Projet de Journée du livre pour enfants pour la maternelle et l'enseignement primaire

Découvrez plusieurs suggestions et idées pour votre Projet de la Journée du livre pour enfants, pour travailler avec des étudiants de Éducation maternelle et primaire.

En avril, il y a 3 jours qui commémorent la Journée du livre, consultez :

• O Journée internationale du livre pour enfants est célébrée chaque année en 2 avril: Cette date a pour but d'encourager et de faire prendre conscience de l'importance de ce genre littéraire pour la formation de nouveaux lecteurs.
• O Journée nationale du livre jeunesse est célébrée chaque année en 18 avril: Cette date est aussi appelée Journée de Monteiro Lobato, considéré comme l'un des écrivains les plus importants de la littérature brésilienne.
• O Journée mondiale du livre, ou simplement le Journée du livre, est célébrée chaque année en 23 avril: En plus de mettre à l'honneur diverses œuvres littéraires et leurs auteurs, la Journée du livre vise également à sensibiliser les gens aux plaisirs de la lecture.

La lecture est une ressource indispensable dans la vie de chacun, surtout dans

L'éducation des enfants. Et c'est dans cet esprit que nous avons sélectionné ces merveilleuses suggestions et idées pour votre Projet de la Journée du livre pour enfants, vérifier:

Projet de Journée du livre pour enfants pour l'éducation de la petite enfance

Objectifs généraux

• Contribuer à la diffusion des œuvres de Monteiro Lobato.
• Découvrez les œuvres de Monteiro Lobato et avec elle, développez l'imagination, la fantaisie, la créativité, bien plus encore !

Objectifs spécifiques

• Rencontrez Monteiro Lobato, ainsi que ses œuvres;
• Promouvoir les représentations théâtrales de certains des personnages du Sítio do Pica-Pau Amarelo ;
• Développer le langage oral à partir de la musique sur le site ;
• Stimuler la mémoire et la perception visuelle;
• Faire prendre conscience aux étudiants de la valeur et de l'importance de notre littérature;
• Stimuler la fantaisie et l'imagination à travers différentes activités;
• Connaître l'importance de Monteiro Lobato dans la littérature et l'histoire brésiliennes;
• Écouter, raconter et dramatiser des histoires ;
• Personnages de travail de la ferme Pica-Pau Amarelo, à travers de petites biographies de chacun ;
• Produire des textes collectifs sur les personnages du site ;
• Identifier dans le livre: titres, illustrateurs, auteurs, personnages ;
• Créer des habitudes de lecture en racontant des histoires ;

 Méthodologies

• Biographie de Monteiro Lobato et de certains des personnages du site ;
• Présentation de Monteiro Lobato à travers des photos, des histoires, etc.
• Puzzle; Chansons; cinéma;
• affiches; plis; dessins;
• Peinture; couper et coller;
• Fabrication de poupées;
• Cuisine: boulettes de pluie, etc. ;
• Préparation d'un livre collectif;
•  La modélisation; DVD et CD ;
• Raconter des histoires à travers des marionnettes, des masques, une corde à linge, une peinture murale, un théâtre d'ombres, des mises en scène, etc.
• Conte, récit et interprétation ;
• Ateliers littéraires avec des histoires d'histoires originales de l'auteur, réalisées par les enseignants ;
• Bowling numérique avec figures de site collées associant nombre et quantité ;
• Elaboration de panneaux composant des décors: « Qu'est-ce qui appartient à Pedrinho? (boule de billes, salopette et fronde). Ce qui n'appartient pas (balle colorée, sandales et parapluie).

Histoires et contes

• Sélectionnez quelques histoires courtes de Monteiro Lobato et lisez-les à la classe en expliquant les mots que les enfants n'ont pas compris. Utilisez des ressources ludiques et créatives comme des marionnettes à doigt et des marionnettes. Laissez la place aux plus petits d'interférer avec leur volonté tout au long de la lecture, car cette intervention enrichit la construction imaginaire des personnages dans le récit.

Mise en scène et récit

• Racontez les histoires en les interprétant avec les élèves. Réalisez avec la classe la scène de la ferme du pic jaune sur carton. Laissez le groupe dessiner, peindre ou esquisser selon la façon dont chacun imagine le Site. Dans cette étape, évaluez l'expression artistique des plus petits dans le thème. N'oubliez pas de construire également avec les élèves, les personnages principaux du Sítio do Pica Pau Amarelo, en utilisant des matériaux disponibles à l'école ou en recyclant.

