Dans cet article, nous avons sélectionné quatre suggestions pour jeux éducatifs mathématiques à faire avec les élèves des premières années, en utilisant le calculatrice.
Les objectifs de ces jeux mathématiques utilisant la calculatrice sont :
Explorez les bases de la calculatrice avec vos élèves :
a) Connectez la calculatrice avec ON/C, qui fonctionne également pour effacer l'affichage ;
b) La clé CE ne sert à effacer que la dernière entrée ;
c) Les touches des quatre opérations + – x / sont utilisées pour effectuer les opérations ;
d) Les nombres sont presque toujours disposés de la même manière: alignés, par ordre décroissant, de droite à gauche, de haut en bas ;
e) Les touches de mémoire sont initialement utilisées pour stocker et récupérer des numéros en mémoire. La touche M+ enregistre le numéro saisi ou ajoute ce numéro à ce qui est déjà en mémoire. La touche M soustrait le nombre entré de celui stocké en mémoire. La touche MRC récupère le numéro stocké en mémoire et, si elle est pressée deux fois, efface la mémoire.
f) Si les élèves ne maîtrisent pas encore les opérations de pourcentage et de racine carrée, dites que ces clés feront l'affaire à l'avenir. Utilisez-les en fonction de la série sur laquelle vous travaillez.
Demandez aux élèves de dessiner la calculatrice sur papier.
Découvrez quelques opérations que chacun doit effectuer sur sa machine.
Exemples:
1) Choisissez un nombre de 1 à 9 (mémorisez) et tapez-le huit (8) fois de suite dans votre calculatrice. Divisez le nombre affiché par 9 et appuyez sur la touche (=).
Divisez le nombre qui apparaît maintenant à l'écran par le nombre que vous avez initialement choisi. Quel est le résultat? Essayez avec d'autres nombres et voyez ce qui se passe.
2) Prenez la calculatrice et additionnez 88 à 209 et appuyez sur (=). Multipliez le résultat qui apparaît à l'écran par lui-même et appuyez sur (=). Quel est le résultat? Qu'avez-vous remarqué sur le résultat? Commentez avec votre professeur et vos camarades de classe.
3) Tapez dans votre calculatrice une séquence de trois (3) nombres de 1 à 9 dans l'ordre croissant. Ajoutez pour afficher le numéro 99 et appuyez sur (=). Quel est le résultat? Utilisez d'autres séquences et regardez ce qui se passe. Commentez votre conclusion.
Nous recommandons également: Jeu de mémoire à imprimer.
Nous aurons besoin des matériaux suivants :
En binôme, avec papier, crayon et calculatrice, demandez-leur de calculer une série de nombres, de 3 à 3, en commençant par 5, soit 5, 8, 11, 14 et ainsi de suite.
Un élève fait le calcul mentalement et note les résultats. L'autre utilise la calculatrice et enregistre également les résultats.
Après un temps déterminé par l'enseignant, chacun compte le total des notes prises. Celui qui a obtenu le plus de résultats l'emporte: ce qui compte, c'est l'exercice mental effectué dans la course contre la machine.
Par paires, un élève effectue une opération et, connaissant le résultat par la calculatrice, écrit trois résultats alternatifs, de sorte que l'autre élève, mentalement et par estimation, coche une des réponses.
•Ensuite, il le résoudra avec la calculatrice et vérifiera si son estimation était correcte. Ensuite, les tâches du duo sont inversées. Celui qui obtient le plus d'estimations justes gagne la partie.
Important: déterminer la réponse avec un nombre spécifique de chiffres, afin que le résultat ne soit pas un nombre trop grand et difficile à calculer mentalement.
Demandez aux élèves d'effectuer une recherche dans les journaux, les magazines contenant des publicités et des listes de prix. Le matériel sera apporté en classe.
Chaque élève prendra sa recherche et formulera un problème.
Ils doivent coller les découpes, noter les problèmes et les résoudre sur papier.
Après avoir résolu le problème, vérifiez les résultats avec la calculatrice.
Dessinez sur le mur de la classe les résultats des jeux avec un graphique.
Exposition des problèmes accomplis avec la recherche de coupures, de l'affiche avec l'histoire des Mathématiques et avec les résultats des lauréats du concours.
Histoire: faire des recherches sur l'histoire des mathématiques à travers les âges; identifier les processus par lesquels certains concepts mathématiques ont été développés, en fonction des besoins de différents peuples et cultures. Développer une affiche avec l'histoire des mathématiques à travers les âges.
PE: préparer une chasse au trésor en groupe, avec des jeux de maths à l'aide d'une calculatrice: marelle multiplication, tables de multiplication ou opérations bingo, distance parcourue jusqu'à un certain point (arrivée) etc...
Abonnez-vous à notre liste de diffusion et recevez des informations intéressantes et des mises à jour dans votre boîte de réception
Merci pour l'enregistrement.