Nous avons sélectionné dans cet article quelques suggestions pour votre Projet Carnaval.
O Carnaval c'est une fête mobile, c'est-à-dire qu'elle n'a pas de jour défini, mais elle est obligatoirement célébrée un mardi. Le Brésil est connu dans le monde entier pour cette fête qui attire chaque année de nombreux touristes.
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Indice
ce merveilleux projet de carnaval a été préparé par le professeur Valéria, du blog Enseigner avec affection.
Le carnaval au Brésil est l'une des fêtes les plus traditionnelles au monde et depuis qu'ils sont petits, les enfants écoutent, expérimentent et apprécient le l'expérience de cette culture, même si c'est à travers la télévision, des histoires ou interagir dans des contextes sociaux ludiques dans la rue, ou sur le école.
Pour cette raison, nous proposons une action récréative sur le carnaval en classe, répondant aux intérêts des enfants, respectant leurs besoins, leurs curiosités et leurs idées.
Apporter à l'enfant l'occasion de connaître le carnaval, comment il est organisé, ainsi que l'importance et la valeur de cette tradition dans la culture de son peuple, le Brésil et le monde, à travers les manifestations attrayantes que le parti lui-même dispose.
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Le carnaval est la fête populaire qui caractérise le mieux l'âme brésilienne, d'où le génie Jorge Amado a appelé l'un de ses romans les plus célèbres « País do Carnaval! Où délimite si bien l'influence de cette fête dans la formation socio-culturelle et historique de notre peuple. Ces quatre jours de fête qui se déroulent du nord au sud du pays ont mobilisé des villes entières et contaminé des millions de personnes issues des classes sociales les plus diverses. Durant cette période, les manifestations culturelles, profanes et folkloriques les plus diverses émergent dans une symbiose parfaite, dans laquelle rythmes, rites, croyances, idéologies, races et les couleurs se mélangent si harmonieusement qu'elles forment une unité de diversité si riche et magnifique que seul un penchant, un regard et une réflexion sur cela tant. une pluralité culturelle riche et enviable liée par les sujets de savoir qui font l'école, pourrait expliquer le phénomène, car il touche directement pour être profondément significatif pour leurs histoires de vie et toutes les connaissances antérieures que chacun de ces sujets a acquises cognitivement, affectivement et socialement tout au long de ta vie.
Travailler avec le thème du carnaval offre aux étudiants une plus grande interaction avec la culture brésilienne, son histoire, ses divertissements et sa musique de carnaval. Avec ce thème "Foliando no Carnaval", il est possible de travailler de manière interdisciplinaire, dans laquelle les étudiants interagiront dans un contexte de concepts, de goûts et de coutumes sur cette fête populaire. Il offre également aux étudiants des conditions pour en savoir plus sur nos coutumes et traditions, basées sur l'histoire du carnaval. En même temps, il motive et implique les élèves et les enseignants et encourage la communauté scolaire à participer activement aux projets de l'école.
Favoriser l'intégration entre l'école et la communauté locale, en offrant des conditions pour mieux connaître nos gens coutumes, les sensibiliser aux divers aspects du carnaval, promouvoir une fête de carnaval qui implique l'ensemble l'école.
Quand on pense au Brésil ou au peuple brésilien, l'image d'un peuple joyeux et dansant nous vient presque toujours. Le carnaval en est un bel exemple. C'est une manifestation populaire qui se produit de différentes manières dans diverses régions du Brésil, en fonction du contexte historique et socioculturel de chaque lieu.
Entrelaçant les influences des Noirs africains, des peuples indigènes, des indigènes et des colonisateurs européens, la culture brésilienne s'est traduite par une grande diversité et richesse de manifestations.
Le Brésil est un pays culturellement riche, cependant, ce que nous savons de cette culture se limite à ce que nous vivons au quotidien et à ce que La télévision nous montre souvent des informations en vrac, des images très éloignées de notre réalité ou de notre empreinte commercial.
