Consultez ce post pour quelques suggestions pour Play and Dynamics pour le premier jour de classe.
On sait que l'académie nous forme, mais la professionnalisation ne s'acquiert qu'avec la pratique, qui n'a jamais demandé. « Que vais-je faire avec les élèves le premier jour de classe? » C'est une question courante et celui qui entre dans la profession d'enseignant finira par y passer.
Ci-dessous, nous donnerons quelques conseils pour comment devrait être la présentation de l'enseignant pour le premier jour de classe et comment présenter les élèves en début d'année scolaire en fonction de leur âge et de leur niveau scolaire. Savoir plus: Que faire le premier jour d'école ?
Voir d'excellentes suggestions ludique et amusant pour tous les âges de dynamique pour le premier jour de classe – Activités brise-glace :
Indice
Ce super livret avec 50 dynamiques et jeux Classroom Fun est une excellente ressource pour que tous les élèves participent à votre leçon.
Voyez un exemple des jeux et dynamiques que vous trouverez dans ce livret, puis consultez le lien pour le téléchargement PDF :
Buts: C'est une façon très créative de connaître le niveau de connaissance des gens, par rapport à un certain sujet ou thème.
Matériel: préparer des questions à l'avance sur une feuille de papier pour que les participants y répondent. Roulez chaque feuille, l'une après l'autre, pour qu'elles ressemblent à un « chou ».
Procédures: Formez un cercle et commencez à passer le "chou".
Mettez de la musique bien rythmée et tournez le dos au groupe. Arrêtant la musique, celui qui a le « chou » à la main doit retirer la première feuille, lire et répondre.
Si vous ne savez pas, le groupe peut vous aider et ainsi de suite jusqu'à ce que toutes les questions soient répondues, celui qui obtient la dernière question est le gagnant.
Noter: L'éducateur adapte cette dynamique en fonction du niveau de connaissance de ses élèves, sans oublier que nous avons différents niveaux de nos salles de classe, utilisez donc des questions liées aux domaines de connaissances, en portugais par exemple travaillez avec des syllabes, des phrases etc…
Utilisez également des calculs mathématiques, etc.
_____
Pour accéder au matériel complet en PDF, consultez le lien suivant et téléchargez :
Il est important de connaître le groupe avec lequel vous allez travailler et il est également bon qu'ils apprennent à se connaître. Cette dynamique fait que tout le monde parle un peu de lui-même sans avoir ce truc ennuyeux et traînant, comme une interview télévisée.
Distribuez des bonbons colorés ou des bonbons fèves à la gelée aux élèves (2 ou 3 chacun) et demandez-leur de les laisser sur le bureau. Précisez ensuite les couleurs (que vous pouvez préciser en fonction de ce que vous voulez savoir sur vos élèves). Par exemple, dans une petite classe – 15 élèves par exemple – et dans la tranche d'âge des 10 à 14 ans, faites à peu près les choses suivantes :
Appelez chaque élève et il choisira l'une des deux ou trois couleurs dont il doit parler. Si vous choisissez le rouge, par exemple, il parlera de loisirs.
Après que chaque personne ait parlé, vous pouvez demander au groupe s'il souhaite poser autre chose en rapport avec ce dont l'élève parlait. Il est intéressant de demander, si l'élève dit qu'il a un frère ou une sœur, s'il est plus âgé ou plus jeune, si la relation est bonne, etc. Si vous dites que vous avez un chien, demandez son nom, si vous savez être mignon, si vous avez des caprices, etc.
S'il s'agit d'étudiants plus âgés, vous pouvez modifier les critères, en ajouter d'autres comme la vie amoureuse, la vie professionnelle, la religion, etc... A vous de voir.
Cette dynamique avec des cours qui démarrent car cela permet de garder les noms des élèves (très important) et aussi moi et la classe en général, apprenons à en savoir un peu plus sur eux.
Bien sûr, après la fin de la dynamique, autorisez à manger les bonbons.
Cette dynamique montre que la les gens savent bien qui est sur le côté, notre connaissance est très limité et limité à l'environnement dans lequel nous nous trouvons.
Voir aussi: Jeu et dynamique des enfants
Cette dynamique est très utile savoir ce que les élèves aiment et qu'ils font en dehors de l'école pour rendre la classe plus intéressante et aussi montrer objectivement comment utiliser dans votre vie quotidienne qu'est-ce qu'ils apprennent.
Donnez à chaque élève un morceau de papier où il devra écrivez-y 3 phrases sur eux-mêmes, dont une ce sera faux. Mais ils ne devraient pas écrire des choses évidentes comme "J'ai yeux verts et oui des choses que ses amis sauraient sur lui, comme "Je suis allé au Japon", par exemple.
