Activités de géographie de 2 ans - Éducation et transformation

Nous avons préparé une liste avec plusieurs suggestions pour Activités de géographie 2 année de l'école primaire.

Les sujets qui peuvent être travaillés dans le deuxième année du primaire :

Planète où nous vivons :

• La Terre (jour et nuit)
• Les saisons de l'année
• les points cardinaux
• Paysage naturel et paysage culturel
• Des paysages vus de différents points de vue
• Différents lieux et modes de vie: région polaire arctique / désert du Sahara / forêt amazonienne

Sites touristiques :

• Côte
• Domaine
• Ville (quartier/emplacement.)
• travailler en ville
• travailler à l'usine
• acheter et vendre
• services de la ville
• Relations entre la campagne et la ville

Transports et communications :

• Moyens de transport
• Médias
• Le trafic
• Respect de l'environnement :
• Prendre soin de l'endroit où vous habitez
• Il faut prendre soin des rivières
• recyclage des ordures

Activités de géographie en 2 ans

En pensant toujours à des moyens de vous faciliter la tâche, nous faisons éducation et transformation, nous avons sélectionné quelques activités pour travailler géographie avec vos élèves, vérifiez :

Géographie Activité 2 Année Accueil

1) Demandez à vos parents, grands-parents ou autres personnes âgées quels jeux ils appréciaient le plus lorsqu'ils étaient enfants.

Demandez-leur de partager avec vous à quoi ressemblaient ces jeux. Écrivez les noms des jeux.

2) Faites un dessin illustrant le jeu que vous avez trouvé le plus intéressant.

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Identité

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Évaluation

L'objectif de cette évaluation de géographie est de vérifier si l'étudiant a éveillé son regard à des réalités sociales, différentes de sa propre expérience de vie.

Procédures

Premier pas: L'enseignant doit former des paires parmi les élèves de la classe.

Deuxième étape: L'enseignant doit expliquer que chacun va faire un dessin sur la vie de son collègue, mais, d'abord, il doit l'interviewer, avec les questions suivantes: (L'enseignant peut dicter la question et lui demander de la répéter et de répondre à une pour le autre)

• Qu'est-ce que tu aimes faire ?
• Quelles sont les choses les plus intéressantes que vous ayez faites ?
• Qu'aimeriez-vous faire que vous n'avez pas encore fait ?

troisième étape: Chacun recevra une feuille vierge et du matériel de dessin. Demandez-leur de dessiner la vie de leur collègue à partir de ce qu'il a répondu lors de l'entretien. Au cours de cette étape, les élèves pourront consulter librement s'ils ressentent le besoin de connaître des détails de la vie des uns et des autres qui contribuent à améliorer le dessin.

quatrième étape: Une fois les dessins terminés, chaque élève sera invité par l'enseignant à répéter ses réponses à l'entretien pour toute la classe. Ensuite, votre collègue montrera votre dessin. Chacun évaluera si le dessin correspond à ce que l'élève a dit de sa vie.

Voir aussi: Activités de géographie.

Comment appliquer les notes à cette évaluation

• Les habiletés motrices ne sont pas au centre de l'évaluation. Il est important que l'enseignant n'évalue pas d'abord les compétences techniques, mais ce que l'élève a voulu signifier avec sa propre forme d'expression.
  Ce qui doit être évalué, c'est la capacité d'élaborer leurs propres significations à partir des notions travaillées au cours de la période de deux mois. En ce sens, l'étudiant doit être évalué pour sa capacité à comprendre l'activité proposée dans son ensemble et par son niveau d'implication (réceptivité à l'activité proposée, concentration etc.).
• L'élève doit être évalué non seulement pour sa capacité de mémorisation, mais aussi pour établir une relation créative entre son univers intérieur et les notions sociales fondamentales développées dans Histoire.
• Ainsi, les notes ne doivent pas seulement mesurer les connaissances produites ni si les relations que l'élève établit sont conformes à une certaine façon de penser normalisée. La note peut être basée sur le degré de capacité de l'élève à transposer la réalité sociale de l'autre, à travers le niveau de détail et de clarté de la activités représentées (blagues, emplois, symboles qui font allusion à des manières d'occuper le temps), et non pour la qualité technique de représenter un objet physique.