Dans cette optique, nous entendons, dans ce travail, proposer des activités qui accroissent les connaissances des enfants sur les carnaval au Brésil, en tenant compte de ses influences et en faisant un parallèle temporel avec les carnavals antiques jusqu'à aujourd'hui.
(Jararaca-Vicente Paiva – 1937)
MAMAN JE VEUX, MAMAN JE VEUX
MAMAN JE VEUX SUCER
DONNER LA tétine, DONNER LA tétine
DONNEZ AU BÉBÉ CHUPETA PRO DE NE PAS PLEURER
LE PETIT FILS DE MON COEUR DORT
OBTENEZ LA BOUTEILLE
ET VENEZ ENTRER DANS MON CORDÃO
J'AI UNE SUR APPELÉE ANA
CLIN D'OEIL A DÉJÀ ÉCOULÉ LE CIL
JE REGARDE LE PETIT MAIS COMME ÇA
JE SUIS TRÈS dommage de ne pas être un enfant avec une poitrine
J'AI UNE SOEUR QUI EST PHÉNOMÉNALE
ELLE EST UN PATRON ET SON MARI EST UN BOÇAO
(Chiquinha Gonzague, 1899)
O OUVRIR LES AILES JE VEUX PASSER
O OUVRIR LES AILES JE VEUX PASSER
JE SUIS DE LIRA JE NE PEUX PAS REFUSER
JE SUIS DE LIRA JE NE PEUX PAS REFUSER
O OUVRIR LES AILES JE VEUX PASSER
O OUVRIR LES AILES JE VEUX PASSER
LA ROSE D'OR GAGNERA
LA ROSE D'OR GAGNERA
(Haroldo Lobo-Nassara, 1940)
Allah-la-o, ô ô ô ô ô ô
MAIS CETTE CHALEUR, Ô Ô Ô Ô Ô
NOUS TRAVERSONS LE DÉSERT DE LA SAARA
LE SOLEIL FAIT CHAUD
BRLÉ NOTRE VISAGE
NOUS VENONS D'EGYPTE
ET BEAUCOUP DE FOIS
NOUS DEVONS PRIER
ALLAH! ALLAH! ALLAH, MON BON ALLAH !
ENVOYER DE L'EAU À IOIÔ
ENVOYER DE L'EAU À IAIÁ
ALLAH! MON BON ALLAH
(Ivan Ferreira-Homero Ferreira-Glauco Ferreira, 1959)
HÉ, VOUS LÀ !
DONNE MOI DE L'ARGENT!
DONNE MOI DE L'ARGENT!
NE LE DONNERA PAS ?
IL NE DONNERA PAS NON ?
VOUS VERREZ LE GROS GAS
QUE JE VAIS BOIRE JUSQU'À CE QUE JE TOMBE
DONNEZ-MOI DONNEZ-MOI DONNEZ-MOI, !
DONNE MOI DE L'ARGENT!
Mirabeau Pinheiro-Lúcio de Castro-Heber Lobato, 1953
PENSEZ-VOUS QUE CACHAÇA EST DE L'EAU
LA CACHAÇA N'EST PAS DE L'EAU
LA CACHAÇA VIENT DE L'ALMBIQUE
L'EAU VIENT DU RIBEIRÃO
PEUT TOUT MANQUER DANS LA VIE
RIZ HARICOTS ET PAIN
LE BEURRE PEUT ME MANQUER
TOUT D'AUTRE N'EST PAS NÉCESSAIRE
PUIS-JE MANQUER L'AMOUR
HA, HA, HA, HA !
C'EST JUSQU'À CE QUE JE LE TROUVE GRATUITEMENT
JE NE VEUX PAS QUE JE MANQUE
DAMN CACHAÇA
João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963
REGARDEZ LES CHEVEUX DE ZEZÉ
EST-CE QUE
EST-CE QUE
EST-IL BOSSA NOVA
EST-IL MOHAMMED
IL SEMBLE QUE C'EST LOIN
MAIS QUE JE NE SAIS PAS S'IL EST
COUPE SES CHEVEUX !
