Plan de classe sur l'environnement éducation de la petite enfance à l'école

Nous avons sélectionné dans cet article plusieurs suggestions et idées prêtes pour votre Plan de classe sur l'environnement éducation de la petite enfance. C'est une excellente façon de travailler à l'occasion de la Journée mondiale de l'environnement, une date qui est célébrée chaque année le 5 juin.

O Journée mondiale de l'environnement a commencé à être célébrée en 1972, dans le but de promouvoir des activités de protection et de préservation de l'environnement, et alerter le public et les gouvernements de chaque pays sur les dangers de négliger la tâche de prendre soin du monde dans lequel nous vivons.

C'est à Stockholm, le 5 juin 1972, que débute la première des Conférences des Nations Unies sur l'environnement humain. La réunion a duré jusqu'au 16 et a réuni plusieurs gouvernements et ONG. Pour cette raison, elle a été choisie comme Journée mondiale de l'environnement.

Voir aussi :

• souvenirs de l'environnement
• Affiche de l'environnement
• Activités environnementales éducation de la petite enfance

Dans les écoles à travers le pays, les enseignants travaillent sur l'importance de cette date commémorative en classe. classe avec les élèves des premières années et en y réfléchissant, nous avons sélectionné ces conseils et suggestions pour le votre Plan de classe sur l'environnement, l'éducation de la petite enfance, vérifier:

Plan de classe sur l'environnement éducation de la petite enfance – 2e Cours du temps

Buts:

• Éveiller la conscience écologique chez les enfants;
• Conceptualiser Écologique;
• Valoriser l'environnement;
• Stimuler la créativité et l'imagination;
• Développer la relation et l'attention.

Développement:

• Histoire;
• Poésie;
• Chœur parlé;
• activités portugaises;
• Mobile;
• De l'art;
• Origami;
• Mots croisés et recherche de mots ;
• panneaux;
• Parade;

Culmination:

• Exposition des travaux réalisés ;

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Plan de classe sur l'environnement Éducation de la petite enfance – Environnement et recyclage

 L'éducation à l'environnement ne doit pas être considérée comme quelque chose de loin de la vie quotidienne des élèves, mais comme faisant partie de leur vie. Il est extrêmement important de sensibiliser à la préservation de l'Environnement pour nos vies et tous êtres vivants, après tout, nous y vivons et nous avons besoin de toutes ses ressources naturelles pour être toujours pures. La prise de conscience de cette préservation doit commencer tôt, car il est beaucoup plus facile de faire comprendre aux enfants les l'importance de la nature et lorsque cet enseignement commencera bientôt, ils grandiront sûrement avec cette idée bien formée.

Un facteur clé pour la préservation de l'environnement est le recyclage, car grâce à lui, il est possible de retirer de l'environnement des éléments qui mettraient des décennies à se désintégrer. Les enfants commencent à apprendre l'importance du recyclage à l'école grâce à divers projets. Les cours d'art sont très bien pour faire cette initiation, car il est possible de créer des choses étonnantes avec des matériaux recyclable et avec cela, les enfants apprennent déjà beaucoup sur le sujet et ils deviendront certainement un adulte meilleur. Les enfants assimilent rapidement l'information et s'ils arrivent à comprendre que le recyclage peut aider à plus de cinquante pour cent à la préservation, ils aideront certainement beaucoup à l'avenir. Il est à noter que nous développerons nos activités de manière interdisciplinaire, en priorisant tous les axes thématiques.

OBJECTIF PRINCIPAL:

• Sensibiliser les élèves à l'importance de préserver l'Environnement, en identifiant les situations qui portent atteinte à l'écologie telles que: la pollution, la déforestation, incendies, extinction d'animaux et autres, stimulant ainsi l'intérêt pour la nature, et mettant également l'accent sur le problème des ordures et la solution offerte par recyclage.
• Sensibiliser les parents et les élèves à l'importance de la collecte sélective des déchets, de la réutilisation des matières recyclables et du temps de décomposition.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

