Plan de cours de folklore pour l'éducation élémentaire et la petite enfance.

Nous avons sélectionné dans cet article plusieurs idées et modèles prêts pour votre Plan de cours de folklore pour l'éducation élémentaire et la petite enfance.

Le folklore est célébré le 22 août. C'est une tradition culturelle d'un peuple, où les coutumes, les légendes, les croyances et les fêtes populaires se transmettent de génération en génération.

Le mot folklore est composé de deux autres mots, signifiant la connaissance d'un peuple. Son origine est l'anglais – folk (peuple) et lore (connaissance).

Le folklore brésilien est très riche et présente différentes manifestations: légendes, chants, parlendas, énigmes, jouets et jeux, proverbes et dictons populaires, artisanat, phrases de pare-chocs de camion, virelangues, aliments et remèdes maison, croyances et superstitions, littérature, poésie et autres, qui doivent être des connaissances.

Voir aussi: Panneau folklorique.

Plan de cours de folklore – Légendes

Qu'apprendra votre élève ?

• Identifier les éléments organisationnels et structurels des légendes et leur finalité ;
• Sauvez quelques légendes qui font partie du folklore brésilien ;
• Reconnaître les légendes qui font partie de la culture locale ;
• Reconnaître la diversité de la culture locale ;
• Construire le concept de légendes ;

ACTIVITÉS:

Commencez l'étude des légendes à partir des concepts que les enfants eux-mêmes connaissent sur le sujet :

• Questionnement sur les connaissances antérieures des élèves en matière de légendes (Connaissez-vous d'autres légendes? Existe-t-il des archives de ces histoires? Qui les a comptés? Ces histoires enseignent-elles quelque chose aux gens? Croyez-vous à ces histoires ?).
• Pour guider la discussion, l'enseignant peut demander si les enfants connaissent les légendes suivantes: la Vitória Régia, la Iara, la Boitatá, entre autres. Si un élève le sait, demandez-lui de raconter le récit à la classe.
• Montrez ensuite une gravure de Saci Pererê,

Qui est Saci ?

• .Saviez-vous qu'il existe une journée au Brésil dédiée à la célébration de Saci? Et Saci, tu sais qui c'est? D'où vient-il? Avez-vous déjà entendu l'histoire de ce personnage fantastique ?
• . Demandez aux enfants de mentionner oralement les caractéristiques de Saci, d'en discuter, de voir ce qu'ils ont en commun, ce qui était connu ou inconnu de la plupart.
• . Ensuite, proposez aux élèves de regarder ensemble la vidéo qui raconte la légende de Saci-Pererê :

ACTIVITÉ 2:

• Exposition de la vidéo Saci Pererê .
• En groupe, les enfants doivent faire une liste des principales caractéristiques de Saci Perere, puis faire une belle illustration.

ACTIVITÉ 3 :

• .Effectuer une lecture partagée: légende du serpent (légende locale)
• Après avoir raconté la légende, demandez à chaque élève d'illustrer des parties de la légende.

Devoirs:

• Demandez aux élèves de rechercher avec leur famille et leurs voisins s'ils connaissent des légendes dans leur ville et rapportez-les le lendemain.

 ÉVALUATION

• La classe sera évaluée par la participation et l'implication des étudiants pendant le cours, afin de re-planifier une nouvelle stratégie si elle n'a pas suscité l'intérêt du groupe.

Découvrez les autres idées de travail le folklore à l'école.

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Plan de cours de folklore pour la 3e année de l'école primaire

Buts:

• Reconnaître l'importance culturelle du folklore.
• Développer la créativité et le langage.
• Développer l'habitude de la recherche.
• Utilisez la ressource informatique Internet.
• Privilégier l'écriture.
• Stimuler la réflexion.

Durée des activités :

• Environ 05 leçons de 50 minutes.

Ressources:

• Ordinateur, papier kraft, papier de couleurs, règle, crayons de couleur.

Stratégie de développement:

• Avec la conversation, enquêtez sur ce que les élèves savent du folklore.
• Parlez des manifestations folkloriques qu'ils utilisent comme chansons, jeux, énigmes, etc.

