L'activité portugaise, centrée sur les élèves de la huitième année du primaire, aborde les verbes au futur. Allons-nous étudier les verbes à ce temps? Pour cela, lisez le texte directement de Bonito, qui nous raconte le travail de scientifiques brésiliens et étrangers à Bonito, Mato Grosso do Sul! Répondez ensuite aux différentes questions proposées qui explorent les verbes au futur !
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Actuellement, des scientifiques du Brésil, de France, d'Australie et des États-Unis mettent en place de grandes expériences dans la municipalité de Bonito, Mato Grosso do Sul. Les travaux de ce groupe s'inscrivent dans le cadre du Programme écologique à long terme (PELD). Ils entoureront des zones de végétation pour empêcher l'entrée de gros animaux (tairs, jaguars, cerfs et autres) et observeront ce qui se passe dans ces endroits des années plus tard. Ils clôturent également le fond des ruisseaux à proximité pour voir ce qui arriverait aux rivières si les poissons de la région disparaissaient.
Une autre partie de la recherche consiste à empêcher certaines plantes de recevoir de la pluie pour prédire l'effet de la sécheresse dans la région. Qu'adviendra-t-il des animaux, des plantes et des environnements où ils vivent? Imaginez ce que serait un endroit plus sec et, pire, sans ces animaux qui marchent, nagent, mangent, font caca ou font pipi... Les chercheurs supposent que cette nouvelle situation entraînera des changements dans le la végétation, dans la quantité de graines et de fruits indigènes, modifie la quantité de matière déposée dans le sol et les rivières, en plus de perturber la vie de petits êtres qui dépendent du fumier et des débris légume.
Mais en science, il ne suffit pas d'imaginer ces résultats ou d'autres. Il est nécessaire de disposer de données pour confirmer ces soupçons.
[…]
Revue « Ciência Hoje das Crianças ». Édition 284. Disponible en: .
Question 1 - Dans le passage « Ils aller entourer des zones de végétation pour empêcher l'entrée de gros animaux […] », l'expression soulignée équivaut au verbe :
( ) « entourera ».
( ) « entourerait ».
( ) « entourer ».
Question 2 - Le verbe identifié dans la question ci-dessus exprime :
( ) une action des scientifiques qui font partie du groupe.
( ) un état des scientifiques qui font partie du groupe.
( ) une caractéristique des scientifiques qui font partie du groupe.
Question 3 - Relisez cette période du texte :
"Ils sont également clôturés au fond des ruisseaux à proximité pour voir ce qui arriverait aux rivières si les poissons de la région disparaissaient."
Dans cette période du texte, il y a un verbe au futur. Signalez-le :
( ) "elles sont".
( ) "arriverait".
( ) « disparaître ».
Question 4 - Notez les verbes futurs mis en évidence ci-dessous :
"Quoi ce sera qu'arrivera-t-il aux animaux […]"
« Imaginez comment serait un endroit plus sec […]"
Lisez ce qui est dit sur les verbes mis en évidence :
JE. Les deux verbes étaient utilisés en mode indicatif.
II. Les deux verbes étaient fléchis au présent.
III. Les deux verbes étaient fléchis au futur passé.
Ce qui est indiqué dans :
( ) JE.
( ) I et II.
( ) I, II et III.
Question 5 - Regardez attentivement les phrases. Cochez ensuite celui qui présente le futur :
( ) « Une autre partie de la recherche consiste à empêcher certaines plantes de recevoir de la pluie […] »
( ) « […] il arrivera aux animaux, aux plantes et aux environnements […] »
( ) "Mais en science, il ne suffit pas d'imaginer ces résultats ou d'autres."
Question 6 – Les verbes au futur analysés, ainsi que les questions précédentes, composent un texte écrit majoritairement dans une langue :
( ) cultivé.
( ) informel.
( ) scientifique.
Par Denyse Lage Fonseca
Diplômée en Langues et spécialiste de l'enseignement à distance.
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