Nous avons sélectionné dans cet article quelques suggestions pour votre Projet de carnaval d'éducation des enfants.
carnaval ou Mardi gras Ils sont les trois jours de festivités qui précèdent le mercredi des Cendres. C'est un mot qui vient du latin "la viande vaut» et qui signifie « adieu à la chair ».
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O Carnaval c'est une fête mobile, c'est-à-dire qu'elle n'a pas de jour défini, mais elle est obligatoirement célébrée un mardi. Le Brésil est connu dans le monde entier pour cette célébration, qui chaque année attire de nombreux touristes dans notre pays.
Et c'est dans cette optique que nous avons sélectionné ces suggestions pour votre Projet de carnaval pour l'éducation de la petite enfance :
Indice
Considérant le carnaval comme un phénomène contribuant à la formation de la culture brésilienne et tenant compte de son importance en tant que symbole de l'identité nationale, ce projet cherche à développer des méthodologies de travail visant à une analyse interdisciplinaire du carnaval, en promouvant de nouvelles possibilités de connaissances pour les éducateurs et les étudiants d'une manière innovante et éducatif.
O Projet d'éducation de la petite enfance et de carnaval à l'école primaire se concentre sur le travail de la nature interdisciplinaire du carnaval dans une perspective de reconstruction des connaissances, alliée aux ressources technologiques, en tant qu'outil fondamental pour la socialisation du savoir, la diffusion de l'information et des cultures et, surtout, non seulement la transmission, mais la reconstruction du savoir par l'interdisciplinarité.
Travailler carnaval de manière interdisciplinaire implique la contextualisation des savoirs, évoquant des faits personnels, sociaux et culturels, notamment le travail et la citoyenneté.
Ce projet vise à dépasser la simple juxtaposition de disciplines, avec la participation d'éducateurs et d'étudiants afin que tous deux puissent interagir dans la poursuite d'objectifs communs.
Développer le thème du carnaval de manière interdisciplinaire et innovante, combinée à des ressources technologiques, impliquant éducateurs et étudiants, offrant une nouvelle vision du carnaval sous différents angles.
Permettre aux étudiants de créer des relations entre un nouveau contenu et des connaissances déjà avoir, parvenir à un apprentissage qui permet d'intervenir dans une nouvelle réalité, déclenchant de nouvelles Actions.
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L'évaluation sera réalisée en permanence engagée dans le développement de l'enfant. Il sera observé ce que les enfants savent faire, ce qu'ils pensent du carnaval et ce qui est difficile à comprendre, ainsi qu'en apprendre davantage sur leurs intérêts.
Quinze jours.
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Le Carnival Education Children's Project – Danser avec la magie du Carnaval est né en même temps que la première semaine d'école, mais connu sous le nom d'adaptation. Pendant cette période, l'enfant a besoin d'un regard particulier, car le nouveau monde qui l'entoure lui cause de l'insécurité, le projet entend donc s'adresser à la fête des carnaval en faveur de l'expérimentation et de la communication des enfants avec ce nouveau monde, offrant aux enfants la possibilité de se rencontrer et de créer au milieu de espièglerie. Ainsi, la socialisation de l'enfant se développera harmonieusement en considérant le carnaval comme une fête typique riche de sa culture, qui trouve dans les mouvements de la musique et de la danse la diversité des Brésil.
Promouvoir des activités ludiques qui encouragent la compréhension du festival du carnaval en tant que culture, encourageant la socialisation et le développement au cours de la première semaine d'école.
Courir cotia | Chez la tante | Cours de vigne | Chez grand-mère | Mouchoir à la main | Tombé au sol | Fille (la) belle (la) de mon coeur | Enfant: Puis-je jouer? | Roue: Oui! | Enfant: Personne ne regardera? | Roue: Non !
A ce moment, les enfants du cercle baissent la tête et se couvrent les yeux avec leurs mains. L'enfant qui est en dehors du cercle laisse tomber le mouchoir derrière quelqu'un d'autre qui est assis, en train de ramasser. La place vide sur la roue est le brochet. Celui qui perd est hors du cercle (ou dans) et le jeu recommence.
L'évaluation sera continue en tenant compte de l'évolution, de la participation, de l'attention et de l'implication dans les activités réalisées pendant la période du mini-projet.
Dès leur plus jeune âge, les enfants en apprennent beaucoup sur le monde, en posant des questions et en écoutant des faits et des histoires de votre famille, vos amis, même en regardant la télévision, des vidéos et/ou en gambadant et en profitant de magazines et journaux. Ils expérimentent et interagissent également dans un contexte de: concepts, goûts et coutumes, formant leurs idées et connaissances sur le monde qui les entoure.
