bonjour les amis, ô Journée nationale de la conscience noire est célébré dans 20 novembre, le jour qui a été attribué à la mort de Zumbi dos Palmares, un homme noir important qui a lutté contre l'esclavage, et pour travailler ce jour avec des élèves des premières années, nous avons sélectionné un Plan de classe de sensibilisation au noir pour l'école primaire.
Voir également: Plan de leçon de conscience noire pour le lycée.
Indice
Éthique, droit à l'égalité et à la différence: célébrer la Journée de la conscience noire à l'école.
Thèmes du régime : Solidarité, Respect mutuel, Dialogue, Justice
1. Apprenez à respecter et à valoriser la culture afro-brésilienne.
2. Reconnaître l'importance de la culture et des peuples africains dans la formation de la culture et de l'identité nationales.
3. Respecter les droits à l'égalité et à la différence entre les personnes.
4. Connaître l'histoire de la Journée de la conscience noire et savoir qui était et l'importance du personnage Zumbi dos Palmares.
5. Créer des espaces d'expression de la culture afro-brésilienne à l'école: danses - capoeira, hip hop, samba -, gastronomie, religions, artisanat et autres.
Vérifiez également: Jeu africain pour la Journée de la conscience noire.
Trois leçons de 50 minutes.
C'est un facilitateur pour le développement de la classe que les élèves connaissent la notion d'éthique et qu'ils aient les bases de la lecture, de l'interprétation, de l'écriture et de l'informatique.
Selon la loi n° 10639, sanctionnée en janvier 2003, dans les établissements d'enseignement primaire et secondaire, officiel et privé, il est obligatoire d'enseigner l'Histoire et la Culture Afro-brésilien. Le programme devrait inclure l'étude de l'histoire africaine et africaine, la lutte des Noirs au Brésil, la culture noire brésilienne et la noir dans la formation de la société nationale, en sauvant la contribution des Noirs dans les domaines social, économique et politique, pertinents pour l'histoire de Brésil.
Les contenus liés à l'histoire et à la culture afro-brésiliennes devraient être enseignés dans le cadre de l'ensemble du programme scolaire. Cependant, même après l'adoption de la loi, elle a été ignorée par plusieurs établissements d'enseignement. Dès lors, la proposition de cette classe est une opportunité pour le développement d'un projet interdisciplinaire à l'école sur le sujet, une fois que la culture africaine englobe des aspects variés et importants qui peuvent être travaillés par des enseignants de différents domaines de la connaissances, telles que: langue portugaise, histoire, géographie, science, philosophie, éducation artistique, mathématiques, éducation physique, entre autres.
Vérifiez-le: Projet d'arc de ruban de jolie fille pour l'école primaire
Commencez le cours en donnant à chaque élève une copie du texte « Connaissez-vous l'Afrique ?, à lire et à discuter en classe.
Après la lecture, demandez aux élèves de commenter les informations qu'ils trouvent intéressantes et de souligner les points communs entre la culture africaine et brésilienne.
Ensuite, afin d'élargir le débat sur l'influence des peuples africains dans la formation des la culture et l'identité brésiliennes, proposent aux étudiants une lecture dialoguée des informations contenues dans le vidéo "Influence de la culture africaine au Brésil", disponible sur le lien suivant :
Poursuivant, commentez aux étudiants: Comme nous l'avons vu, la culture africaine est riche et diverse, exerçant une grande influence dans plusieurs pays, dont le Brésil. Ainsi, nous devons briser la barrière des préjugés à l'égard du continent africain, apprendre à reconnaître et valoriser l'importance de la culture et des peuples africains dans la formation de la culture et de l'identité nationale. Alors, montrez aux élèves une autre vidéo qui traite précisément de la "Valoriser la culture afro-brésilienne" (Partie 1),
Après la présentation de la vidéo, l'enseignant pourra la compléter avec les anecdotes suivantes: Les mots originaux Les cultures africaines ont été introduites dans divers domaines culturels, en gardant souvent le sens originel, mais en changeant le orthographe. Exemples de certains d'entre eux qui sont utilisés dans notre vie quotidienne: samba, jurons, muamba, string, maillots de bain, jiló, candomblé, umbanda, berimbau, homme de main, le plus jeune, édenté, mangar, cachaça, pipe, semoule de maïs, cuíca, mocotó, agogô, dengoso, esclave, servante; mots composés: lenga-lenga; composé d'un mot bantou et d'un mot portugais: Judas backwater, pemba powder, coast slime.
Afin d'enrichir la réflexion, faites remarquer aux élèves que, malgré le fait que la culture africaine soit très riche, il existe encore de graves problèmes liés aux inégalités sociales et à la non-garantie des droits de l'homme dans le entraine toi. Pour illustrer ce fait, rapportez sur les Batwa, une minorité importante en Afrique centrale, qui ont été subjugués pendant des siècles par les groupes ethniques les plus peuplés. Au Burundi, le pays le plus pauvre du continent africain, les enfants Batwa ne sont souvent pas enregistrés et n'ont donc pas de droits légaux ni d'accès aux services sociaux de base. Pour mieux comprendre cette situation, invitez les élèves à regarder la vidéo « Le peuple batwa revendique des droits et l'égalité au Burundi »en accédant au lien http://unicrio.org.br/povo-batwa-reivindica-direitos-e-igualdade-no-burundi/ .
Peu de temps après, pour compléter la discussion, présentez la vidéo "Afrique - Inégalités", qui montre les richesses et les inégalités de l'Afrique.
