Découvrez ce post plusieurs Activités de jour d'école pour l'enseignement primaire, pour travailler en classe ou comme devoir.
Une institution si importante pour le monde ne pouvait manquer d'être honorée. Au jour 15 mars, nous célébrons le Jour de classe. Après le contact familial, c'est l'école qui joue les rôles les plus importants dans la vie des enfants, comme l'alphabétisation et le devoir de préparer les petits à la vie en société.
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Et c'est dans cet esprit que nous avons sélectionné ces merveilleuses activités de jour d'école pour l'enseignement primaire, prêtes à imprimer, consultez:
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Activités de jour d'école pour l'enseignement primaire
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Une idée de chanson pour cette date est la composition et les paroles de Erasmo Carlos, jour d'école, des années en tant que jeune garde, mais qui représente très bien la journée d'école et peut être la bande originale d'ouverture des soirées pour célébrer cette date.
sonne la cloche de l'école
C'est l'heure du goûter, je m'en fiche
Je prends la guitare et vais au salon
Et je fais le gâchis
Et si le maître me dit d'arrêter de jouer
Toute la classe va crier….
garçon joue ce rock'n roll
pendant que je joue, je suis content
Et quand la cloche sonne à nouveau
Alors je retourne étudier
ÂGE: 7 ans
Objectifs spécifiques: Audition, Attention
MATÉRIEL: Écharpes
LIEU: Salle, cour, patio
Formation: cercles
Organisation: élèves en cercles allant à deux vers le centre; l'un sera le chien et l'autre le chat. sceller les deux yeux
Exécution: chaque fois que le chien aboie, le chat miaule et le chien essaie de l'attraper. Si vous réussissez, d'autres iront au centre.
ÂGE: à partir de 9 ans
SEXE: Les deux
Objectifs spécifiques: Développer l'odorat
MATÉRIEL: Fruits, parfums, lotions, etc.
Formation: cercles
Organisation: étudiants en cercle, un allant au centre les yeux bandés
Exécution: le professeur donnera aux élèves du centre de quoi sentir le parfum et dira: – vous devrez reconnaître cet arôme parmi d'autres que je vais vous donner. Ensuite, il vous donnera d'autres choses (fruits, eau de javel, etc.). Cela devrait identifier quand ils vous donnent à sentir quelque chose qui a la même odeur que le premier.
ÂGE: Tous
Objectifs spécifiques: Perspective de développement
LIEU: Plein air, salon
Formation: cercle
Organisation: Étudiants assis en cercle. Au centre, un collègue aux yeux bandés
Exécution: Un autre membre du cercle se lèvera, touchera le petit aveugle et se rassied. A partir des mouvements effectués, l'aveugle tentera de deviner qui l'a touché.
ÂGE: 9 ans
Objectifs spécifiques: Attention, perspicacité
MATÉRIEL: Balle
EMPLACEMENT: terrasse, pelouse
Formation: cercle
Organisation: élèves en cercle, jambes croisées, un élève assis au centre les yeux bandés.
Exécution: les coéquipiers se passent le ballon entre eux et au signal de l'enseignant, ils mettent leurs mains derrière eux, cachant le ballon. L'élève au centre ouvre les yeux et désigne celui qui s'imagine avoir le ballon. Si vous faites une erreur, répétez le jeu.
ÂGE: à partir de 8 ans
Objectifs spécifiques: Développer l'imagination
MATÉRIEL: Une bouteille
LIEU: Chambre, terrasse
Formation: cercle
Organisation: les élèves en cercle, le professeur au centre.
Exécution: l'enseignant fait tourner la bouteille au sol et lorsqu'elle s'arrête, elle pointe vers un élève. L'élève doit se rendre au centre et effectuer une tâche déterminée par la classe ou l'enseignant.
ÂGE: à partir de 9 ans
Objectifs Spécifiques: Contrôle Émotionnel
MATÉRIAU: Pomme
LIEU: Cour, cour
Formation: rangs
Organisation: en rangées, avec des pommes suspendues devant elles
Exécution: au signal, essayez de mordre la pomme correspondante, sans la tenir, dans un délai déterminé. La rangée avec le plus grand nombre de points par bouchée, ou celle qui mord la pomme en premier, ou celle qui mange la pomme en premier gagne.
ÂGE: 7 ans
Objectifs spécifiques: Attention, écoute
MATÉRIEL: Tout objet
EMPLACEMENT: terrasse, pelouse
Formation: cercle
Organisation: étudiants en cercle. Un assis au centre avec les yeux bandés, qui sera le chien. Près de toi sera un objet "l'os"
Exécution: au signal, l'enseignant désignera un des élèves du cercle qui tentera prudemment de ramasser l'os. En percevant le bruit, le chien aboiera et indiquera le côté du bruit. Lors de la définition de la direction, l'enseignant indiquera un autre élève. Si l'on réussit et n'est pas deviné, prenez les ventes et essayez de deviner.
