Activité d'interprétation de texte, proposée aux élèves de cinquième ou sixième année, le texte utilisé dans cette activité est « La petite abeille et le colibri ».
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Il y avait beaucoup de vent.
Les branches des arbres et des plantes se déplaçaient d'un côté à l'autre. Des feuilles sèches volaient mélangées à la poussière qui montait. De loin, vous pouviez entendre le ZZZZZZZZZZZZZZZZ……..que le vent faisait.
La petite abeille, cachée dans une branche de manguier, regardait le ciel.
– Chi! Il fait si sombre! Il va probablement pleuvoir !
Et puis il s'est glissé sous plusieurs feuilles, pour ne pas se mouiller quand il s'est mis à pleuvoir.
Et la pluie tombait en gouttes épaisses, tuant la poussière et le vent. Il a plu longtemps, jusqu'à ce qu'il s'arrête complètement.
Profitant de la sécheresse, la petite abeille est restée où elle était et a survolé les jardins. Tout était mouillé, y compris les fleurs. Mais même ainsi, elle a décidé d'atterrir sur une belle rose rouge, quand, tout à coup, elle a senti un vent fort. Il leva les yeux et vit que c'était le battement d'ailes d'un colibri.
– Salut, petite amie abeille! Que faites-vous pour ces « groupes »? demanda le colibri.
– Je suis ici pour « étancher » ma soif dans ces gouttelettes qui sont sur les pétales de ces fleurs.
Aujourd'hui j'ai travaillé toute la journée, du lever au coucher du soleil, à la recherche du nectar des fleurs, pour le transformer en miel. Savez-vous ce qu'est le miel ?
– Je sais, et au passage c'est délicieux! Comment est fabriqué le miel ?
– Le nectar que je tire des fleurs va dans mon estomac, appelé « estomac de miel » et subit plusieurs transformations chimiques au fur et à mesure que je rentre à la ruche. A l'entrée de ma maison se trouvent les plus jeunes abeilles, à qui je passe le miel prêt qui était dans mon estomac. Ils avalent tout et le déposent dans les alvéoles des rayons, où ils restent jusqu'à ce qu'ils durcissent. Puis d'autres abeilles viennent recouvrir chaque alvéole de cire. Cette activité de plafonnement est appelée plafonnement.
– Que sont les alvéoles ?
– Ce sont des petites boîtes hexagonales, collées entre elles, qui faisaient le peigne. Là, le miel reste jusqu'à ce qu'il mûrisse.
– Mûrir? Comme ça?
– Mûrir ou devenir plus épais. Pour que cela se produise, il faut que plusieurs abeilles bougent leurs ailes, faisant de la gymnastique pour épaissir le miel.
- Wow! Quel merveilleux travail vous faites! Si petit et si efficace! Maintenant réponds-moi, petite abeille: te nourris-tu du miel que tu fais ?
- Le oui! Nous ne nous nourrissons pas seulement de miel, nous en donnons aussi à nos nymphes.
– Que sont les nymphes ?
– Les nymphes sont les abeilles endormies, c'est-à-dire les bébés abeilles qui sortent des œufs de notre maître. Ils sont traités pendant les trois premiers jours de vie avec de la gelée royale, puis du miel et du pollen. Avant eux, c'étaient de petites larves blanches et mangeuses. Certaines jeunes abeilles ont pour tâche de leur donner à manger, même lorsqu'elles mangent sans aide. Plus tard, ces nymphes seront des abeilles ouvrières, qui voleront à travers les champs à la recherche de nourriture. Je suis une abeille ouvrière !
– Quelle histoire intéressante tu m'as racontée! Je ne savais pas que tu étais un insecte si utile !
– Tu es aussi un oiseau très important dans le processus de pollinisation, colibri! Nous devons cette merveilleuse couleur à vous, colibris et papillons.
– Et toi aussi, petite abeille! En plus de tout ce que vous m'avez dit, vous avez toujours cette utilité. Vous contribuez également à la pollinisation des fleurs.
Et la petite abeille n'arrêtait pas de regarder, l'air pensif...
Grace Batituci
1) Quel est le titre du texte ?
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2) Qui est l'auteur ?
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3) Combien y a-t-il de paragraphes dans le texte ?
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4) Où se passe l'histoire ?
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5) De quoi parle le texte ?
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6) Quels sont les personnages principaux ?
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7) Quel temps faisait-il le jour de cette histoire ?
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8) Expliquez comment le miel est fabriqué.
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9) Quelles sont les utilisations du miel ?
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10) Faites une illustration de l'histoire.
À réponses sont dans le lien au-dessus de l'en-tête.
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