Nous avons sélectionné dans cet article une excellente suggestion pour la rentrée (rentrée des classes), la Projet d'adaptation scolaire pour l'éducation de la petite enfance.
Avant le début des cours, il est intéressant que l'école mène un entretien avec les tuteurs pour rédiger un formulaire contenant des informations détaillées sur chaque enfant. Cette rencontre est aussi l'occasion de créer un lien entre l'institution et la famille et de donner plus de sécurité aux parents.
Il vaut la peine de se renseigner sur les jeux préférés, les peurs, qui est présent dans la vie quotidienne de l'enfant, combien de temps il passe habituellement avec ses parents, en plus des soins de santé et de la nutrition spéciaux. Avec ces informations, il est plus facile de planifier des activités en fonction des intérêts et des expériences des classes.
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L'enseignant doit s'intéresser à savoir comment va l'enfant, même s'il s'accroche aux genoux du mère, pour créer un rapprochement et transmettre la sécurité, mais sans forcer une relation qui est encore créé.
Pour que l'enfant établisse un premier lien, l'idéal est qu'il soit toujours reçu par la même personne, de préférence l'une des éducatrices de la classe. Pourtant, petit à petit, il lui faut faire prendre conscience que la garderie est un espace collectif. Occasionnellement, la personne responsable de l'accueil peut être absente, il est donc important de se familiariser avec toute l'équipe auxiliaire afin de se sentir en sécurité.
Indice
L'adaptation est l'une des principales préoccupations des parents concernant l'ouverture de la garderie de leurs enfants.
Lorsque les parents placent leur enfant dans une garderie, ils ont beaucoup de peurs et beaucoup de doutes :
Il y a trop de doutes qui dérangent beaucoup les parents, surtout au début de la garderie.
Tous ces doutes et angoisses, qui tourmentent tant les parents, sont compréhensibles et légitimes, car ils laisseront leurs petits « trésors » à des personnes qui leur sont étrangères; cependant, sans s'en rendre compte, les parents sont les principaux transmetteurs d'anxiété et d'angoisse pour les petits enfants.
Il est généralement connu que les bébés s'adaptent plus facilement à tout ce qui est nouveau, comme de nouvelles situations et de nouveaux environnements, et plus tôt l'enfant entre dans le garderie, plus il leur sera facile de s'adapter, même si c'est une étape plus compliquée pour les parents, car leurs petits sont démunis, ce qui leur rend difficile séparation.
À ce stade précoce de la vie d'un enfant, surtout lorsqu'il va à la garderie, il y a toujours un adulte dans la pièce avec laquelle l'enfant va créer des liens affectifs plus forts et plus intenses, cette situation s'appelle Obligatoire. Ce lien donnera/apportera à l'enfant une plus grande sécurité, ce qui le fera se sentir protégée et pouvoir ensuite faire comprendre aux parents qu'elle se porte bien, sereine et calme chaque fois qu'elle se rend au garderie.
À un stade précoce, il est conseillé que l'enfant et les parents s'adaptent de manière lente et progressive, réduisant ainsi l'anxiété pour les deux.
J'ai l'habitude de dire que l'adaptation des parents est plus difficile que celle des enfants, c'est-à-dire qu'un enfant s'habitue plus à la séparation d'avec la figure parentale que les parents à la séparation d'avec leurs enfants.
Après la première semaine d'Adaptation, il est également important de mentionner que si l'enfant a un objet qui l'accompagne toujours (poupée, couche lavable, etc.) il est important que cet objet vienne toujours avec l'enfant, car on l'appelle un objet de Transition. Ces objets favorisent l'accession à l'autonomie, puisqu'ils sont une sorte de substitut maternel et permettent à l'enfant de s'organiser en l'absence de références. Lorsque les enfants se sentent seuls au lit, par exemple, à la garderie, ils utiliseront ces objets pour se sentir plus en confiance.
Parents, il y a plusieurs raisons qui provoquent cette anxiété, cependant il est important que les peurs, angoisses et inquiétudes ne soient pas transmises aux enfants, il est donc essentiel qu'il y ait sécurité de votre part, lorsque vous allez laisser vos enfants à la garderie, même si l'enfant pleure ou supplie qu'il ne veut pas y rester, il est important que vous ne cédiez pas à ce type de "chantage" fait par le des gamins.