A travers cette réflexion, le thème « Le Carnaval » sera élaboré de manière intégrée, répondant aux intérêts des enfants, respectant leurs besoins, leurs curiosités et leurs idées.
S'intéresser et faire preuve de curiosité pour le monde social, poser des questions, imaginer des solutions pour comprendre en exprimant leurs propres opinions sur les événements, en recherchant des informations et en confrontant idées.
L'évaluation sera réalisée en permanence engagée dans le développement de l'enfant. Il sera observé ce que les enfants savent faire, ce qu'ils pensent du carnaval et ce qui est difficile à comprendre, ainsi qu'en apprendre davantage sur leurs intérêts.
Horaire: 1 à 2 semaines.
O Projet Carnaval d'Éducation des Enfants – « Le Carnaval du Brésil», peut être développé à travers son histoire.
Pour rendre l'histoire du carnaval brésilien intéressante, faites des reportages et des photos sur le sujet en classe. En observant l'intérêt des enfants, une recherche peut être proposée au groupe comme devoir.
Le matériel que les enfants apportent peut être présenté au volant. Tout le monde devrait avoir la possibilité de montrer sa recherche au groupe et d'en parler. Ensuite, ils pourront réaliser des fresques murales ou des affiches d'information.
Les fresques ou affiches informatives attirent même l'attention des parents ou tuteurs des enfants, qui s'arrêtent également devant eux pour lire, observer et commenter les informations qui y sont contenues. Et ils pourront aussi vérifier l'utilisation des recherches faites par leurs enfants.
En plus des activités spécifiques telles que: des séances d'information; le temps des nouvelles et des surprises; recherches; commentaires d'images et observations dirigées; des activités connexes peuvent également être menées, avec les enfants, pour aider à la clarification et à la fixation du matière étudiée, explorant la communication et l'expression à travers les pantomimes, le chœur parlé, la poésie, les jeux et des loisirs.
Explorer également les mathématiques afin de développer des concepts mathématiques. Et chanter des chansons de carnaval, car il est possible de voir que la plupart des enfants ne connaissent pas les chansons présentées, mais ils apprennent tous facilement.
Par conséquent, il est nécessaire de passer des moments amusants avec beaucoup de musique et de danse.
Au cours de ce projet, il est important d'observer et de comprendre l'intérêt des enfants pour apprendre et participer aux activités proposées avec attention, créativité, responsabilité et beaucoup dynamisme.
Le carnaval est une fête qui mérite d'être approfondie et travaillée avec les enfants. Bien qu'étant une référence dans la culture brésilienne, son origine est très ancienne. Originaire de la Rome antique, il a été incorporé au christianisme marquant une période de festivité entre le jour des douzièmes et le mercredi précédant le carême. La manière dont elle est célébrée a varié au fil du temps et ce que nous avons aujourd'hui a subi une grande influence des célébrations qui ont eu lieu à l'époque moderne avec des bals masqués, des costumes et des voitures allégorique.
Ma suggestion est très simple, d'une durée d'une semaine. Il peut être amélioré s'il est développé sur une plus longue période de temps ou vous pouvez choisir un seul jour et développer le thème en profondeur.
Au cours d'une conversation, demandez aux enfants ce qu'est le carnaval. Écrivez leurs impressions sur une grande affiche et demandez-leur de faire des dessins sur le sujet.
Remarque: Avec les élèves du primaire et du secondaire, il vaut la peine d'aborder les questions liées à l'origine et à sa relation avec la religion. Avec les élèves de maternelle, nous ne pouvons nous en tenir qu'aux symboles.
Apportez des images de carnaval de différentes régions du Brésil et du monde, discutez de leurs différences et de leurs similitudes, comparez-les avec les informations recueillies la veille. L'œuvre peut être enrichie des styles musicaux respectifs.
Construisez du matériel lié au thème pour la décoration de l'école et l'utilisation par les enfants. Masques, parasols frevo, instruments de musique
Faire des costumes, des allégories et des accessoires.
Remarque: Avec les élèves du primaire et du secondaire, ne faites que des allégories et des accessoires. Avec les élèves de la maternelle inclure les costumes.
Pour l'éducation de la petite enfance : Faites la fête avec des confettis, des banderoles et beaucoup de musique. Les enfants doivent être habillés normalement et utiliseront les costumes, allégories et ornements qu'ils auront confectionnés.
Pour le primaire et le secondaire : Exposition avec le matériau construit.
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