Plan de cours de folklore Maternelle et école primaire

Dans cet article, nous avons sélectionné d'excellentes suggestions et idées prêtes pour votre Plan de cours de folklore pour l'éducation de la petite enfance.

O Journée folkloriquebrésilien est célébrée chaque année en 22 août.

Le folklore est la culture d'un peuple, l'ensemble des les traditions culturelles connaissances, croyances, coutumes, danses, chants et légendes des individus d'une nation ou d'une localité donnée.

Le terme folklore est né d'un néologisme créé par le Britannique William John Thoms (1803-1885), qui assembla les mots anglais populaire (qui signifie « personnes ») et traditions (qui signifie "connaissance").

Ainsi, le folklore prend le sens littéral de "connaissance du peuple" ou alors "ce que les gens font".

Le folklore est la manière d'agir, de penser et de sentir d'un peuple ou d'un groupe avec les qualités ou attributs qui lui sont inhérents, quel que soit le lieu où se situent le temps et la culture. Ce n'est pas seulement le passé, la tradition; il est vivant et est connecté à nos vies d'une manière très forte. C'est pourquoi il est si important d'apprendre à le connaître.

La connaissance du folklore est ce que nous apprenons de manière informelle dans le monde, à travers l'interaction sociale - oralement ou par imitation. Elle est universelle, bien que des adaptations locales ou régionales s'opèrent par suite d'ajouts collectifs.

Voir aussi: Activités sur le folklore.

plan de cours de folklore pour l'éducation de la petite enfance

Objectif principal:

• Prenez conscience de notre patrimoine culturel en parcourant la littérature populaire.

Objectifs spécifiques:

• Connaître ce qu'est le folklore et son origine;
• Sauver l'importance du folklore;
• Recherche de légendes, parlendas, croyances, proverbes...

Contenu:

• Chanson;
• Verrouiller les langues ;
• Mots de chasse;
• croisades;
• divination;
• Plis et dessins.

Stratégies: Lecture de textes informatifs et littéraires ;

• Réaliser et illustrer un livret ;
• Illustration de phrases populaires ;
• Fabrication de jouets;
• Exposition des travaux réalisés.

Ressources:

• Divers livres;
• Ferraille pour les maquettes ;
• Papiers de couleur;
• cartons colorés;

Évaluation:

• Participation;
• Intérêt;
• La créativité;
• Responsabilité;

Découvrez les autres Idées et suggestions pour travailler leJournée folklorique.

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Plan de cours de folklore pour la petite enfance – Le folklore brésilien

Justification

La nécessité de maintenir vivante la culture du peuple afin de fournir et de diffuser les connaissances et les informations si nécessaires à la construction de notre histoire m'a conduit à développer ce projet, qui aide à comprendre "Aujourd'hui", à partir d'expériences antérieures, sauver "hier", sans qu'il s'efface avec le temps et que les nouvelles générations n'aient pas accès à leur origine.

Objectif principal: Avoir une connaissance du folklore brésilien, en identifiant ses caractéristiques et ses valeurs.

Objectif spécifique:

• Traditions de sauvetage ;
• Valoriser le folklore brésilien ;
• Jeux de sauvetage et chansons folkloriques;
• Stimuler l'enfant et son imagination ;

Développement

• Conversation informative recueillant des données que vous connaissez déjà et ce que vous ne connaissez pas, racontant des histoires et des légendes, avec des questions.

Qu'est-ce que tu sais

ce qu'ils ne savent pas

aimerait savoir

• Raconter l'histoire de Saci Pererê, expliquer ses caractéristiques physiques, ses valeurs et ses attitudes.
• Dessin gratuit de personnages folkloriques.
• Travail de virelangue;
• Formes géométriques, avec des dessins de personnages folkloriques,
• Parlendas;
• "Qu'est-ce que c'est, qu'est-ce que c'est ?",
• Jeux mathématiques;
• Modelage à l'argile de personnages du Folklore ;
• Comptines folkloriques;
• Réécriture des légendes

Ressources

• Stéréo;
• Blocs logiques ;
• Vidéo;
• Matériel didactique (carton, craie, crayons de couleur);
• livres d'histoire;
• Restes;

Évaluation

• Par une conversation informelle ;
• Création de textes sur l'ensemble du projet

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Plan de cours de folklore de la maternelle et premières années

Justification:

• À l'âge préscolaire, les enfants traversent une transition dans leur comportement car ils commencent à fusionner un comportement auparavant uniquement formé par des réflexes (depuis qu'ils étaient bébés), avec une nouvelle phase: une Langue. Dans cette transition, l'enfant ressent le besoin de se faire passer pour quelqu'un, de fantasmer sur des situations. D'où toute la symbologie reflétée dans les jeux de faire semblant. Ils vivent dans un monde imaginaire où ils sont capables de penser et d'agir en imitant différentes situations. Avec cela, on voit l'importance de travailler le Folklore. Ici, on pense au Folklore comme un grand puzzle, un gros jouet, dans lequel chaque pièce est fondamentale: les danses, les légendes, les jeux, les parlendas, les énigmes, les chants, les recettes, les jouets, etc. Ce sont les pièces qui composent ce jeu appelé culture brésilienne. Plus vous jouez avec ce jeu, plus vous apprenez à connaître la culture de notre pays, afin qu'il ne puisse pas rester en dehors de l'espace préscolaire.