• Sauver avec les élèves l'importance de vivre et de coexister dans un environnement propre;
• Associez les cinq couleurs de base aux déchets correspondants. (Vert=verre, Jaune=métal; Bleu=papier; Rouge=plastique; Marron = bio).
• Sensibiliser les élèves à aider à prendre soin de l'école, à ne pas jeter les ordures par terre ;
• Encourager la pratique d'attitudes conscientes envers la propreté de la classe, incitant ainsi les élèves à emporter cette information chez eux
• Réfléchir à nos attitudes au quotidien;
• Produire des jouets et autres objets à partir d'ordures qui ne sont pas des ordures
• Inclure des habitudes conscientes sur le recyclage dans la vie quotidienne des élèves.
• Développer avec les élèves une liste d'attitudes bénéfiques envers l'environnement dans lequel nous vivons;
• Utiliser les jouets développés en classe dans les moments ludiques qui leur sont proposés ;
• Socialiser avec d'autres étudiants ce que nous pouvons produire grâce à des matériaux recyclables ;
• Faire comprendre aux élèves la transformation de la matière recyclable par l'homme ;
• Impliquer la famille dans la production de jouets recyclables, afin d'encourager et d'enthousiasmer les parents et les membres de la famille dans cette proposition ;
• Comprendre la période de décomposition de chaque élément ;
• Reconnaître les éléments nuisibles à la nature ;
• Promouvoir la sensibilisation à l'importance du recyclage pour l'environnement;
• Identifier pour sélectionner les matériaux ;
• Comprendre le processus de recyclage;
• Éveiller et développer les capacités potentielles des élèves;
• Éveiller chaque enfant aux interrelations entre les éléments qui composent l'environnement, dont l'être humain fait partie intégrante.

OBJECTIFS SPECIFIQUES PAR AXES THEMATIQUES

• Langage oral et écrit;
• Effectuer des recherches dans des livres et des magazines ;
• Participer à diverses situations de communication orale;
• Interagir et exprimer des désirs, des besoins et des sentiments ;
• Se familiariser progressivement avec l'écriture en participant à des situations où elle se fait contact nécessaire et quotidien avec les livres, magazines, histoires, affiches, étiquettes, emballages et panneaux;
• Identifier les lettres et la famille syllabique.
• Ligne mathématique
• faits de séquence
• Établissez des approximations de certaines notions mathématiques présentes dans votre vie quotidienne.
• Lire et écrire des chiffres de 0 à 10.
• Manipuler et explorer des objets et des jeux, dans des situations organisées de manière à ce qu'il y ait suffisamment de quantités pour chaque enfant peuvent découvrir les principales caractéristiques et propriétés et leurs possibilités associatives: gerbage, laminage, coulage, emboîtement, etc.
• Reconnaître les couleurs et les formes;
• Nature et société ;
• Explorez l'environnement afin de pouvoir établir des relations avec d'autres enfants ;
• Établir le contact avec divers objets, en exprimant de la curiosité et de l'intérêt;
• Améliorer les cinq sens à travers des activités avec des matériaux concrets et ludiques ;
• Établir des relations entre les phénomènes naturels.
• Développer progressivement des habitudes d'hygiène personnelle (se brosser les dents, se laver les mains, se laver et se prendre le visage) et sociales (lors de jeter les ordures à la poubelle et de préserver l'environnement);
• De l'art;
• Respectez la limite disponible pour les dessins, peintures et collages ;
• Faites bon usage de brosses épaisses;
• Manipuler différents matériaux pour les collages ;
• Commencez les coupes gratuites avec des ciseaux ;
• Élargir la reconnaissance du monde qu'ils ont, en manipulant différents objets et matériaux, en explorant leurs caractéristiques, propriétés et possibilités de manipulation et entrer en contact avec différentes formes d'expression artistique;
• Mouvement;
• Explorer les possibilités de gestes et de rythmes corporels pour s'exprimer dans des jeux et autres situations d'interaction ;
• Se déplacer avec une dextérité progressive dans l'espace en marchant, en courant, en sautant, etc., en développant une attitude de confiance en sa motricité ;
• Reconnaître ses propres capacités motrices et ses possibilités cinétiques ;
• Explorer et utiliser la préhension, l'accrochage, le lancement, etc., pour l'utilisation d'objets divers.

