Nous avons sélectionné d'excellentes suggestions de cet article. Dynamique du jeu et de la rentrée scolaire pour l'école primaire, pour travailler l'accueil et l'adaptation en classe, dans les premières semaines de cours.
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Indice
Cette dynamique propose un « brise-glace » entre les participants. Il peut être proposé le premier jour de réunion d'un groupe. C'est génial pour enregistrer les noms de chacun.
En cercle, assis ou debout, les participants se rendent un à un au centre du cercle (ou au même endroit) et prononcent leur nom complet, accompagné de tout autre geste. Ensuite, chacun doit prononcer le nom de la personne et répéter le geste qu'elle a fait.
Variation:Cette dynamique ne peut se faire qu'avec le prénom et le geste de la personne, et chacun doit répéter en plus, c'est-à-dire, le premier dit son nom, avec son geste et le second dit le nom du précédent et son geste et son nom et son geste… et ainsi de suite. Habituellement fait avec de petits groupes pour faciliter la mémorisation. Mais un nombre cumulé maximum peut être stipulé, par exemple, après le 8, un autre cycle de 1 à 8 personnes doit commencer.
Cette dynamique stimule l'expression corporelle et la créativité.
2 x 2 ou 3 x 3, les groupes doivent effectuer la tâche suivante :
Un participant travaille comme sculpteur tandis que les autres restent des statues (encore). Le sculpteur doit user de créativité conformément au but attendu par le Coordonnateur, c'est-à-dire qu'il peut rechercher :
Lorsque le sculpteur aura terminé (la date limite est fixée pour que tout le monde finisse), son travail sera jugé avec les autres groupes. Il peut y avoir des récompenses ou simplement des applaudissements.
En cercle, les participants doivent être assis. Le Coordinateur doit d'abord acquérir un gros rouleau de ficelle. Et le premier participant doit, tenant le bout de la ficelle, lancer le rouleau à quelqu'un d'autre (le coordinateur stipule au préalable par exemple qu'il préfère, que J'aimerais en savoir plus, qu'il admire, que j'aimerais lui dire quelque chose, qui a une certaine qualité, etc.) qu'il veut et justifie le car! La personne attrape le rouleau, tient la ficelle et la lance au suivant. En fin de compte, cela devient un grand « web ».
Cette dynamique peut être utilisée à différentes fins et peut également être utilisée lors de fêtes et d'événements tels que les fêtes de Noël et du Nouvel An. Ex: chaque personne qui envoie la ficelle vous remercie et vous souhaite de joyeuses fêtes. Vous pouvez également utiliser le même format que le Dynamique du présent.
Âge: Tout
Matériaux: Tableau noir et craie ou grande feuille de papier et marqueur.
Préparation: Écrivez les mots du verset à mémoriser sur un grand tableau noir ou une feuille de papier. Placer dans un endroit facile à voir.
Jeu: Prononcez le premier mot du verset – les enfants répètent; dites les deux derniers mots, puis les trois suivants, et ainsi de suite. Les enfants répètent chaque jeu de mots, puis répètent tout le verset ensemble. Invitez les enfants à réciter les versets de la même manière que vous, en répétant maintenant leurs paroles. Invitez plusieurs enfants à diriger le jeu si le temps le permet.
Objectif:
Fournir aux étudiants une présentation détendue;
Amener les participants à identifier leurs rythmes et leurs genres musicaux, ainsi qu'à réfléchir à l'importance de respecter les préférences des autres.
Représentez un arbre sur du papier brun ou du carton; le fixer au panneau ou au mur. En haut de l'arbre, écrivez une question en rapport avec le sujet (il peut s'agir d'enjeux environnementaux, de règles de coexistence, environnement scolaire etc.) qui seront traités au cours du bimestre, du trimestre… Ex. ont été…?
Chaque enfant recevra une « feuille d'arbre » pour écrire son rêve, le rêve est ce que l'enfant espère « arriver le mieux » pour le sujet en question. Demandez ensuite à chaque enfant de placer sa feuille sur l'arbre à rêves.
