Planification annuelle pour la maternelle 3

Vous l'avez peut-être vu ici sur notre site d'autres Planification annuelle pour la maternelle 1 et 2, et dans cet article nous avons sélectionné quelques suggestions et modèles de Planning annuel pour la maternelle 3, prêt à imprimer et également disponible en téléchargement en PDF.

Voir également:

• Planification annuelle pour la maternelle 1
• Planification annuelle pour la maternelle 2

Une autre année scolaire commence et bientôt un grand défi se présente: la planification annuelle. Faire en sorte que ce moment permette des échanges entre spécialistes, gestionnaires, animateurs pédagogiques, enseignants et représentants de la communauté scolaire est fondamentale pour que les actions prévues pour l'année soient mises en œuvre avec qualité.

O Planification il est généralement intégré au parcours pédagogique, qui se déroule entre fin janvier et début février. Elle peut s'étendre sur une période de trois jours à une semaine. Dans la programmation, il y a des moments spécifiques d'échanges entre professionnels à trois niveaux: ceux chargés d'articuler le travail en réseau, les gestionnaires et les enseignants. En ce moment, chacun se concentre sur l'anticipation d'actions qui tout au long de l'année scolaire contribueront au développement pédagogique des élèves. L'idée est d'échanger des informations avec les pairs afin de préparer un bon accueil pour les étudiants.

(Consultez un guide étape par étape ci-dessous sur la façon d'élaborer votre plan de cours (plan de cours) et ci-dessous Planification annuelle du jardin 3).

Comment faire un plan de cours étape par étape :

Voici le script pour préparer un plan de leçon :

1. CHOISISSEZ LE THÈME

Chaque classe a besoin d'un thème principal, qui doit être soigneusement développé. Choisissez un nom intéressant qui stimule l'intérêt des élèves et établissez des liens avec votre contenu.

1. DÉFINIR LES OBJECTIFS

Que voulez-vous enseigner à vos élèves lorsque vous abordez un sujet particulier? Dans cet esprit, il peut être plus facile de souligner les objectifs spécifiques de chaque classe.

1. ÉVALUER LE CONTENU

C'est à ce stade que sera défini le contenu programmatique lié au thème préalablement établi.

1. ÉTABLIR LA DURÉE

Pour ne pas vous perdre dans les contenus à transmettre en classe, prévoyez un délai pour aborder chacun d'eux, afin de pouvoir terminer votre raisonnement dans les délais. Empêcher le contenu de s'accumuler. Si votre emploi du temps est trop long, essayez de le réduire ou de le diviser.

1. CHOISISSEZ LES RESSOURCES

Pour réussir dans vos cours, définissez les matériaux qui seront utilisés. Vérifiez à l'avance si l'école sera en mesure de vous les fournir ou si vous devrez choisir différentes alternatives.

1. DÉFINIR LA MÉTHODOLOGIE

Pour que le sujet en question soit bien élaboré, il est nécessaire de définir les étapes à suivre en classe. La méthodologie fait référence aux chemins à suivre par l'enseignant, en vue d'atteindre les objectifs fixés.

1. FAIRE L'ÉVALUATION

Après la fin du cours, il est essentiel que vous récapituliez tout ce qui s'est passé. Notez les imprévus, les commentaires des enfants, si votre investissement a été satisfaisant ou si vous devez proposer de nouvelles alternatives pédagogiques. Cette pratique vous fera évoluer en tant que professionnel et améliorer votre enseignement au fil du temps.

Voir aussi: Planification annuelle de l'école primaire de première année

Pour en savoir plus, accédez au lien suivant: Plans de cours pour les enseignants.

Planification annuelle pour la maternelle 3 sur LANGUE ORALE ET ÉCRITE

OBJECTIF

• Développer l'expression orale.
• Reconnaître son nom, savoir l'identifier dans différentes situations du quotidien.
• Familiarisez-vous avec l'écriture en manipulant des livres, des magazines, des étiquettes et d'autres supports de texte.
• Expérimentez différentes situations dans lesquelles l'utilisation de l'écriture est nécessaire.
• Identifier, lire et écrire des voyelles.
• Former à l'écriture.

CONTENU

• Langage oral:
• Extension du vocabulaire.
• Écouter, créer et raconter des histoires à l'oral ;
• Connaître différents types de langage (histoire, poésie, blagues, musique);
• Établir des échanges verbaux avec des pairs et des adultes - langage socialisé - par le dialogue et non un langage égocentrique ;
• Reliez le discours oral au texte écrit.
• Signaler les aversions, les désirs et les besoins.
• Langue écrite:
• Tirage au sort gratuit.
• Peinture.
• Couper et coller.
• Dessin au trait avec des mouvements libres et dirigés.
• Fonctionnalité d'écriture.
• Différentes formes d'enregistrements de langue écrite.
• Nom.
• Voyelles.
• Alphabet.
• Écriture spontanée.
• Écrire des mots contextualisés.