1er instant :

• Divisez la classe en groupes, emmenez-les au laboratoire informatique pour faire des recherches: Gangs, énigmes, thés (remèdes maison), berceuses, virelangues, comptines, légendes, utilisant le L'Internet. (choisi par la classe)

2ème instant :

• De retour en classe, organisez les résultats de la recherche effectuée avec les élèves, en commençant à faire un petit album.
• 2 ou 3 pages peuvent être faites par classe.
• Après avoir écrit, les élèves représenteront la page élaborée avec des dessins.

3ème instant

• Choisissez une légende à écrire.
• Faire avec eux, le pliage du personnage de la légende.

4ème instant :

• Assemblez l'album, qui peut être affiché dans d'autres salles ou lors de réunions.

Culmination:

• Ce moment enrichira les connaissances des étudiants sur l'importance de sauver les valeurs culturelles grâce à la recherche sur Internet.
• Dans la cour, favoriser des moments pour que les élèves puissent exprimer les manifestations recherchées: chants en cercle, déclaration des gangs, championnat d'énigmes.

Évaluation:

• Elle se fera à travers des activités de recherche, des productions, des dessins, des pliages, la participation et l'implication des étudiants tout au long du processus.

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Plan de cours de folklore pour les premières années

Objectif principal:

• Prenez conscience de notre patrimoine culturel en parcourant la littérature populaire.

Objectifs spécifiques:

• Connaître ce qu'est le folklore et son origine;
• Sauver l'importance du folklore;
• Recherche de légendes, parlendas, croyances, proverbes...

Contenu:

• Chanson;
• Verrouiller les langues ;
• Mots de chasse;
• croisades;
• divination;
• Plis et dessins.

Stratégies: Lecture de textes informatifs et littéraires ;

• Réaliser et illustrer un livret ;
• Illustration de phrases populaires ;
• Fabrication de jouets;
• Exposition des travaux réalisés.

Ressources:

• Divers livres;
• Ferraille pour les maquettes ;
• Papiers de couleur;
• cartons colorés;

Évaluation:

• Participation;
• Intérêt;
• La créativité;
• Responsabilité;

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Plan de cours de folklore - Folklore brésilien

Justification

La nécessité de maintenir vivante la culture des peuples afin de fournir et de diffuser les connaissances et les informations si nécessaires à la construction de notre histoire m'a conduit à développer ce projet, qui aide à comprendre "Aujourd'hui", à partir d'expériences antérieures, sauver "hier", sans qu'il s'efface avec le temps et que les nouvelles générations n'aient pas accès à leur origine.

Objectif principal: Avoir une connaissance du folklore brésilien, en identifiant ses caractéristiques et ses valeurs.

Objectif spécifique:

• Traditions de sauvetage ;
• Valoriser le folklore brésilien ;
• Jeux de sauvetage et chansons folkloriques;
• Stimuler l'enfant et son imagination ;

Développement

• Conversation informative recueillant des données que vous connaissez déjà et ce que vous ne connaissez pas, racontant des histoires et des légendes, avec des questions.

Qu'est-ce que tu sais

ce qu'ils ne savent pas

aimerait savoir

• Raconter l'histoire de Saci Pererê, expliquer ses caractéristiques physiques, ses valeurs et ses attitudes.
• Dessin gratuit de personnages folkloriques.
• Travail de virelangue;
• Formes géométriques, avec des dessins de personnages folkloriques,
• Parlendas;
• "Qu'est-ce que c'est, qu'est-ce que c'est ?",
• Jeux mathématiques;
• Modelage à l'argile de personnages du Folklore ;
• Comptines folkloriques;
• Réécriture des légendes

Ressources

• Stéréo;
• Blocs logiques ;
• Vidéo;
• Matériel didactique (carton, craie, crayons de couleur);
• livres d'histoire;
• Restes;

Évaluation

• Par une conversation informelle ;
• Création de textes sur l'ensemble du projet

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Plan de cours sur le folklore pour la petite enfance – Jouer avec le folklore

Justification du projet :

Le folklore est la manière d'agir, de penser et de sentir d'un peuple ou d'un groupe avec les qualités ou attributs qui lui sont inhérents, quel que soit le lieu où se situent le temps et la culture. Ce n'est pas seulement le passé, la tradition; il est vivant et est connecté à nos vies d'une manière très forte. C'est pourquoi il est si important d'apprendre à le connaître.

