilo Bonfim – municipalité de camapuã/MS, dans la discipline de Biologie par prof Simone Honorato Garcia.

Consultez le lien suivant et téléchargez-le en PDF :

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