Demandez-leur de mettre leur nom et d'écrire les 3 phrases (et bien sûr je garderai ces papiers pour une utilisation ultérieure lors de la préparation des cours), puis ils me les remettent tous. Choisissez un papier au hasard et lisez la première phrase, demander de qui il s'agit. La classe fait ses suppositions et Je demande aux élèves que lorsqu'ils ont identifié ce qu'ils ont écrit déguiser et aussi dire qu'ils pensent que c'est Untel.
Écrivez le nom de la personne que la plupart de la classe a trouvée devant la phrase. qui était le propriétaire et je choisis un autre rôle. Continuez à lire les premières phrases de chacun, puis je commence à lire la deuxième et enfin la troisième phrase, notant toujours devant la phrase qui la classe pensait que c'était.
A la fin, tout le monde est déjà anxieux, lisez la phrase et dites: celle-ci ils pensaient que c'était de Untel, en fait c'est de Sicrana. et faire quelques questions sur la phrase à l'élève. Faites-le jusqu'à la fin, puis demander aux élèves ce qu'ils ont pensé du jeu.
Présentez-vous aux élèves et apprenez à les connaître également, les amenant à interagir avec le groupe.
Papier et stylo
Noter: Cette dynamique est pour quand les étudiants se connaissent et que seul l'enseignant est un novice.
Comme l'enseignant ne connaît pas les élèves, il peut aussi les interviewer.
Durée: 20 à 30 minutes
Tranche d'âge: A partir de 8 ans
Cette dynamique a pour but de collecter des informations sur vos élèves dès les cours démarrer et peut également être utilisé pour « casser la glace » en groupes qui ils n'avaient aucun contact, car reconnaissant des goûts et des habitudes similaires aux vôtres les étudiants ou les participants se sentir plus à l'aise.
Ouvrez un document Word et insérez un tableau avec le nombre de colonnes égal à 1 et le nombre de lignes correspondant au nombre de participants
de la blague.Dans chaque ligne du tableau, posez une question, vous pouvez utiliser celles suggérées à la fin de cet article ou toute autre information que vous souhaitez obtenir de votre élèves le premier jour.Imprimez et coupez en lanières, puis pliez en un tout petit carré. Achetez des bonbons de différentes saveurs et mettez-les dans un sac ou une boîte où ils ne pourra pas voir le contenu. Collez une question à chaque puce.
Avec les élèves en cercle, présentez le sac ou la boîte au premier élève de la ta gauche. Il devrait prendre une balle et lire la question à haute voix pour
toute la classe, puis répondez-y. Vous pouvez ajouter des bonbons avec des mots différents, si vous le souhaitez aussi donner quelques souvenirs ce premier jour. Voir ci-dessous quelques suggestions de questions.
Decris ta famille. / Avez-vous un animal de compagnie? Parlez de lui. / Quelles sont vos émissions de télévision préférées? / quel genre de musique Aimez-vous? Parler de ça. / Qui est ton meilleur ami et pourquoi le considérez-vous ainsi? / Quel est votre genre de film préféré ?
Que faites-vous le week-end? / Quel est votre hobby? / tu collectionnes
quelque chose? / À quelle fréquence utilisez-vous Internet? / Que faites-vous dans votre
temps libre en semaine? / Pratiquez-vous du sport? Parler de ça.
Quelle matière aimes-tu le plus? / Dans quelle matière avez-vous le plus de difficultés? / Quelle est la note la plus basse que vous ayez jamais obtenue? Pourquoi pensez-vous que cela s'est produit? / Avez-vous déjà triché au test? Dites-nous comment ça s'est passé. / Vous faites vos devoirs à l'heure. Si non, pourquoi? / Qu'étudierez-vous à la fin du secondaire? / Quel métier choisirez-vous ?
Vous pouvez utiliser votre créativité, et si vous êtes professeur de langues, ces les questions peuvent être dans la langue enseignée. Vous pouvez également utiliser ce jouer pour une révision orale avant une épreuve d'histoire, géographie, sciences, etc... A votre imagination d'adapter cette activité, puis peut partager le résultat avec nous.
Voir également:
Favoriser l'intégration entre les étudiants et les professeurs, renforce la communication et les relations interpersonnelles des étudiants.
Un petit objet, comme une balle.
Conseils: Observez quels élèves sont attentifs et sont capables de se souvenir des informations que votre collègue a dites. Si quelqu'un a des difficultés, demandez à d'autres élèves de vous aider.
Soulignez l'importance de savoir écouter, que nous sommes souvent très préoccupés par ce que nous allons dire, que nous oublions de faire attention à ce qu'on nous dit.
Durée: 15 à 20 minutes
Tranche d'âge: tous ages
C'est génial pour le premier jour de classe, favorise l'interaction avec les étudiants, nous donne de précieuses informations sur les étudiants (que nous utiliserons dans le préparation des cours, insertion du matériel dans votre réalité) et peut être un outil intéressant pour promouvoir certains comportements.