La connaissance du folklore est ce que nous apprenons de manière informelle dans le monde, par l'interaction sociale - oralement ou par imitation. Elle est universelle, bien que des adaptations locales ou régionales s'opèrent par suite d'ajouts collectifs.

Objectif principal:

• Éveiller et stimuler le plaisir de la culture populaire, valoriser les manifestations folkloriques, valoriser la diversité culturelle des différentes régions du Brésil.

Objectifs spécifiques:

• Sauver, expérimenter et valoriser les manifestations de la culture populaire brésilienne ;
• Connaître l'importance du folklore pour la communauté;
• Encouragez les jeux ludiques avec les enfants;
• Développer le langage oral;
• Favoriser la construction de l'écriture ;
• Développer un goût pour la musique, la danse et l'écoute d'histoires;
• Promouvoir l'intérêt pour les expressions artistiques;
• Développer la coordination motrice et l'équilibre;
• Stimuler le raisonnement;
• Développer un intérêt pour la prononciation correcte et la compréhension des phrases qui semblent « boucler » notre langue ;
• Utiliser le langage visuel comme expression ;
• Utilisation de l'expression verbale, de la mémoire et de la création de personnages avec une technique tridimensionnelle ;
• Éveillez la curiosité et l'intérêt pour la recherche, comprenez le sens et le sens des phrases et amusez-vous avec l'ambiguïté de certaines d'entre elles. Exercice de lecture et d'écriture;
• Travailler avec le folklore, élargir le répertoire sur les parlendas;
• Développer l'agilité et le raisonnement.

Contenu travaillé :

a) Formation personnelle et sociale: socialisation, respect, valorisation de l'autre, autonomie, initiative.
b) Langue orale et écrite: discours, dialogue, argumentation, parlenda, virelangue, énigmes, chansons, écriture, recette, lecture, légendes, textes informatifs.
c) Nature et société: histoire des jouets et des jeux, différentes manières de chanter, jouer et raconter des histoires.
d) Mouvement: danser, jouer.
e) Musique: chansons.
f) Art: dramatisation des légendes.
g) Mathématiques: construction de jouets (formes, couleurs, mesures, recettes).

Ressources:

• Livres et magazines (sources d'information), ferraille, papier de couleur, colle, ciseaux, CD d'histoires et de chansons, jouets, costumes, appareil photo, pellicule photographique.

Évaluation:

L'observation des formes d'expression des enfants, leur implication dans les activités et la satisfaction de leur propre les productions seront un instrument de suivi du travail qui aidera à l'évaluation et à la replanification de l'action éducatif.

Activité culminante :

• L'exposition aux parents, de plan de cours de folklore pour l'éducation de la petite enfance, à travers des photos, du matériel de recherche, du matériel collecté et réalisé par les enfants et des présentations.

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plan de cours de folklore pour enfants

OBJECTIFS GÉNÉRAUX :

• mettre les élèves en contact avec différentes manifestations de la culture populaire ;
• conduire à la reconnaissance de l'importance du folklore dans l'histoire d'un pays
• stimuler et développer l'imagination et la créativité;
• favoriser le goût de la lecture, du chant, de la danse
• présentent plusieurs manifestations du folklore brésilien.

CULMINATION :

• Exposition de produits artisanaux créés par les étudiants (dessins, peintures, pliages, marionnettes, etc.)
• Mur de texte pour toutes les productions écrites réalisées par les étudiants.
• Photo Wall (exposition de photos d'étudiants à différentes étapes de la Projet de folklore pour l'éducation des enfants) – pourrait être une galerie Internet.