CONTENU PAR AXES

• Langue orale et écrite
• Lecture et interprétation orale de différents types de textes;
• étiquettes et emballages;
• Familles d'alphabets et de syllabes ;
• Perception visuelle et auditive - textes, histoires, musique à thème environnemental.
• Bingo, mots croisés, mots croisés.
• dictée en direct
• liste des trucs de la nature
• Jeu de mémoire (animal et nom ou animal et première lettre)
• Poésie, discours, musique, vidéos.
• Murale écologique (avec des phrases sur l'environnement, des images)
• Création de panneaux pour préserver l'environnement scolaire
• Acrostiche (NATURE) – Phrases de la nature
• ABC de la nature
• Production de texte collectif

MATH

• les couleurs de la nature
• Nombre et chiffres de 0 à 10
• Plis (forme géométrique)
• Classification sélection et comptage des matériaux de la nature (pierres, bâtons, feuilles)

NATURE ET SOCIÉTÉ

• Concept de préservation et de recyclage de la nature ;
• Comparaison de différents environnements, identification de leur régularité ;
• Conservation et entretien de l'eau.
• Qu'est-ce que la vie dans la nature? (êtres vivants) Et qu'est-ce qui n'a pas de vie dans la nature? (êtres non vivants)
• Le soin que nous devons avoir avec l'environnement
• temps de décomposition des ordures
• séparation des ordures
• Les dangers des déchets accumulés ;
• Hygiène personnelle et environnementale
• Dengue
• Recyclage (fabrication de jouets et autres objets avec des matériaux recyclables).

DE L'ART

• Timbres avec des légumes, avec des feuilles.
• Découpe et collage (êtres vivants et non vivants - nature)
• Faire des masques d'animaux
• animaux et plantes pliants
• Art avec les mains (arbre à fleurs, animaux, soleil)
• Tirage au sort gratuit
• Fabriquer des jouets et autres objets avec des matériaux recyclables
• Dramatisation.

CHANSON

• Musique de vers, cinq canetons, héritier de la nature et autres chants du cercle.
• C'est à nous (Ivan Lins)
• Planète Bleue (Chitãozinho et Xororó)

MOUVEMENT

• bruit d'animaux
• Mimes (imiter des animaux)

