Dynamiques d'adaptation pour l'éducation de la petite enfance

Nous avons sélectionné dans cet article quelques conseils et suggestions pour Dynamique d'adaptation travailler avec des étudiants de les premières années et l'éducation de la petite enfance.

À dynamique ce sont des instruments, des outils qui s'inscrivent dans un processus de formation et d'organisation, qui permettent la création et la recréation de connaissances. Nous fournissons des dynamiques extraites de documents et de livres. Nous espérons qu'ils seront d'une grande utilité.

Voir également:

• Dynamique pour le premier jour de classe
• Dynamique pour le premier jour de classe
• Dynamique pour les enseignants

Pour lever la pratique :

• Élever la pratique: ce que les gens pensent, ce qu'ils ressentent, ce qu'ils vivent et souffrent.
• Développer une manière de théoriser cette pratique comme un processus systématique, ordonné et progressif.
• Pour revenir à la pratique, transformez-le, redimensionnez-le.
• Inclure de nouveaux éléments qui nous permettent d'expliquer et de comprendre les processus vécus.

BUTS

• Offrir un environnement accueillant;
• Fournir une intégration pour la liaison ;
• Insister auprès des parents sur le fait que la vie scolaire est un événement important pour toute la famille ;
• Apprendre à partager harmonieusement ;
• Identifiez vos droits et devoirs dans les règles de coexistence ;
• Réalisez que la routine agit comme un organisateur d'expériences quotidiennes ;
• Encourager l'habitude de travailler en groupe;
• Établir des relations et des différences entre la maison et l'école ;
• Explorez différents jeux et jeux;
• Identifiez votre nom et celui de votre collègue ;
• Identifiez-vous, les autres, le milieu dans lequel vous vivez et le milieu scolaire;
• Établir des relations avec l'école et la famille.

ACTIVITÉS DES ENSEIGNANTS :

• Planifiez une réception de bienvenue dans la joie et l'organisation;
• Faire une murale ;
• Préparer une conférence pour les parents sur l'importance de participer à l'éducation de leurs enfants, aux activités scolaires et dans la communauté;
• Promouvoir des jeux, des jeux et des activités de groupe;
• Composer avec les élèves, les règles de coexistence ;
• Créer un cadre de routines ;
• Programmez des activités interactives qui incluent les enseignants, les parents et le personnel ;
• Organiser une visite de l'école pour que les élèves voient les installations ;
• Sélectionnez des chansons liées aux présentations ;
• Faire des badges, avec les étudiants ;
• Organisez une roue de conversation avec des suggestions et des attentes des débutants ;
• Fixez une heure spéciale pour la semaine d'adaptation ;
• Faites des cadeaux.

Dynamiques d'adaptation pour l'éducation de la petite enfance

Danse sur chaise avec des noms

objectif: Reconnaître l'écriture de votre nom à partir de l'écriture des noms de tous les collègues.

Matériaux:

• Des cartes avec l'écriture de tous les noms (une pour chaque nom) et des chaises.

Procédures:

L'enseignant demande aux enfants de faire un cercle avec les chaises. Ensuite, il distribue les cartes avec les noms pour que les enfants puissent les mettre sur les chaises. La danse des chaises commence, où à la fin de la chanson, chaque personne doit s'asseoir sur la chaise où apparaît la carte avec son nom. Jouez au jeu plusieurs fois, en changeant toujours les chaises.

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Dynamique d'adaptation - APPEL PHOTO

Temps: 30 minutes.
Espace: Salle de cours.
Âge: A partir de 1 an et demi.

Matériel:

• carton ou carton;
• photo individuelle des enfants ;
• feutre fin et classeur en plastique.

Objectif: Rencontrez le collègue.

Préparation: Sur des morceaux de carton ou de papier cartonné, écrivez le nom de chaque enfant en lettres majuscules et collez-en une photo. Plastifier pour une plus grande durabilité (utiliser Contact®).

La description:
Placez toutes les cartes sur une table ou sur le sol, avec la photo et le nom vers le bas. Un enfant à la fois prend une carte et la remet au camarade de classe qui apparaît sur la photo. L'enseignant prononce ensuite le nom de l'enfant « découvert » pour favoriser la reconnaissance par le groupe. Une autre façon de réaliser l'activité est de laisser les cartes étalées sur la table avec la photo vers le haut. Demandez à chacun de prendre sa carte et de la coller sur le pupitre d'appel, sorte d'étagère à chaussures avec des poches transparentes, qui peut être réalisée sur un socle en carton. Comme il s'agit d'un appel, il est possible de répéter cette activité quotidiennement, lorsque tous les enfants sont présents, pendant les premiers mois de l'année. Reprenez-le si un nouveau membre rejoint le groupe.

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Dynamiques d'adaptation - Histoire collective

But: développer la fantaisie et la réflexion sur le rapport du groupe.
Fonctionnalité: imagination, verbalisation, rapidité, esprit d'équipe.

La description:

1. Assis en cercle, quelqu'un commence une histoire (de préférence avec une intrigue fantastique et stimulante).
2. L'histoire est en train d'être complétée par le voisin de droite et ainsi de suite jusqu'à ce que tout le monde contribue à cette histoire folle.
3. Il se termine lorsque tout le monde a déjà contribué à l'histoire.

Commentaires:

L'éducateur (coordinateur) doit souligner qu'une règle fondamentale du jeu est la non-interruption de l'histoire, c'est-à-dire lors de la réception l'intrigue passée par le collègue à sa gauche, le participant doit immédiatement continuer l'histoire avec un proche la cohérence.

Vérifiez également: Dynamique sismique pour la rentrée des classes élémentaires

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Dynamique d'adaptation - Feeling Ball

Objectif: favoriser l'intégration du groupe.

La description:

• Faites la liste des vertus et des sentiments et écrivez sur du papier ou des étiquettes à coller sur une boule. Ex: amour, pardon, tolérance, colère, joie, tristesse, paix, rancune, solidarité etc.
  En cercle, lancez la balle au collègue qui enlève une étiquette collée et parle de ce sentiment ou de cette vertu et pourquoi il l'a choisi.

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Dynamique d'adaptation - BADGES et/ou SIGNE AVEC PRENOM

1. L'enseignant montre le badge, lit le nom et le remet à l'élève.
2. Les badges sont posés au sol au milieu de la roue, permettant à chaque élève de reconnaître le sien en le prenant dans le groupe des autres.
3. L'enseignant retourne le badge face contre terre et joue avec les élèves du jeu de mémoire.
4. Appel individuel, où l'enseignant présente le badge et chaque élève reconnaît le sien.
5. L'enseignant présente le formulaire avec le prénom de chaque élève pour passer l'appel.
6. Les éclats sont sur l'affiche plissée. L'enseignant prononce le nom de l'élève et il cherche son dossier sur l'affiche.
7. L'enseignant donne à l'élève la forme de son nom et les lettres mobiles correspondantes. L'enfant en vue du modèle forme son nom.

Vérifiez également: Comment dynamiser les cours en éducation de la petite enfance