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Planification annuelle pour la maternelle 3 de MATHÉMATIQUES

OBJECTIF

1. Développer des concepts mathématiques afin qu'ils puissent reconnaître, identifier et réaliser les activités proposées.
2. Identifier des figures géométriques.
3. Développer l'apprentissage des nombres (addition, soustraction).
4. Développer un raisonnement logico-mathématique.
5. Développez les concepts mathématiques.
6. Réaliser les activités proposées avec intérêt, attention, compréhension et compréhension.

CONTENU

• Concepts mathématiques: grand/petit; plus grand plus petit; dedans dehors; plus moins; de haut en bas; le dos et l'avant; ligne ouverte/ligne fermée; etc.
• Ensembles (unité, vide).
• Formes géométriques, numérotation, couleurs, blocs logiques, signes (=, #), séquence numérique et représentation graphique.

le classement

• grouper les éléments selon les attributs ;
• acquérir un sens de la pertinence;

b) Séquence

• favoriser des situations dans lesquelles l'enfant: établir une séquence temporelle en tenant compte des jours de la semaine, de la semaine du mois, des mois de l'année et de l'année.

c) Sériation

• organiser des séries d'éléments selon leurs attributs en ordre croissant et décroissant ;
• quantifier des séries ;
• effectuer la construction conjointe de plusieurs séries.

d) Mesurer

• comparer les longueurs / capacité / hauteur / distance et poids d'objets, en utilisant différentes ressources (corps, ficelle, marches, règle, etc.). );

C'est l'heure·

• favoriser des situations dans lesquelles l'enfant établit des relations temporelles en tenant compte de l'espace et du temps vécus et perçus (hier, aujourd'hui et demain).

f) Espace

• privilégier les situations dans lesquelles l'enfant peut identifier et comparer la situation dynamique des objets/personnes par rapport aux notions de latéralité, de position et de distance.

g) Nombre

• comprendre la fonctionnalité de l'écriture des chiffres (chéquier, téléphone, plaque d'immatriculation, etc.). );
• reconnaître et faire correspondre les quantités ;
• faire correspondre les chiffres aux quantités ;
• penser et verbaliser logiquement un fait ou une opération donnée ;
• identifier concrètement l'ajout comme une situation-problème qui implique l'idée d'adhésion ;
• identifier concrètement la soustraction comme une situation-problème qui implique l'idée de prendre, de comparer ou de compléter ;
• identifier concrètement la division comme une situation-problème qui implique l'idée de séparer une collection en groupes, avec le même nombre d'objets.

Planning annuel du Jardim 3 de ARTES

OBJECTIF

1. Développer le potentiel créatif de chaque élève, en respectant ses limites naturelles.
2. Développez vos propres compétences et formes en dessinant, en peignant, en construisant et en modelant.
3. Développer la maîtrise des techniques d'expression, des instruments et des procédures.
4. Développer la capacité de discriminer la couleur, la forme, la dimension, l'espace, l'harmonie.

CONTENU

• Conception.
• Peinture.
• Imprimer.
• Découper.
• Bâtir.
• Tapisserie.
• Collage.
• La modélisation.
• Pliant.
• Montage.
• Construction.

Vérifiez également :Modèles de planification scolaire annuelle de la 1re à la 5e année

Planification annuelle pour la maternelle 3 de SCIENCE

OBJECTIF

1. Identifier les différentes parties du corps et leurs fonctions.
2. Adoptez de bonnes habitudes d'hygiène et de santé.
3. Identifier la valeur nutritionnelle et l'origine des aliments.
4. Identifier et observer le processus de germination et de croissance des plantes.
5. Identifier, distinguer et caractériser les animaux.
6. Développer des compétences telles que: l'observation, l'analyse, la description, la classification et la mesure.
7. Explorez l'environnement dans lequel vous vivez.

CONTENU

• Les parties du corps/l'hygiène et la santé/les organes des sens.
• Nourriture/Cuisine.
• Plantes/Horticulture.
• Animaux.

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Planification annuelle pour le jardin 3 d'HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE

OBJECTIF

1. Adapter l'enfant à la vie scolaire et sociale.
2. Favorisez les conditions d'une interaction agréable.
3. Développer des attitudes de politesse, de respect et de coopération.
4. Acquérir des compétences sociales.
5. Comprendre le besoin de coopération entre tous les membres de la famille et de l'école.
6. Développer: les activités sociales et les connaissances, les compétences disciplinaires, l'indépendance et les compétences professionnelles.

CONTENU

• Moi/Famille.
• Domicile/Communauté.
• École.
• Moyens de transport/Moyens de communication.
• Dates commémoratives: carnaval, Pâques, fête des Indiens, fête des mères, Festa Junina, fête des pères, 7 septembre, fête des enfants, printemps, fête de la tonnelle, Noël et autres.

STRATÉGIE

• Peintures, collages, découpages.
• Jeux.
• Blagues.
• Disposition des lettres et des mots.
• Alphabet mobile.
• Explorez l'environnement dans lequel nous nous trouvons.
• Réalisation d'affiches, dessins, figures, photos, activités graphiques.
• Visites, excursions.
• Activités avec les élèves eux-mêmes (jeux et jeux).
• Chansons, histoires, dialogues, conversation dirigée, activité avec des bribes.
• Alimentation (fruits, légumes, légumes).

