Activité d'interprétation de texte destinée aux élèves de cinquième année, le texte utilisé dans cette interprétation est « Le code secret ».
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PROF: CLASSE :
NOM:
NICOLAU A UN AMI APPELÉ GODOFREDO. IL A INVENTÉ UN CODE POUR COMMUNIQUER AVEC SES CLASSES. À RECREIO, GODOFREDO A RÉUNI SA CLASSE POUR RACONTER CETTE NOUVELLE.
– J'AI INVENTÉ UN GRAND CODE – A DIT GODOFREDO. – C'EST UN CODE SECRET QUE SEULS LES GENS DE LA CLASSE COMPRENDRONT.
ET IL NOUS L'A MONTRÉ; POUR CHAQUE LETTRE, NOUS FAISONS UN GESTE. PAR EXEMPLE: LE DOIGT DANS LE NEZ EST POUR LA LETTRE « A », LE DOIGT DANS L'OEIL GAUCHE EST « B », LE DOIGT DANS L'OEIL DROIT EST « C ». ILS ONT DES GESTES DIFFERENTS POUR TOUTES LES LETTRES: NOUS GRIGNONS LEUR OREILLE, FROTTONS LE MENTON, FLAQUONS LE FRONT, ET JUSQU'A Z, LORSQUE NOUS NOUS FAISONS BALADE. FANTASTIQUE!
NOUS SOMMES EN LIGNE ET GODOFREDO A DIT :
– EN CLASSE, JE VOUS ENVERRAI UN MESSAGE, ET LORS DE LA PROCHAINE LOISIR, NOUS VERRONS QUI A COMPRIS. JE VAIS DÉJÀ NOTIFIER: POUR FAIRE PARTIE DE LA CLASSE, VOUS DEVEZ CONNAÎTRE LE CODE SECRET !
EN CLASSE, L'ENSEIGNANTE NOUS FAIT SORTIR LES CARNETS ET COPIER LES PROBLÈMES QU'ELLE ALLAIT ÉCRIRE AU TABLEAU, POUR NOUS FAIRE À LA MAISON. J'EN ÉTAIS TRÈS AGRÉÉ, PRINCIPALEMENT À CAUSE DE PAPA, PARCE QU'IL REVIENT TRÈS FATIGUÉ DU BUREAU, ET PAS BEAUCOUP DISPOSÉ À FAIRE UN COURS DE MATHÉMATIQUES. PUIS, PENDANT QUE LE PROFESSEUR ÉCRIT AU TABLEAU, TOUT LE MONDE SE TOURNE VERS GODOFREDO ET NOUS ATTENDONS QU'IL COMMENCE LE MESSAGE. PUIS GODOFREDO A COMMENCÉ À FAIRE DES GESTES; ET C'ÉTAIT MÊME TRÈS FACILE À COMPRENDRE, PARCE QU'IL L'A FAIT TRÈS RAPIDEMENT, PUIS IL S'ARRÊTE D'ÉCRIRE DANS LE CAHIER, ET PUIS, COMME UN LES GENS LE REGARDENT, IL COMMENÇAIT DES GESTES, ET IL ÉTAIT TRÈS DRLE METTRE SES DOIGTS SUR SES OREILLES ET LE gifler FRONT.
LE MESSAGE DE GODOFREDO ÉTAIT TROP LONG, ET C'ÉTAIT TRÈS ENNUYEUX PARCE QUE NOUS NE POUVONS PAS COPIER LES PROBLÈMES. Ouais, NOUS AVONS PEUR DE PERDRE LES LETTRES DU MESSAGE ET DE NE RIEN COMPRENDRE, ET PUIS NOUS AVONS DEVOIR REGARDER TOUT LE TEMPS GODOFREDO, ASSIS AU FOND DE LA CHAMBRE.
ET PUIS GODOFREDO M'A FAIT GRATTER LA TÊTE, MONTRER SA LANGUE, OUVRIR SES YEUX ET S'ARRÊTER. TOUT LE MONDE S'EST TOURNÉ ET A VU QUE LE PROFESSEUR N'ÉCRIT PLUS ET REGARDE GODOFREDO.
– Ouais, GODOFREDO – LE PROFESSEUR A PARLÉ. – JE SUIS AVEC VOS COLLÈGUES, VOUS REGARDANT FAIRE VOS MICAGES. MAIS C'EST DEJA TROP DURE, n'est-ce pas ?
C'EST LE JOUR SUIVANT QUE GODOFREDO NOUS A EXPLIQUÉ LE MESSAGE. IL AVAIT DIT:
« NE CONTINUEZ PAS À ME REGARDER DE CETTE FAÇON OU LE PROFESSEUR M'ARRÊTERAIT ».
TOUJOURS, GOSCINNY. LA PETITE
NICOLAUE VOS COLLÈGUES. SAO PAULO :
SOURCES MARTIN, 1987.
1) QUEL EST LE TITRE DU TEXTE ?
R. :
2) O SE DÉROULE CETTE HISTOIRE ?
R. :
3) QUEL EST LE THÈME DE L'HISTOIRE ?
R. :
4) QUI EST L'AUTEUR DU TEXTE ?
R. :
5) COMBIEN DE PARAGRAPHES Y A-T-IL DANS LE TEXTE ?
R. :
6) QUI A INVENTÉ LE CODE SECRET ?
R. :
7) POURQUOI A-T-IL INVENTÉ CE CODE ?
R. :
8) O GODOFREDO A DIT QU'IL ENVOYERAIT UN MESSAGE À DES AMIS ?
R. :
9) QUE S'EST-IL PASSÉ PENDANT QUE TOUT LE MONDE REGARDAIT LE MESSAGE ?
R. :
10) QUEL MESSAGE A ÉTÉ TRANSMIS GODOFREDO ?
R. :
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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