Cadeaux

• Les souvenirs de ce projet peuvent être fabriqués par les élèves eux-mêmes dans des ateliers de ferraille et de recyclage.

culmination

• Les enseignants peuvent se caractériser comme certains des personnages de la ferme Pica-Pau Amarelo et faire une mise en scène. À la fin, prenez une délicieuse collation avec les biscuits de pluie de tante Anastácia et la distribution de souvenirs.

Voir aussi :

• Activités d'interprétation de textes Journée du livre
• Activités de production de texte de la journée du livre
• Réserver le jour du panneau

---

Projet Journée du livre – Clé de la Sagesse

Nous pouvons l'appeler la « Clé de la sagesse », « Ami qui parle » ou « Fenêtre de la connaissance ». C'est le plus beau cadeau que vous puissiez offrir à un enfant, et il est urgent que nous lui apprenions à aimer les livres.

JUSTIFICATION

• Les livres sont un moyen de communication important dans le processus de transformation de l'individu et un fondement extrêmement important pour la formation de la société. Elle permet à chaque culture d'imprimer ses traits essentiels et de montrer l'identité des autres. C'est un vecteur de création, d'information et d'éducation. Nous pouvons lire ce que nous voulons, quand, où et au rythme que nous choisissons.
• Il est important que les enfants aient l'habitude de lire car cela améliore le langage et la communication avec le monde, leur capacité critique et créative. Le livre attire les enfants en raison de la curiosité, du format, de la manipulation et de l'émotion des histoires. Avec le livre, vous pouvez choisir entre une histoire du passé, du présent ou de la fantaisie.

BUTS

• Mettre les élèves en contact avec différents types de livres, afin qu'ils puissent les découvrir: différents formats, reliures, illustrations, langues.
• Mettre en œuvre ou nourrir l'habitude de lecture.
• Découvrir des talents liés au livre: écrivain, diagrammeur, illustrateur.
• Reconnaissez que le livre est le meilleur moyen pour nous de grandir en sagesse et en intelligence ;
• Valoriser les moments de lecture, comprendre que c'est le meilleur moyen d'éveiller notre connaissance du monde

ORGANISATION ET DEVELOPPEMENT

• Différentes activités sont proposées par semaine pour chaque classe d'élèves. Toute l'école peut s'impliquer dans des activités telles que « Salon du livre », « Après-midi lecture », « Exposition de Livres rares », « Livres littéraires Gymkhana », Théâtre et marionnette pour l'école primaire I et II. La salle qui rassemble le plus de livres littéraires remportera une matinée de film pédagogique avec pop-corn, jus et glace. Une classe pour chaque quart de travail.

Étapes prévues :

• Rassemblez les livres littéraires dans chaque salle et comptez-les, en encourageant toujours les élèves à se retirer.
• Rassemblez les livres littéraires dans chaque salle et comptez-les, en encourageant toujours les élèves à se retirer.

Ne manquez pas :

• Activités pour la journée du livre pour enfants.
• Faveurs et idées pour la journée du livre

---

Projet de journée du livre pour la maternelle et l'enseignement primaire.

La réalisation de ce projet de journée du livre pour la maternelle et l'enseignement primaire est fondamentale importance de faciliter l'accès au livre et, en même temps, sa circulation dans l'environnement école. Il s'agit de démocratiser le livre et la lecture en milieu scolaire, où l'horaire prévu a "effet multiplicateur concernant la promotion de la lecture comme source de plaisir, de connaissance et d'accomplissement de citoyenneté."