L’enseignant peut également problématiser avec des questions telles que: Les droits à l'égalité et à la différence ont-ils été respectés vis-à-vis du peuple Batwa? Les droits à l'éducation, au logement, à la santé, à l'alimentation sont-ils respectés au Burundi et dans d'autres pays africains? Et le peuple brésilien fait-il preuve d'attitudes respectueuses envers les Afro-Brésiliens? Les différences entre les peuples peuvent-elles conduire à des discriminations? Comment cela peut-il arriver? D'autre part, les différences peuvent-elles enrichir les relations entre les personnes? Comme? Donne des exemples.
Enseignant, vous pouvez lire sur « Le droit d'être différent ».
Après la discussion, demandez aux élèves, en groupes, de réaliser des affiches représentant les deux faces du continent africain: ses richesses et ses inégalités. Ils peuvent illustrer avec des images de magazines, des photos, des dessins, entre autres. Ces affiches peuvent être apposées sur les murales de l'école.
Commencez ce moment en demandant aux élèves s'ils connaissent la date à laquelle la Journée de la conscience noire est célébrée et pourquoi elle est célébrée ce jour-là.
Après avoir écouté les opinions des étudiants, afin d'en savoir plus sur l'Histoire du Jour de la Conscience Noire et de savoir qui c'était et l'importance du personnage de Zumbi dos Palmares, distribuez une copie d'une partie du texte « Histoire de la Journée nationale de la conscience noire », à lire et à débattre par toute la classe, avec la médiation de l'enseignant Histoire.
La date du 20 novembre a été fixée par le projet de loi numéro 10.639, le 9 janvier 2003, pour la commémoration de la Journée de la conscience noire. Cette date a été choisie car ce jour-là, en l'an 1695, mourut Zumbi, chef de Quilombo dos Palmares.
L'hommage à Zumbi était plus que juste, car ce personnage historique représentait la lutte des Noirs contre l'esclavage à l'époque du Brésil colonial. Il est mort au combat, défendant son peuple et sa communauté. Les quilombos représentaient une résistance au système esclavagiste et aussi un moyen collectif de maintenir la culture africaine ici au Brésil. Zumbi s'est battu jusqu'à la mort pour cette culture et pour la liberté de son peuple.
La création de cette date était importante, car elle sert de moment de prise de conscience et de réflexion sur l'importance de la culture et des peuples africains dans la formation de la culture nationale. Les Noirs africains ont beaucoup collaboré, tout au long de notre histoire, dans les aspects politiques, sociaux, gastronomiques et religieux de notre pays. C'est un jour que nous devons célébrer dans les écoles, les espaces culturels et ailleurs, en valorisant la culture afro-brésilienne.
Poursuivant, pour enrichir la discussion, montrez les vidéos disponibles sur les liens ci-dessous :
À la fin de la présentation des vidéos, laissez la place aux élèves de poser des questions et de commenter les informations relatives à la Journée de sensibilisation au noir et au chef guerrier Zumbi dos Palmares.
Enfin, les élèves organisés en binômes devraient produire un texte sur l'importance de commémorer la Journée nationale de la conscience noire et le personnage Zumbi dos Palmares, en l'illustrant. Certains textes peuvent être choisis par la classe pour être publiés dans le bulletin de l'école.
Les élèves et les enseignants devraient proposer à la commission scolaire la commémoration de la Journée nationale de la conscience noire, comme point culminant du projet sur le thème développé en classe. Cette proposition consistera à créer des espaces d'expression de la culture afro-brésilienne tels que: danses – capoeira, hip hop, samba -; la gastronomie; religions; artisanat; vêtements; jeux et jeux; Contes, histoires et légendes africaines; instruments de musique, entre autres. Les élèves peuvent être répartis en groupes, chaque groupe étant chargé de créer et d'organiser l'un de ces espaces.
L'Afrique qu'on n'a jamais vue ou que personne ne nous montre
L'évaluation doit être continue, procédurale et diagnostique tout au long du cours : suivre et évaluer les élèves à différentes étapes du processus d'apprentissage, comprendre les stratégies qu'ils utilisent dans construction des savoirs et organiser des formes d'intervention adaptées aux besoins réels des élèves et permettant des avancées cognitif.
Auto-évaluation des étudiants (orale ou écrite) : Participation individuelle et en groupe aux moments de cours proposés par le professeur.
Évaluation des élèves par les enseignants : Respect de la parole et de l'écoute et des opinions des collègues. Implication et participation des étudiants à Activitésles propositions. Évaluer si les étudiants étaient capables de respecter et de valoriser la culture afro-brésilienne; reconnaître l'importance de la culture et des peuples africains dans la formation de la culture et de l'identité nationales; respecter les droits à l'égalité et à la différence entre les personnes; découvrez l'histoire de la journée de la conscience noire et l'importance du personnage de Zumbi dos Palmares; créer et organiser des espaces d'expression de la culture afro-brésilienne à l'école; de mener des recherches; produire des textes/synthèses; faire de manière créative des affiches et d'autres matériaux; participer activement et de manière responsable à la célébration de la Journée de la conscience noire à l'école.
Pensant toujours à vous faciliter la tâche, lecteurs de l'Éducation et de la Transformation, nous avons décidé de faire le «Plan de classe de sensibilisation au noir pour l'école primaire" ci-dessus en PDF. Pour accéder gratuitement au matériel est très simple, consultez le lien suivant et téléchargez:
RAPPEL : LES VIDÉOS SONT UNIQUEMENT DISPONIBLES SUR NOTRE SITE INTERNET. (Impossible d'ajouter des vidéos dans un fichier PDF)
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