MÉTHODOLOGIE

• Disposez les enfants en cercle pour que tout le monde puisse regarder et interagir. Parler de préservation de l'environnement; environnement, demandez-leur s'ils savent quoi faire;
• Ne jetez pas à la poubelle ce qui peut être réutilisé. Les canettes de soda usagées, par exemple, peuvent être retournées à l'usine pour devenir de nouvelles canettes.
• Ne polluez pas l'air, car c'est mauvais pour la santé des gens. Les voitures, les camions et les bus polluent beaucoup.
• Ne gaspillez pas l'eau, car un jour elle peut manquer.
• Ne jetez pas de déchets dans les rues ou les rivières.
• Préserver les forêts. En eux, il y a de nombreuses espèces de plantes qui peuvent être utilisées pour fabriquer des médicaments. De plus, de nombreuses espèces animales dépendent de la forêt pour vivre.
• Parler de recyclage, l'importance.
• Discutez de l'idée de la sélection et de la réutilisation des déchets.
• d'emballage;
• Dessinez les poubelles sur du papier brun et organisez-les en groupes sur les tables, afin qu'ils peignent les poubelles avec de la gouache.
• Faire une fresque avec les poubelles, expliquer pourquoi les couleurs des poubelles, les guider conformément aux normes mondiales de ramassage sélectif des ordures, procède ainsi :
  Collecteur jaune - métal
  Collecteur bleu - papier
  Collecteur en plastique rouge
  Collecteur vert - verre
• Construisez un jouet avec de la ferraille rapportée de chez vous, comme: le biboque, le va-et-vient, le dessus.
• Montrez des photos en couleurs, pour observer la nature préservée et la nature polluée.
• Écoutez, chantez de la musique pour enfants au ver, cinq canetons, héritier de la nature, promenons-nous dans la forêt et autres chansons en cercle.
• Réalisez des expériences avec de l'encre à l'aide de la fronde d'une bouteille pour animaux de compagnie, offrant la découverte de matériaux consignés.
• Production de vidéos avec une exposition de reportages réalisés par des étudiants sur l'importance de préserver et de conserver l'environnement ;
• Jouez à des jeux avec le pied d'étain ;
• Timbres avec feuilles: Demandez aux enfants d'apporter une feuille de chez eux qu'ils trouvent sur le sol de leur maison ou même sur le chemin de l'école, pour s'inscrire avec de la colle colorée ;
• Après la conversation dans la salle, envoyez une note demandant aux parents de regarder la maison avec leurs enfants: boîtes, bouchons, bouteilles en plastique, cartons d'œufs, etc. et l'envoyer à l'école. Attendez deux ou trois jours jusqu'à ce que tous ou la plupart soient en mesure de trouver et d'apporter du matériel à l'école. Lorsque la classe apporte le matériel demandé, placez toute la ferraille dans un espace visible et discutez avec les élèves du déroulement du processus de collecte de la ferraille, qui a aidé, etc. Valoriser l'implication des parents et des élèves ;
• Trier le matériel apporté par les élèves avec eux et faire en sorte qu'ils les mettent dans les bons bacs qui seront à l'intérieur de la salle ;
• Découpez les journaux et les magazines des étiquettes d'emballage consignées et collez-les au mur ;
• Manipulation de livres d'histoire;
• Faites une demi-lune et laissez les enfants choisir une histoire à leur raconter ;
  Fabriquez une boîte avec différents jouets pour qu'ils puissent jouer à la récréation ;
  Prenez le film de Bambi et la bande de Monica avec une histoire sur la façon de préserver la nature, prenez-le pour le regarder le jour où il doit regarder la vidéo ;
• Interprétations orales, écrites et dessinées des textes lus;
• Réalisation de jeux et de jeux (puzzle, Memory game, Dominos et Bingo).
• Exploration de chants, danses, peintures et pliages et découpages et collages ;
• Confection de livres et panneaux collectifs ;
• Lecture de parlements; Contes; énigmes; phrase difficile à prononcer; poèmes; rimes;
• Lecture d'histoires et projection d'un film sur l'éducation environnementale, le recyclage et l'action de l'homme sur la nature ;
• Exposition et exploitation d'affiches sur l'époque de la décomposition des ordures ;
• Lire et écrire des chiffres de 0 à 10.
• Manipulation et exploration d'objets et de jeux, dans des situations organisées de manière à ce qu'il y ait suffisamment de quantités individuelles pour chacun l'enfant peut découvrir les principales caractéristiques et propriétés et leurs possibilités associatives: empilage, roulage, coulage, pose, etc.;
• Reconnaissance des couleurs et des formes;
• Explorez l'environnement afin de pouvoir établir des relations avec d'autres enfants ;
• Mettre l'enfant en contact avec différents objets, afin qu'il puisse exprimer sa curiosité et son intérêt ;
• Production de vidéos avec des productions pas à pas d'enfants dans des ateliers de recyclage.
• Développement progressif des habitudes d'hygiène personnelle (se brosser les dents, se laver les mains, prendre une douche et se laver le visage) et sociale (en termes de jeter les ordures à la poubelle et de préserver l'environnement) ;
• Utilisation de matériaux concrets et ludiques pour améliorer les cinq sens ;
• Manipulation avec différents objets et matériaux, exploration de leurs caractéristiques, propriétés et possibilités de manipulation et entrée en contact avec différentes formes et expressions artistiques ;
• Elaboration d'une affiche avec étiquettes et emballages, sélection de ceux-ci: alimentation, nettoyage et hygiène personnelle.

RESSOURCES:

• Crayons
• Ciseaux de colle peinture gouache
• Crayons de couleur
• Des rôles différenciés
• Outil Pinceau
• Jouets
• CD de musique
• Photos images
• Magazine
• Feuilles d'arbre
• Tnt
• Bouteille pour animaux
• corde en nylon
• Bâton de barbecue
• Bouchon de la bouteille
• Livres d'histoire
• Feuilles d'arbre
• e.v.a commerce de détail
• Crayon noir, gomme, taille-crayon ;
• feuille A4
• Photocopier
• Boîte en carton

ÉVALUATION

• L'évaluation sera effectuée tout au long du projet, en observant l'accomplissement des étapes et la croissance individuelle et d'équipe.