Dans cette période d'anxiété et d'angoisse de séparation, l'enfant peut être réticent à quitter la mère, et il devient difficile de le consoler, cependant le comportement de cet enfant finira par disparaître. Cette période d'Adaptation n'a pas de durée fixe, elle dépendra de chaque enfant et de chaque cas.
La fermeté des parents a un rôle extrêmement important à ce moment-là, car ils doivent expliquer aux enfants avec toutes les l'affection et l'amour qui viendront vous chercher à la fin de la journée, car même si vous les aimez beaucoup, vous devez y aller travail. L'enfant prend progressivement conscience de la routine et saura qu'à la fin de la journée les parents la chercheront, créant ainsi sécurité et stabilité chez l'enfant.
Les premiers jours à l'école génèrent des attentes, de l'anxiété, de l'insécurité, des angoisses, des peurs et des doutes chez les parents, les enfants, les enseignants et les employés. Considérant ce moment très important, il est essentiel de développer un travail qui facilite le passage du milieu familial à la l'école, des activités de réflexion et de planification qui garantissent une insertion progressive, impliquant chacun dans une relation affective et confortable.
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Le projet d'adaptation scolaire pour l'éducation de la petite enfance peut être adapté à la tranche d'âge dans laquelle vous travaillez, dans le but de favoriser une bonne adaptation. Vérifier:
Temps: Environ deux mois, avec des activités quotidiennes.
Les enfants doivent être réunis quotidiennement pour la présentation de nouveaux objets. Les photos seront présentées aux enfants, dans un premier temps, individuellement. Après avoir familiarisé chacun avec ses propres photos, l'intention sera de socialiser la collection.
Observation constante du comportement des parents et des enfants au moment des adieux et surtout tout au long de la journée. Lors de l'observation des photos, faites attention aux manifestations du mal du pays telles que pleurer ou sourire. Notez les réactions pendant la période d'adaptation, en faisant attention aux évolutions.
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Reconnaissez votre propre nom et renforcez votre lien avec l'éducateur. Nous chanterons des chansons comme: « Se Eu Fosse um Peixinho », « A Canoa Virou », « Ciranda, Cirandinha » et « Fui ao Itororó ». Nous allons rassembler le groupe dans un endroit agréable et chanter. Les enfants peuvent également participer, car l'intention est de les familiariser avec les noms. A ceux qui marchent déjà, proposez une roue, qui se forme avec ceux qui entendent leur propre nom.
Apprenez à connaître la routine de l'école tout en discutant avec les personnages. Nous nous assoirons avec les enfants par terre et à l'aide des marionnettes « nous parlerons à chacun. Poser des questions comme: - Qui t'a amené à l'école aujourd'hui? - As-tu des amis? Qui sont-ils ?- Avez-vous déjà joué dans le parc ?- Avez-vous pris une collation ?
Afin de calmer les sentiments d'adaptation (exemple: tristesse) et partager les activités scolaires avec les parents. Je vais distribuer une feuille de papier et des feutres à chaque enfant et leur demander de faire une lettre à leurs parents. Lorsque tout le monde aura terminé les dessins, nous mettrons les noms propres sur les lettres à remettre à l'arrivée des parents.
Pour ce jeu, nous avons besoin de poupées, de vêtements de poupée, de chutes de tissus, de biberons et de tétines. Pour faire semblant pendant le jeu symbolique; toucher le collègue; et avoir une bonne relation avec le groupe, promouvoir des attitudes d'attention et d'affection envers les autres besoins communs à tous, sans distinction de sexe. Nous allons proposer à chacun de prendre une poupée et d'en prendre soin comme si c'était leur fille. Les petits doivent se baigner, changer les couches et se caresser.
Nous aurons besoin de vieux magazines et journaux. Nous allons nous asseoir avec la classe par terre, autour d'une pile de vieux magazines et journaux. Laissons chacun manipuler et déchirer les pages librement. Rassemblez les papiers déchiquetés en tas et jetez le tout en l'air. Ça va être la fête! Ensuite, le papier déchiqueté peut être utilisé dans des collages ou des poupées à modeler.
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