OBJECTIF PRINCIPAL

• Emmenez l'étudiant dans le monde de l'imaginaire et découvrez en même temps le merveilleux univers de la littérature.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES:

• Favoriser l'apprentissage dans d'autres domaines de la connaissance;
• Éveiller et encourager l'intérêt pour la lecture
• Facilitez l'accès des étudiants aux différents supports de texte.
• Enrichir le vocabulaire
• Contribuer à la formation de lecteurs autonomes et compétents.
• Établir un partenariat constant entre les professionnels afin d'obtenir une coopération;
• Susciter la curiosité des enfants ;
• Assurer la recherche et l'intégration des classes dans la socialisation des savoirs.
• populariser le livre
• Former les lecteurs en milieu scolaire

MÉTHODOLOGIE

• Diverses activités seront proposées au cours de la semaine, pour chaque classe d'élèves. « Toute l'école sera impliquée dans des activités telles que « Salon du livre », « Roue de la lecture », « Visite de la bibliothèque publique de la ville » Exposition de Books Made by Students », Présentation théâtrale basée sur des fables et des classiques de la littérature mondiale tels que Roméo et Juliette de William Shakespeare, etc...
• Temps de lecture – les élèves lisent ou racontent une histoire à partir d'un livre qu'ils ont lu, ou en paires, racontent l'histoire à un groupe et vice versa.

RESSOURCES:

• Humains: professeurs et étudiants, personnel technique et communauté en général.
• Matériel: marqueur, crayons de couleur, règle, marqueur, banderoles, affiches et livres pour enfants et divers matériels.

Évaluation:

• L'évaluation sera continue, par l'observation quotidienne des élèves dans l'exercice de leurs activités, dans la relation avec les collègues et les enseignants.

Autres conseils sur: Faveurs pour la journée du livre

---

Projet de la Journée du livre pour enfants – 18 avril

Valoriser les dates commémoratives, voir l'importance dans nos vies et dans le développement cognitif des élèves. Permettre le développement du langage oral et écrit, en les utilisant comme interaction et participation de tous dans l'école.

Buts:

• Reconnaissez que le livre est le meilleur moyen pour nous de grandir en sagesse et en intelligence ;
• Valoriser les moments de lecture, comprendre que c'est le meilleur moyen d'éveiller notre connaissance du monde.

Ce que les étudiants sont censés apprendre :

• Développer des compétences de recherche orale et écrite;
• Développer le goût de la lecture ;
• Connaître les œuvres et les auteurs ;
• Déclamer des poèmes, des comptines, entre autres ;
• Apprendre à partager des lectures: collectives, individuelles, silencieuses, en chœur, etc. ;
• Différencier les textes ;
• Lire dans une autre pièce, avec des intonations correctes ;
• Déclamer de la poésie ;
• Jouez un certain type de texte ;
• Apprenez à écouter la lecture de votre collègue.

Ce que l'enseignant doit garantir pendant le projet :

• Apporter plusieurs livres en classe afin que les élèves puissent les consulter pour vérification de divers textes, ouvrages et auteurs;
• Favoriser les initiatives individuelles et collectives de lectures et de textes divers ;
• Proposez des questions qui font réfléchir les élèves sur l'importance de lire de bons livres ;
• Créez des atmosphères de lecture amusantes: Lisez à des camarades de classe dans d'autres pièces ;
• Garantir en toute sécurité des récitations de poésie aux collègues des autres classes ;
• Aménager des coins lecture avec les élèves; panneaux;
• Inclure la participation des étudiants à chaque prise de décision;

Étapes prévues :

1er jour :

• Prenez un moment pour réfléchir « Quelle est l'importance de la lecture pour nous? ».
• Roulette parlante de ce que vous aimez lire? Qu'avez-vous lu et qu'avez-vous le plus aimé ?
• Organiser avec les élèves ce qu'ils vont faire pour présenter aux autres classes: poésie, comptines, mises en scène? Quelle?
• Proposer aux étudiants des recherches sur les ouvrages et auteurs qu'ils ont lus ou non, notamment sur Monteiro Lobato, le père de la littérature jeunesse; choisissez en votant 3 auteurs et en groupes recherchez leurs œuvres et exposez-les au mur.

2ème jour :

• Faites des affiches sur l'importance de la lecture et collez-les dans les bons coins.

3ème jour :

• Les élèves des autres années racontent des histoires tirées des livres de la bibliothèque aux élèves de 1ère et 2ème années.

4ème jour

• Présentation de poèmes, chansons, mises en scène.
• Motivez les élèves sur l'importance de la lecture et distribuez des cadeaux encourageants (signets).