CULMINANCE

Le point culminant du projet sera une exposition d'affiches avec le temps de la décomposition des ordures, carte papier recyclé, présentation du recyclage du papier et présentation d'une pièce théâtral. Il y aura également une exposition de vidéos pour la communauté scolaire démontrant pas à pas les ateliers de recyclage.

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Plan de classe sur l'environnement éducation de la petite enfance – 3e Cours du temps

Buts:

• Développer le respect écologique;
• Développer la créativité;
• Développer le goût de la lecture et de l'écriture;
• Reconnaître que chaque être vivant a ses propres caractéristiques ;
• Prendre conscience de l'importance de participer à la protection de l'environnement ;
• Enquêter sur l'environnement dans lequel nous vivons;
• Préserver le vert en devenant inspecteur écologique,

Développement:

• Poésie;
• Les textes;
• Mots croisés et recherche de mots ;
• Travail artistique.
• Jeux;
• Recherche et lecture;
• Origami;
• Modèle;
• Peintures murales et panneaux;
• Expériences;
• Lettres de chasse.

Culmination:

• Concours de phrases sur le thème « préserver la nature ».
• Balade écologique.

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Plan de classe sur l'environnement - Éducation de la petite enfance

Objectif principal:

• Pour préserver l'environnement.

Objectifs spécifiques:

• Comprendre ce qu'est l'environnement.
• Reconnaître les attitudes appropriées et inappropriées envers l'environnement.

Développement:

• 1er instant : De manière ludique, nous parlerons aux enfants du sujet de la classe, faisant ainsi l'enquête préliminaire. Nous aurons ensuite un petit moment d'exploration dans l'environnement qui entoure l'école. Pendant ce temps, dialogue avec les enfants.
• 2ème instant : à la fin de l'exploration, nous retournerons dans la salle. Nous commencerons ce moment par une conversation pour voir ce que les enfants ont pu percevoir sur l'exploration de l'environnement, l'interaction avec le En réalité, on peut entendre la compréhension de l'importance de préserver l'environnement, identifiant ainsi ce qui peut être fait pour avoir un monde meilleur.
• 3ème instant : les enfants réaliseront les activités proposées: peinture, dessin, collage. Avant de commencer le cours, les élèves vont aux toilettes, retournent dans la salle et récitent une prière et le professeur fait l'appel. La classe commence par une catharsis, exposant le contenu de la classe, à 14 heures et 45 minutes les enfants partent pour prendre une collation et revenir à 15 heures et 05 minutes, 16 heures et 30 minutes les élèves commencent déjà à retourner à leur Maisons.

Ressources:

• Papier crépon, colle, gouache et crayons de couleur.

ÉVALUATION:

• Elle se fera lors de l'élaboration des activités proposées individuellement et de la participation en classe.

Nous recommandons également: Parodies sur l'environnement

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Plan de classe sur l'environnement pour l'éducation de la petite enfance

La planète a besoin de notre collaboration quotidienne. La date veut sensibiliser au respect et à l'importance de préserver les ressources naturelles, qui étaient jusqu'alors considérées par beaucoup comme inépuisables.

Le but de ce plan de leçon sur l'environnement est d'élargir le vocabulaire, d'écouter de la musique différente, de valoriser l'environnement, la nature/les arbres

Élaboration du plan :

1er moment: écouter des chansons sur la nature/les arbres, chanter et faire des gestes.

2ème instant : Marchez dans la cour de l'école en encourageant les enfants à observer les arbres, les oiseaux et autres animaux dans la nature.

3ème instant :Faire de l'art/collage !

Récoltez l'écorce des arbres et les feuilles sèches du sol du patio et réalisez une activité de collage collectif.

Voir plus :

• Activités artistiques avec des feuilles.
• 29 Activités avec des feuilles et des graines
• Idées d'art avec des feuilles sèches.

4ème instant : Heure du conte Lecture d'images « A Sementinha »

5ème instant : Plantez des « haricots » Suivez la croissance des haricots.

6ème instant: Arts et estampage avec vos mains.

Évaluation:

• L'évaluation est continue avec des enregistrements pour le portefeuille.