RESSOURCES MATÉRIELLES

1.  Papier, colle, carton, crayons, ciseaux, peinture, ferraille, etc. (matériel déjà disponible à l'école) – il est important que chaque enseignant fournisse le nécessaire pour chaque activité ;
2. Laboratoire informatique Internet
3. Logiciel Jclick
4. Éditeur de texte

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Plan de cours de folklore Éducation de la petite enfance à l'école

Le folklore est l'expression la plus forte du mode de vie de chaque groupe social. Ainsi, compte tenu de l'importance des manifestations culturelles dans la vie de la population et de la nécessité de leur préservation, nous entendons à travers ce Projet Folklorique l'éducation de la petite enfance pour favoriser le développement intégral de l'élève, à travers des activités ludiques et éducatives, l'aidant à établir une relation avec le passé et le cadeau.

Mettre en relation savoirs, jeux, légendes, personnages, chansons, jouets, poésie, croyances, proverbes, avec la vie quotidienne actuelle.

En utilisant les ressources technologiques disponibles à l'école, nous aiderons à faire ce lien, comme le changement continu des nouvelles technologies influencer le mode de vie, le travail et le développement social des étudiants, entraînant la nécessité de transformer les processus d'enseignement apprentissage.

Par conséquent, aider les élèves à reconnaître ce lien entre l'ancien et le nouveau est fondamental pour la construction du connaissances collaboratives, où la famille, les amis, l'école et la communauté sont impliqués, dans lesquels chacun peut apprendre et apprendre.

Public cible de ce projet folklorique d'éducation des enfants: Élèves de la maternelle et de la petite enfance, à condition que les activités soient adaptées en fonction de chaque niveau d'apprentissage.

OBJECTIF PRINCIPAL:

• Sauvetage, expérience et valorisation des manifestations de la culture populaire brésilienne, reliant la sagesse populaire à la vie quotidienne actuelle. En plus d'impliquer la famille et la communauté scolaire dans les activités proposées.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES:

• Identifiez-vous comme faisant partie intégrante de la culture populaire ;
• Participer à des activités folkloriques, en reconnaissant et en respectant les différences culturelles;
• Respecter la diversité des valeurs, croyances et comportements;
• Rechercher et enregistrer les diverses manifestations du folklore ;
• Identifier l'utilisation du langage formel et informel ;
• Lire et réfléchir collectivement au message des proverbes ;
• Faire des peintures murales, des affiches et des vidéos, éveiller l'importance du folklore ;
• Stimuler le rythme, la créativité et le plaisir à travers les chansons du cercle ;
• Encourager l'écrit dans ses différentes modalités ;
• Connaître les jouets et jeux folkloriques liés à l'actualité.

MÉTHODOLOGIE:

Le folklore peut être défini comme la science qui étudie toutes les manifestations du savoir populaire, considérées comme indispensables à la connaissance sociale et psychologique d'un peuple. Ainsi, des activités visant à sauver la culture populaire à travers des légendes, des chansons, des jeux, des énigmes, des parlendas, etc. seront proposées. Les activités seront développées individuellement et collectivement, et pour cela il sera proposé :

Jeux et jeux;

• Représentation de chants et de parlements ;
  Lecture et commande de textes, légendes, recettes d'aliments typiques ;

Séances vidéo ;

• Organiser un concours d'énigmes ;
• Faire des peintures murales et des affiches ;
• Dramatiser des légendes et des films ;
• Fabriquer des jouets et des jeux en utilisant les technologies disponibles à l'école ;
• Socialisation de la compréhension de la recherche effectuée.

RESSOURCES:

• Salle informatique;
• Ordinateurs, imprimantes, Internet ;
• Exposition des données;
• Vidéos, DVD ;
• Aide familiale et communautaire;
• Radio;
• Appareil photographique;
• Livres, cahiers, feuilles photocopiées ;
• Papiers de couleur;
• Stylos, crayons de couleur, gouache.

ÉVALUATION:

• Les étudiants seront évalués quantitativement et qualitativement en fonction de leurs performances dans les activités propositions individuellement, collectivement par l'enseignant et à travers la socialisation pour soi à évaluer.