ÉVALUATION

L'évaluation se fera à travers les exercices et les activités réalisées par les étudiants vérifiant l'apprentissage, l'assimilation et la compréhension de en continu, par l'observation quotidienne de l'enfant dans l'exercice de ses activités, dans la relation avec ses pairs et avec le prof.

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Planification annuelle pour la maternelle 3 en PDF

Découvrez un autre 3e modèle de planification de jardin annuel prêt à télécharger en PDF ci-dessous.

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Planification annuelle pour la maternelle 3 par mois

février

Période préparatoire

• couleur/forme
• même difference
• Plus moins
• Très peu
• Léger lourd
• Plein vide
• Grand petit
• long/court
• Grand petit
• Plus grand plus petit
• Épais mince
• large étroit
• près loin
• Dedans dehors
• Ouvrir fermer
• droite gauche
• le dos et l'avant
• assis/debout
• Haut bas

Mars

Communication et langage

• Nom
• lancer les voyelles
• Rencontre vocale - (Etreinte magique)

Math

• Set - (travailler les lignes ouvertes/fermées)
• Types d'ensembles
• Nombre d'éléments dans l'ensemble (correspondance entre les ensembles)
• Chiffres de 0 à 9

Société et nature

• Qui suis je?
• Ma famille
• les gens de la famille
• comment vit la famille

Dates commémoratives

•  Carnaval (date mobile)
• 03/08 - Journée internationale de la femme
• 15/03- jour du cirque
• 23/03/- début de l'automne

les sciences

• La nature
• êtres vivants et êtres non vivants

avril

Communication et langage

• Nom
• lancer les assistants
• monosyllabes

Math

• étudier les signes
• Solides géométriques
• Chiffres de suite 0 à 9

Société et nature

• La maison
• les types de maison
• les dépendances de la maison

Dates commémoratives

• 18/04 – journée du livre
• 22/04-jour de la découverte du Brésil
• 19/04- Pâques

les sciences

• L'homme modifie la nature avec son travail
• Comment nous utilisons les plantes

Mai

Communication et langage

• Nom et prénom
• Poste P, R, T
• Dissyllabes
• câlins séparés

Math

• Opérations d'addition et de soustraction
• Addition: tables de multiplication
• Soustraction: tables de multiplication

Société et nature

• L'école
• La salle de classe
• les camarades de classe
• Les personnes qui travaillent à l'école

Dates commémoratives

• 01/05- journée de travail
• Fête des mères - rendez-vous mobile

les sciences

• Le corps humain
• Soins du corps hygiéniques
• les sens

juin

Communication et langage

• Nom et prénom
• Entrez B, S, J, N
• dissyllabe

Math

Système de numérotation décimale

• les dix
• ordre croissant/décroissant
• Avant/après - (voisin)
• Famille 10 à 19 ans

Société et nature

• La ville

Dates commémoratives

• Festa Junina – rendez-vous mobile
• 05/06 - Journée mondiale de l'environnement
• 21/06-début hiver

les sciences

• L'eau
• Les légumes

août

la communication

• Nom et prénom
• Entrez F, X, C, Z
• dissyllabe
• la formation des mots

Math

• addition et soustraction
• famille de 20
• Voisins
• Douzaine/Demi-douzaine

Études sociales

• Moyens de transport

Dates commémoratives

• Fête des pères (date mobile)
• 22/08- journée du folklore
• 25/08- journée du soldat

les sciences

• jardin/jardin/verger
• comment naissent les plantes
• parties de plantes

septembre

Communication et langage

• Nom et prénom
• Trisyllabe
• la formation des mots
• câlins séparés
• Lancer RR

Math

• famille de 30
• Addition soustraction
• Voisins
•  séquence de nombres

Société et nature

• Circulation

Dates commémoratives

• 07/09- Jour de l'Indépendance
• 10/09- journée presse
• 21/09-jour de l'arbre/début du printemps

les sciences

• Les animaux
• nous et les animaux
• animaux domestiques et sauvages

octobre

Communication et langage

• Disyllabes et trisyllabes cast
• utilisation de l'acier
• Phrases

Math

• famille des années 40
• Nombres ordinaux jusqu'à 9
• Nombres pairs et impairs
• Addition et soustraction- (problèmes)

Société et nature

• Médias

Dates commémoratives

• 12/10- journée des enfants
• 10/5- journée des professeurs

les sciences

• Le temps

novembre

Communication et langage

• Utilisation des articles A et O
• Utilisation de CE et CI
• Trisyllabes
• Phrases
• textes courts
• Aides de capitaux moulés

Math

• famille des années 50
• Le temps – (heure)
• En espèces
• Système de mesure - (mètre, kilo et litre)
• Une moitié

Société et nature

• les professions

Dates commémoratives

• 15/11-jour de la Proclamation de la République
• 11/19-jour du Drapeau
•  Noël

les sciences

• Saisons

Consultez également: Suggestion de planification de semestre