Mettez quelques suggestions de questions personnelles au tableau, telles que :
âge
que fais-tu à part l'école
que veux-tu faire à l'avenir
loisir
sport préféré
Et tout ce que vous voulez savoir ou trouver important dans le premier cours. Donnez la pelote de ficelle à un élève, dites que vous devrez tenir le bout de la ficelle et lancez la balle à l'élève pour lui poser des questions.
L'élève tient le bout du ballon (qu'il garde toujours en main) et le lance au deuxième élève, pose les questions suggéré, puis l'élève qui a répondu tient la partie de la ficelle et lance la balle à l'élève suivant, qui devrait faire la même.
A la fin, il y aura une énorme « toile », les élèves rient beaucoup, s'amusent et parfois ils doivent aider pour que la balle atteigne l'élève qui répondra aux questions.
Dans les cours de langue, les questions peuvent être dans la langue enseignée et serviront de révision.
Après le jeu, avec la toile déjà assemblée, demandez aux élèves :
Serait-il facile de créer ce site Web sans l'aide des autres ?
L'aide de tout le monde était-elle nécessaire pour obtenir son diplôme?
La collaboration est-elle nécessaire pour construire quelque chose ?
En savoir plus sur les autres favorise-t-il également une « connexion » entre les personnes ?
Dans quelle mesure nous soucions-nous de l'autre personne à l'autre bout du fil ?
Que peut-on dire à cette personne ?
Quels liens ai-je avec cette personne autre que la chaîne ?
Qu'avons-nous en commun ?
Vous pouvez également demander (pour les étudiants plus matures) ce qu'ils ont pensé du jeu et ce qu'il leur suggère.
Cette dynamique est intéressante car elle fait parler et découvrir des choses sur le collègues, tout en favorisant le mouvement, vos élèves ne seront pas apathiques et somnolents après elle.
Divisez les élèves en 2 ou 3 groupes selon le nombre d'élèves dans la classe. Il est intéressant de noter que les groupes ont entre 7 et 10 éléments chacun. Nommez les groupes: bleu, jaune, vert. Demandez-leur de s'aligner, chaque groupe s'aligne devant eux.
Avec votre liste en main, dites-leur qu'ils ont 3 minutes pour s'organiser par ordre croissant d'âge. A la fin des 3 minutes, sifflez. Après le coup de sifflet, les élèves ne peuvent plus changer de place. Vérifiez quel groupe est le plus juste, y compris par mois (11 ans et 2 mois, 11 ans et 3 mois, etc.). Dites-leur ensuite qu'ils ont 3 minutes pour s'organiser par ordre alphabétique par prénom. Vous pouvez ajouter plusieurs éléments à votre liste. Qui a plus de frères et sœurs, du plus grand au plus petit, ordre alphabétique inverse des noms de famille… votre imagination est la limite. Le groupe qui accomplit le plus de tâches sans commettre d'erreurs, ou celui qui commet le moins d'erreurs, gagne.
Il est important d'éloigner les bureaux pour ce jeu, et ainsi éviter qu'ils ne se blessent. Laissez-les déconner pendant qu'ils s'organisent. Selon l'âge et les connaissances de vos élèves, vous pouvez inclure diverses tâches (mois de naissance, nombre de frères et sœurs, plus de voyelles dans le nom, etc.).
Afin que les élèves apprennent à mieux se connaître.
Une fiche contenant le formulaire ci-dessous :
Durée: 20 à 30 minutes
Tranche d'âge: A partir de 10 ans
Si vous avez aimé la publication Dynamique pour le premier jour d'école – Rejouer à l'école, assurez-vous de partager avec vos amis sur les réseaux sociaux. Nous recommandons également cet autre lien avec 201 Dynamique amusante pour la classe.
Après avoir terminé les activités, faites une conversation avec les élèves et parlez de travail d'équipe, d'union... Comment était-il possible de mettre le stylo dans la bouteille ?
___________
Chaque élève recevra un bonbon;
L'enfant ne peut plier aucun bras pour manger ce bonbon (Bras tendus) ;
L'enfant ne pourra manger le bonbon qu'en l'offrant à un collègue.
Remarque: L'enfant ne peut pas manger son propre bonbon.
Laissez les enfants réfléchir et se creuser la tête pendant longtemps jusqu'à ce qu'ils trouvent un moyen d'utiliser le syndicat.
_____
c'est Dynamique pour le premier jour de classe, c'est merveilleux de travailler l'empathie et le respect avec les élèves.
__________
Cette dynamique permet aux enfants de se rendre compte que même avec la même instruction, aucun dessin n'est sorti de la même manière, tout le monde est différent.
Ainsi, l'enseignant pourra travailler sur le respect de l'individualité et le respect de la différence.
Abonnez-vous à notre liste de diffusion et recevez des informations intéressantes et des mises à jour dans votre boîte de réception
Merci pour l'enregistrement.