ÂGE: à partir de 7 ans
Objectifs spécifiques: Attention, agilité
MATÉRIEL: Balles
EMPLACEMENT: Cour, pelouse, patio
Formation: cercle
Organisation: en cercle, avec deux élèves face à face, en possession d'un ballon. Une balle sera désignée « MICO ».
Exécution: au signal de départ, les élèves qui ont le ballon le passent à leur partenaire de gauche, qui en fait rapidement de même et ainsi de suite. Les balles sont passées, l'objectif est de faire en sorte qu'une balle atteigne l'autre, c'est-à-dire que la "joue" soit attrapée et que chacun empêche que cela se produise dans ses mains. Celui qui laisse tomber le ballon doit le récupérer seul et retourner à sa place pour recommencer à le passer. Chaque fois que le tamarin est attrapé, le jeu est interrompu et l'élève qui le permet restera au centre jusqu'à ce qu'il soit remplacé.
Objectifs spécifiques: Coordination motrice, rythme, attention
EMPLACEMENT: Extérieur et salon
Formation: cercle
Organisation: élèves numérotés successivement formant un cercle en position « assise ». Tout le monde commence le jeu en tapotant deux fois et en claquant des doigts une fois sur sa main droite et sa main gauche.
Exécution: un élève en faisant claquer les doigts de sa main droite dit son numéro et en faisant claquer sa main gauche, il appelle un numéro correspondant, à un partenaire. Celui qui est appelé continuera le jeu en disant son numéro et en en appelant un autre. Celui qui fait une erreur et celui qui appelle le numéro qui est déjà parti, partira aussi.
ÂGE: 7 ans
Objectifs spécifiques: Attention
LIEU: Salle, cour
Formation: cercle
Organisation: étudiants en cercle
Exécution: l'enseignant demande si certains animaux volent. S'ils volent, les élèves doivent réagir: voler et faire des gestes avec leurs bras. Ex.: mouche de poulet? L'oiseau vole? Mouche d'éléphant? L'étudiant qui fait une erreur paiera un cadeau à la fin.
ÂGE: Tous
Objectifs spécifiques: Attention et prompte réaction
EMPLACEMENT: Extérieur et salon
Formation: cercles
Organisation: étudiants en cercle en position assise
Exécution: les élèves numérotant successivement, mais arrivant au numéro 7 doivent dire: PUM, en les remplaçant. L'élève qui prend le temps de parler ou ne remplace pas le chiffre par Pum quittera le jeu à chaque fois qu'il commet une erreur. Le jeu est renuméroté par l'élève placé à votre droite.
ÂGE: Tous
Objectifs spécifiques: Mémoire, insight, observation
EMPLACEMENT: Extérieur et salon
Formation: cercles
Organisation: un étudiant est prié de quitter le site et des modifications sont apportées.
Exécution: au retour de l'élève, le groupe commencera à compter, augmentant ou diminuant l'intensité du chant au fur et à mesure qu'il s'approche ou s'éloigne de ce qui a changé.
ÂGE: à partir de 7 ans
Objectifs spécifiques: Développer les sens, la mémoire
LIEU: Cour et cour
Formation: rangée
Exécution: le premier se tournant vers le suivant et disant: « Voici l'oie ». Le second dira "Quelle oie ?" A quoi le premier répond: « L'oie ». La seconde dit: … ah … l'oie. La question sera répétée et ainsi de suite. Ainsi court tous les rangs.
ÂGE: à partir de 6 ans
Objectifs Spécifiques: Rythme, Attention
MATÉRIAU: Citron
EMPLACEMENT: Cour, patio, salon, pelouse
Formation: cercle
Organisation: étudiants assis en cercle, tenant un citron
Exécution: Les élèves commenceront le jeu en chantant: Mon citron, mon citron… tout en passant le citron à leurs camarades. A la fin de la chanson, l'élève qui est en possession du citron sera éliminé.
ÂGE: Tous
Objectifs Spécifiques: Mémoire, Toucher
MATÉRIEL: Crayons, agrafes, pièces de monnaie, craie, etc.
Formation: debout, formant un cercle, les mains derrière
Exécution: L'animateur remettra à un élève un objet après l'autre à transmettre. Une fois tous les objets passés, chacun va s'asseoir et écrira rapidement le nom des objets qui passent entre ses mains. Le gagnant sera celui qui écrit le plus de noms d'objets en un temps donné.
Activités de jour d'école pour l'enseignement primaire
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