COUPE SES CHEVEUX !
Mario Lago-Roberto Roberti, 1940
SI TU ÉTAIS SINCÈRE
Ô Ô Ô AURORA
VOYEZ COMME C'ÉTAIT BIEN
Ô Ô Ô AURORA
UN BEL APPARTEMENT
AVEC PORTIER ET ASCENSEUR
ET AIR REFROIDI
POUR LES JOURS CHAUDS
MADAME AVANT NOM
VOUS AURIEZ MAINTENANT
Ô Ô Ô AURORA
João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963
REGARDEZ LES CHEVEUX DE ZEZÉ
EST-CE QUE
EST-CE QUE
EST-IL BOSSA NOVA
EST-IL MOHAMMED
IL SEMBLE QUE C'EST LOIN
MAIS QUE JE NE SAIS PAS S'IL EST
COUPE SES CHEVEUX !
COUPER SES CHEVEUX
Benedito Lacerda-Humberto Porto, 1938
JARDINIER, PARCE QUE TU ES TROP TRISTE
MAIS QUE VOUS EST-IL ARRIVE
C'EST LE CAMELLIA QUI EST TOMBE DE LA BRANCHE
ELLE A DONNÉ DEUX SOIR ET PUIS MORT
VENEZ JARDINIER VENEZ MON AMOUR
NE SOYEZ PAS TRISTE, CE MONDE EST TOUT À VOUS
TU ES BEAUCOUP PLUS BELLE
QUE LE CAMELLIA MORT
Lamartine Babo-Irmãos Valença, 1931
VOS CHEVEUX NE REFUSENT PAS MULATA
PARCE QUE VOUS ÊTES MULATA EN COULEUR
MAIS COMME LA COULEUR N'ATTEINT PAS MULATA
MULATA JE VEUX TON AMOUR
VOUS AVEZ UNE BONNE SAVEUR DU BRÉSIL
VOUS AVEZ L'ÂME LA COULEUR D'ANIL
MULATINHA MULATINHA MON AMOUR
J'AI ÉTÉ NOMMÉ VOTRE LIEUTENANT INTERVENTEUR
QUI VOUS A INVENTÉ MON PANCADÃO
A EU UNE CONSÉCRATION
LA LUNE ENVIE DE VOUS FAIRE UN VISAGE
PARCE QUE MULATA VOUS N'ÊTES PAS DE CETTE PLANÈTE
QUAND MON BIEN VENIR SUR TERRE
GUERRE DÉCLARÉE AU PORTUGAL
LA CONCURRENCE ÉTAIT COLOSSALE ALORS
VASCO DA GAMA CONTRE LE BATAILLON NAVAL
Zé da Zilda-Zilda do Zé-Waldir Machado, 1953)
LES EAUX ROULERONT
BOUTEILLE PLEINE JE NE VEUX PAS VOIR
J'ai mis ma main sur le sac, sac, bouchon de sac
ET BOIS JUSQU'À CE QUE JE NOYE
LAISSEZ L'EAU ROULEAU
SI LA POLICE M'ARRÊTE
MAIS À LA DERNIÈRE MINUTE LAISSEZ-MOI PARTIR
JE PRENDS LE SAC, SAC, SAC EN LIÈGE
PERSONNE NE ME SAISIE PERSONNE NE ME SAISINE
Vérifiez également :Projet de carnaval scolaire pour l'éducation de la petite enfance.
La célébration du Carnaval a une signification très particulière dans notre pays et est l'une des fêtes les plus attendues pour la plupart des gens, en raison de sa tradition, de sa couleur, de son rythme et de sa magie.
Soirée costumée à l'école, avec défilés et présentations de parodies.
L'évaluation sera réalisée en permanence engagée dans le développement de l'enfant. Il sera observé ce que les enfants savent faire, ce qu'ils pensent du carnaval et ce qui est difficile à comprendre, ainsi qu'en apprendre davantage sur leurs intérêts.
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