Activité portugaise: Conjonctions dans le texte sur le bâillement

L'activité portugaise, destinée aux élèves de première année du secondaire, explore les conjonctions. Ce sont ces mots qui relient les idées qui composent le texte, établissant différentes relations de sens! Que diriez-vous de les décomposer dans le texte curieux qui demande Pourquoi ouvrons-nous la bouche quand nous avons sommeil ? Pour cette étude, répondez aux différentes questions proposées ci-dessous !

Cette activité en portugais est disponible en téléchargement dans un modèle Word modifiable, prêt à imprimer en PDF ainsi que l'activité terminée.

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• Mot: Activité portugaise: Conjonctions dans le texte sur le bâillement – ​​1ère année de lycée – Modèle modifiable
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• Modèle: Activité portugaise: Conjonctions dans le texte sur le bâillement – ​​1ère année de lycée – Avec réponse

ÉCOLE: DATE :

PROF: CLASSE :

NOM:

Lis:

Pourquoi ouvrons-nous la bouche quand nous avons sommeil ?

Yeux presque fermés, corps mou et bouche grande ouverte. C'est le bâillement, la façon dont le corps parvient à s'endormir. L'acte se produit également lorsque nous voyons une autre personne bâiller et même dans le monde animal.

Le bâillement est un réflexe involontaire qui vous dit que nous avons besoin de dormir. Il arrive _______________, lorsque nous entrons dans la période de somnolence, il y a une goutte d'oxygène dans le système système nerveux central du cerveau, et le bâillement génère un stimulus profond d'admission d'air dans le but de nous garder convenu. Le bâillement n'est pas toujours associé au sommeil: il peut s'agir d'un manque d'oxygène, comme cela arrive, par exemple, lorsque nous faisons de l'exercice.

Quand on commence à bâiller, il n'est pas possible de s'arrêter. On peut même fermer la bouche, mais les muscles qui ont été déclenchés par le réflexe continuent de se contracter. Dans jusqu'à 70 % de la population, lorsque quelqu'un bâille près de nous, nous ouvrons également la bouche. On ne sait toujours pas pourquoi cela se produit, mais les théories suggèrent que cela pourrait être de l'empathie ou de l'imitation. La zone du cerveau responsable de l'empathie, la capacité de comprendre les sentiments et les émotions, est activée dans ces situations, tandis que les neurones miroirs copient l'action observée, comme pour le rire, qui est contagieux.

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Des questions

Question 1 - Identifiez, au moyen d'un tiret, la conjonction qui compose le titre du texte :

« Pourquoi ouvrons-nous la bouche quand nous avons sommeil? »

Question 2 - La conjonction, identifiée ci-dessus, indique :

a) mode

b) placer

c) le temps

d) intensité

Question 3 - Repérez, dans la première phrase, la conjonction qui relie les caractéristiques du bâillement :

UNE.

Question 4 - Vérifiez l'alternative dans laquelle la conjonction a été utilisée correctement dans l'espace marqué dans le texte :

a) « Cela arrive parce que …. il y a une baisse d'oxygène dans le système nerveux central […]"

b) « Cela arrive parce que …. il y a une baisse d'oxygène dans le système nerveux central […]"

c) « Cela arrive parce que …. il y a une baisse d'oxygène dans le système nerveux central […]"

d) « Cela arrive parce que …. il y a une baisse d'oxygène dans le système nerveux central […]"

Question 5 - Le terme mis en évidence est une conjonction additive dans le passage :

a) "L'acte également arrive quand on voit une autre personne bâiller […]"

B) "[…] et le bâillement génère un stimulus profond pour l'admission d'air […]"

c) « Bâiller ni il est toujours associé au sommeil […]"

ré) "Encore on ne sait pas vraiment pourquoi cela se produit […]”

Question 6 – Dans l'extrait « […] qui ont été déclenchés par le réflexe continuent de se contracter. », le mot « si » est-il une conjonction qui exprime une condition? Expliquer:

UNE.

Question 7 – Dans le segment « On peut même fermer la bouche, mais les muscles qui ont été activés par le réflexe […] », la conjonction « mais » exprime :

a) une mise en garde

b) un dédommagement

c) un ajout

d) une conséquence

Question 8 – Dans la partie « […] mais les théories soulignent qu'il peut s'agir d'empathie ou d'imitation. », la présence de :

a) une conjonction adversative et une conjonction conditionnelle.

b) une conjonction additive et une conjonction explicative.

c) une conjonction adversative et une conjonction alternative.

d) une conjonction concessive et une conjonction proportionnelle.

Question 9 – Dans « […] comme pour le rire, qui est contagieux. », la conjonction « ainsi que » introduit :

a) une cause

b) une comparaison

c) un exemple

d) un but

Par Denyse Lage Fonseca – Diplômée en Langues et spécialiste en enseignement à distance.

À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.

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