Objectif:

• Promouvoir le développement intégral des enfants, dans un environnement avec des propositions ludiques et éducatives, car la culture d'un peuple est un atout précieux qui doit être cultivé. Et notre objectif est de dépoussiérer le mot Folklore et de jouer avec les possibilités qu'il offre.

Contenu

a) Conceptuel: Construisez des concepts avec les enfants sur ce qu'est le folklore à travers leurs expériences.

b) Procédure: Permettre aux enfants de s'approprier les connaissances de la culture humaine telles que les nouvelles façons de jouer, de chanter, de danser, de parler, etc.

c) Attitude: Encourager l'appréciation et le respect des différents modes de vie des différents groupes et personnes.

Domaines :

a) Formation personnelle et sociale: socialisation, respect, valorisation de l'autre, autonomie, initiative.

b) Langue orale et écrite: discours, dialogue, argumentation, parlenda, travalingua, énigmes, chansons, écriture, recette, lecture, légendes, textes informatifs.

c) Nature et société: histoire des jouets et des jeux, différentes manières de chanter, jouer et raconter des histoires.

d) Mouvement: danser, jouer.

e) Musique: chansons.

f) Art: dramatisation de légendes.

g) Mathématiques: construction de jouets (formes, couleurs, mesures, recettes).

Ressources:

• livres et magazines (sources d'information), ferraille, papier de couleur, colle, ciseaux, CD d'histoires et de chansons, jouets, costumes, appareil photo, pellicule photographique.

Évaluation:

• L'observation des formes d'expression des enfants, leur implication dans les activités et leur satisfaction dans leur propre les productions seront un instrument de suivi du travail qui aidera à l'évaluation et à la replanification de l'action éducatif.

Activité culminante :

• Exposition pour les parents, le Projet Folklore et, à travers des photos, du matériel de recherche, du matériel collecté et réalisé par les enfants et des présentations.

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Plan de cours de folklore Éducation de la petite enfance à l'école

L'histoire de l'humanité est imprégnée d'une symbolique issue des croyances et traditions de chacun des peuples qui, par le contact et la variété culturelle existante, il dessine son historicité et marque ses traits identitaires dans le monde.

L'expérience historique d'un peuple construit son mode de vie, ses traditions, ses coutumes, ses croyances et ces éléments interconnectés forment sa culture.

Justification:

Le folklore est l'expression la plus forte du mode de vie de chaque groupe social. Ainsi, compte tenu de l'importance des manifestations culturelles dans la vie de la population et de la nécessité de sa préservation, nous avons développé ce projet pour tenter de perpétuer cet important élément d'identité culturel. Par conséquent, la connaissance populaire est l'un des points de départ de la pratique pédagogique, cherchant à élargir les connaissances, la compréhension et analyse du folklore brésilien à travers le dialogue avec les étudiants, des questions sur leurs propres expériences sur les diverses légendes, jeux, jouets, parlendas, chansons, virelangues, etc., les amenant à rechercher le thème dans question.

Buts:

• Valoriser les manifestations culturelles ;
• Encourager à développer le langage oral ;
• Encourager l'écrit dans ses différentes modalités ;
• Stimulez le rythme, la créativité et le plaisir à travers les chansons en cercle.

Structure/Ressources :

Des activités seront proposées pour sauver la culture populaire à travers: des légendes, des parlendas, des comptines, des jeux, des virelangues et des énigmes.

Les activités seront développées individuellement et collectivement avec l'interaction entre l'enseignant et l'élève.

Les élèves rechercheront des manifestations de la culture populaire brésilienne, créeront des dessins pouvant illustrer les textes (parlendas, virelangues, nouvelles) travaillés en classe en rapport avec le thème.

Pour cela, nous utiliserons :

• Recherche dans le LIED et avec les membres de la famille ;
• Programme de peinture couleur, écrivain;
• Jeux et jeux; Lire et commander des textes;
• Représentation de chants et de parlements ;
• Histoire sous-titrée;
• Des puzzles sur des personnages de légendes et des jeux de mémoire.

Procédures:

Conversation et inscription (sonder les connaissances antérieures);

• Expliquez ce qu'est le folklore: légendes, superstitions, palabres, blagues, énigmes ;
• Rechercher avec les parents des légendes connues; Socialiser les légendes en classe, à travers des récits ;
• Choisissez, en votant, les légendes préférées des élèves ;
• Dresser un graphique avec le résultat du vote (exploiter et travailler sur des situations-problèmes en mathématiques) ;
• Demander aux élèves (en binôme) de réécrire certaines légendes ;
• Examinez les virelangues connus de la classe ;
• Socialiser les virelangues et organiser des fiches de lecture pour chacun d'eux ;
• Ramenez les feuilles à la maison avec les virelangues pour qu'ils puissent lire ;
• Lisez quelques énigmes à la classe, qui essaie de trouver les réponses ;
• Organisez un championnat d'énigmes dans la salle ;
• Représentation de comptines et de parendas
• Fabrication de mobiles faisant référence aux pièces travaillées
• Promouvoir les recherches sur Internet.

Évaluation:

Comme ce thème est riche en contenus et activités à développer, permettant une bonne performance dans le travail du contenu mentionné ci-dessus, il est conclu qu'il s'agit d'un sujet pertinent pour le développement des aptitudes et des compétences précédemment cité.