Note: Cette activité peut être reprise pendant la période de travail du sujet, ou en fin de période pour qu'il y ait une réflexion sur ce qu'ils voulaient et ce qu'ils ont pu réaliser.
Buts: rejoindre le groupe et parler de rêves.
Description: Remettez un ballon coloré et un morceau de papier à chaque personne. Demandez-leur d'écrire leur plus grand souhait pour cette année et comment ils ont l'intention de le réaliser. Placez le papier à l'intérieur du ballon, gonflez et attachez. Faites un cercle et, deux par deux, parlez de ce rêve. Puis, au son de la musique, lâchez les ballons en l'air, pour que tout le monde participe au plaisir. L'animateur motivera le groupe à ne pas laisser tomber ou perdre aucun des rêves; que l'air porte ces intentions jusqu'au monde, et puisse-t-il l'améliorer.
Finir:terminer par un câlin, accueillir le camarade de classe
1ère étape: L'animateur (peut être l'enseignant) donne un ballon à chaque participant, précise une heure et demande à chacun de le remplir. Si l'équipe n'est pas en mesure de performer dans le délai imparti, elle verse un cadeau, préalablement déterminé.
Étape 2: Un participant, tenant le ballon, prend une étiquette de nom sur la table, puis lit le nom écrit dessus. La personne dont le nom a été lu lève la main.
Étape 3: Le participant qui a le badge s'approche rapidement de la personne avec la main levée, pose le badge dessus, presse le ballon entre les deux et le fait éclater.
Étape 4: La personne qui a reçu le badge court vers la table et suit les mêmes étapes que le premier participant, et ainsi de suite, jusqu'à ce que tout le monde reçoive son badge.
Clôture par un tonnerre d'applaudissements pour le groupe animé
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Dynamique sismique
Il est temps de faire apprendre aux membres de votre équipe, de votre école, de votre entreprise ou même de votre foyer à travailler en équipe, mettre de côté l'égoïsme et penser collectivement afin d'atteindre un objectif plus gros.
Matériaux:Espace libre pour que les gens se déplacent, mais plus l'espace est petit, plus il y a de bosses.
Participants :Doit être des multiples de trois et il en reste un. Ex: 22 (7×3 = 21, à gauche) -Matériel: Pour cette dynamique, seul un espace libre est nécessaire pour que les personnes puissent se déplacer
Développement:Divisez-vous en groupes de trois, n'oubliez pas qu'il en restera un. Chaque groupe aura 2 murs et 1 résident. Les murs doivent se faire face et se tenir la main (comme dans le tunnel de la place Festa Junina), le résident doit être entre les deux murs. La personne restante doit crier l'une des trois options ci-dessous :
1 -RÉSIDENT !!!- Tous les résidents changent de « murs », doivent quitter une « maison » et aller dans l'autre. Les murs doivent être au même endroit et la personne au milieu doit essayer d'entrer dans une "maison", en laissant quelqu'un d'autre.
2 –MUR !!!– Cette fois, seuls les murs changent de place, les habitants restent immobiles. Remarque: Les murs doivent changer de paires. Comme pour le précédent, la personne du milieu essaie de prendre la place de quelqu'un.
3 –TREMBLEMENT DE TERRE!!!– Tout le monde change de place, celui qui était un mur peut devenir un habitant et vice versa. Remarque: JAMAIS deux résidents ne peuvent occuper la même maison, de même qu'une maison ne peut pas être sans résident. Répétez ceci jusqu'à ce que vous soyez fatigué...
Conclusion: Comment se sont sentis les sans-abri? Ceux qui avaient une maison ont-ils pensé à céder la place à ce qui était au milieu? Transmettre cela dans notre vie: nous sentons-nous exclus du groupe? À l'école? Au travail? En société? Suggestion: Plus l'espace est petit, meilleure est la dynamique, car cela fournit plusieurs plantages. C'est très amusant!
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