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Activités de géographie en 2 ans: développement de la perception

L'objectif de cette activité est de développer la perception des élèves de différents types de représentation spatiale, tels que les plans d'étage, et la représentation de différentes activités humaines.

Le théâtre est une ressource spéciale pour atteindre cet objectif, car l'étudiant-acteur doit être capable de guider dans un espace convenu, en imaginant des activités correspondant aux types de environnements. Le théâtre requiert un engagement corporel qui permet à l'étudiant-acteur d'expérimenter une représentation bidimensionnelle en trois dimensions, telle qu'une carte ou un plan d'étage.

Imprimer:

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Environnement: travailler l'argile

Afin de développer la capacité à idéaliser l'objet ou l'environnement et sa mise en œuvre à travers les formes données à l'argile, cette activité est une excellente ressource pour travailler avec votre étudiants.

Matériel à utiliser

• Argile
• bâtonnets de crème glacée
• Journal
• Matériel pour le dessin

Procédures

• Dans un endroit large, de préférence tapissé de plastique ou de papier journal, l'enseignant distribuera des morceaux d'argile à chaque élève.
• Chaque élève doit recréer un objet de son école qui est visible. Le travail d'observation et de modélisation permettra à l'enseignant d'évaluer le degré d'appréhension des élèves quant aux concepts étudiés tout au long du bimestre, comme les vues de face, de dos et de côté, la proportion etc.
• Lors de l'élaboration des objets, l'enseignant pourra guider les élèves pour percevoir les détails, entourer les objets modèles, évaluer sous différentes perspectives visuelles et tactiles.
• Après avoir créé les objets, chaque élève doit choisir une position pour son objet et le dessiner sur une feuille de papier.
• Après l'exécution des dessins, chacun doit présenter sa sculpture et sa peinture à l'ensemble de la classe.

Directives pour les enseignants

Ce qui différencie cette activité de modelage et de dessin d'argile de l'autre commune, c'est qu'au cours de la l'exécution le professeur amènera toujours le regard des élèves sur les aspects techniques de la représentation espace. On s'attend à ce que l'élève ait pu élargir sa capacité d'expression en termes de proportions.

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Où je suis? Vision au télescope

L'objectif de cette activité est de sensibiliser l'élève aux niveaux de perception spatiale les plus divers: corporel, individuel, familial, scolaire, global et universel.

Cette activité permet également l'observation et l'interaction d'un réseau de relations plus étendu, entre l'étudiant et l'espace géographique dans lequel il est inséré.

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Médias

Afin de reconnaître les communications comme un système de transmission rapide, identifiez les moyens de communication utilisé dans le passé et aujourd'hui et aussi Comprendre l'importance de la conservation des médias publics, c'est activités éducatives en géographie c'est merveilleux, regarde ça :

Matériel à utiliser

• Textes, photos, appareils, annuaires téléphoniques pour la recherche médiatique.
• Anciennes photos médiatiques.
• Coupures de journaux sur les enjeux médiatiques actuels.
• Carton, stylos, colle pour affiches.

Procédures

Mener des débats et des recherches en groupe :

• Comment les moyens de communication étaient-ils utilisés dans le passé ?
• Quels sont les médias actuels ?
• Pour quoi sont-ils utilisés?
• Quelle est la ressource utilisée pour les recherches d'informations sur le World Wide Web ?
• Divisez la classe en groupes et faites le point sur l'histoire des médias. Regardez les photos et les documents de recherche. Créez une « Chronologie des communications », montrant son évolution en fonction de la conclusion de l'enquête, avec des textes, des photos et des dates, pour une fresque ou une exposition.
• Encourager le débat et le soulèvement des problèmes causés par le manque d'appareils de communication. Développer avec les élèves des suggestions de campagne de sensibilisation pour conserver les médias collectifs. Guider la création de bannières pour la campagne de sensibilisation. Collez les images sur des affiches.

Activités de géographie en 2 ans – À imprimer

Diverses activités pédagogiques prêtes à imprimer et à appliquer :

Cochez OUI ou NON en coloriant les bandes dessinées :

Travailler dans l'industrie;

Services publics:

Vous interviewer: Êtes-vous sensible aux événements dans votre rue? Alors, répondez aux questions :

La ville et ses quartiers

Lister correctement :

Voir aussi: Géographie Activités 1 an.