Curiosités :

• Le 18 avril est la Journée nationale du livre pour enfants. C'est la date de naissance de l'un des principaux écrivains de la littérature jeunesse au Brésil, Monteiro Lobato! Il a créé des aventures avec des figures très brésiliennes, récupéré les coutumes et les légendes du folklore national. Et cela ne s'est pas arrêté là, mêlant le tout à des éléments de la littérature universelle, de la mythologie grecque, de la bande dessinée et du cinéma. Lire un livre de Monteiro Lobato ou de tout autre, c'est entrer dans un nouveau monde et l'explorer! Ouais, le livre est magique c'est pourquoi il nous permet de voyager dans des endroits incroyables et nous ne voulons plus nous arrêter. Si vous ne vous êtes pas encore plongé dans les aventures magiques des livres, nous vous recommandons quelques écrivains brésiliens pour vous aider à démarrer: Ziraldo, Monteiro Lobato et Ruth Rocha.

Voir plus à: Idées de journée de livre

---

Projet de la Journée du livre pour enfants et Monteiro Lobato

Objectif principal

• Rapprocher les enfants de l'univers de la littérature pour enfants, promouvoir et encourager la lecture à travers la vie et l'œuvre de Monteiro Lobato.

Objectifs spécifiques

• Éveiller la créativité, l'imagination et l'amour de la lecture ;
• Connaître l'auteur Monteiro Lobato et son importance dans la littérature brésilienne;
• Commémorez la date de naissance de Monteiro Lobato, rappelez-vous combien son travail est perpétué dans la littérature brésilienne;
• Diffuser les œuvres et les personnages créés par Monteiro Lobato à travers la narration pour les élèves de l'éducation des enfants ;
• Valoriser le livre, comprendre son importance;
• Stimuler l'imaginaire par des lectures littéraires ;
• Faire des collages, des écrits et des dessins ;
• Promouvoir la lecture et l'écriture.

Activités proposées

• Présentation de la biographie de Monteiro Lobato ;
• Lecture d'images ;
• Exposition de travaux exécutés en classe;
• Appréciation des vidéos de Sítio do Pica Pau Amarelo;

Matériaux:

• marionnettes
• Scénario
• la télé
• Musique (CD et DVD);
• Papier A4 et légal
• Encres / Crayons / Marqueurs / Crayons / Crayons noirs
• Livres de Monteiro Lobato;
• VEILLE.
• Appareil photographique;

Procédure

1er jour :

• Boîte surprise contenant un livre à l'intérieur: les enfants seront placés en cercle, assis par terre, pendant que la boîte passe dans la roue, l'enfant suggère que la canette est à l'intérieur de la boîte. A l'ouverture de la boite on va découvrir un livre, on va donc entamer la discussion: A quoi sert le livre? Qu'apprenons-nous de lui? Quelles précautions faut-il prendre pour le préserver ?
• Présentation musicale (Ouverture du programme Sítio do Pica Pau Amarelo)
• Roda de História: Connaître Monteiro Lobato et ses personnages ;
• Art avec des peintures de dessins liés aux personnages du Sítio do Pica Pau Amarelo (Dessin 1);

2ème jour :

• Art avec des peintures de dessins liés aux personnages du Sítio do Pica Pau Amarelo (Dessin 2);
• Faire les masques des personnages

3ème jour :

• Cineminha com popcorn (Épisode du programme Sítio do Pica Pau Amarelo;
• Art avec des peintures de dessins liés aux personnages du Sítio do Pica Pau Amarelo (Dessin 3);

4ème jour :

• Art avec des peintures de dessins liés à des personnages du Sítio do Pica Pau Amarelo (dessin 4);
• Activités d'écriture - noms de personnages, lettre initiale, nombre de lettres

5ème jour :

• Art avec des peintures de dessins liés à des personnages du Sítio do Pica Pau Amarelo (dessin 5);
• Journée du livre fabrication de souvenirs - dedoches

culmination

• Exposition de la peinture murale avec les masques réalisés par les étudiants et les activités réalisées lors d'un événement spécifique (Expo Cultura e Movimento).

Évaluation

• Dans ce projet Journée du livre pour enfants et Monteiro Lobato, les activités proposées seront évaluées par des processus observés: créativité, intérêt, ingéniosité et participation.
• A travers une communication qui se fera à travers des dessins, des gestes, de la musique et de l'expression corporelle.